Уверенный прием на слух сигналов радиотелеграфной азбуки является одним из условий успешного решения задач самолетовождения с использованием наземных радиомаяков системы ближней навигации (РСБН) и приводных радиостанции (ПРС) системы посадки.
Для обозначения наземных радиомаяков системы РСБН и приводных радиостанций используется одна буква или же комбинация из двух букв русского алфавита.
В результате изучения сигналов радиотелеграфной азбуки, каждый курсант по характеру звучания радиотелеграфного знака должен уверенно принимать 31 букву русского алфавита.
Слуховой прием радиотелеграфной азбуки заключается в том, что курсант, слушая комбинации длинных и коротких сигналов, воспроизводит в памяти их значение. Прием на слух следует начинать только при твердом усвоении графического начертания знаков радиотелеграфной азбуки и правильном восприятии их звучания (мелодии).
На этапе изучения в училище радиотелеграфной азбуки, при записи принятых знаков, необходимо соблюдать следующие правила:
- буквы должны записываться быстро и разборчиво;
- запись производить только строчными буквами, без лишних украшений и крючков;
- сомнительные буквы следует подчеркивать черточкой, а вместо непонятной буквы ставить черточку, чтобы потом легко можно было отыскать и уточнить эти буквы;
- запись букв необходимо вести в строку парами (для лучшего восприятия позывных в полете), выдерживая по вертикали столбцы.
- При изучении радиотелеграфной азбуки необходимо применять такие способы запоминания, которые использовали бы особенности всех видов памяти (в первую очередь зрительной и слуховой).
Зрительная память при изучении знаков проявляется в виде запоминания их графического начертания комбинаций длинных и коротких сигналов, слуховая - в запоминании слуховой (тональной) структуры, "мелодии" знаков (см.табл. I).
Значительно ускоряет процесс запоминания радиознаков речевая активность, которая заключается в том, что курсант голосом систематически напевает "мелодии" комбинаций, соответствующие каждому радиосигналу. Хорошие результаты в ускорении освоения радиотелеграфной азбуки дает ее изучение вдвоем, т.е. когда поочередно один курсант напевает, "мелодию" радиотелеграфного знака, другой курсант "читает" этот знак. Кроме того, разучивание знаков радиотелеграфной азбуки можно осуществлять группами, разбив весь алфавит по принципу повторяемости или противоположности элементов в знаке (см.табл. 2,3). В этом случае участвует как зрительная (что очень важно), так и слуховая память. Принцип построения системы словесного выражения кода Морзе (СВКМ) состоит в следующем:
- комбинации длинных и коротких звуковых импульсов (точек и тире) кода Морзе обозначены комбинациями слогов одного из знакомых слов русского языка. Это слово начинается с той буквы, которой оно трансформируется в код Морзе, либо обозначает смысл знака (для цифр, мягкого, разделительного и т.д.);
- количество слогов в данном слове равно количеству звуковых импульсов (точек и тире), комбинации которых образуют код Морзе;
- слоги с гласными а, о, ы - соответствуют тире, а все остальные слоги и слог ай - точке;
- для придания ритмичности на слоги, содержащие гласные а, о, ы (кроме ай), т.е. на слоги, обозначающие тире, всегда ставится ударение. Все остальные слоги - безударные.
Методика усвоения приема па слух радиотелеграфной азбуки следующая.
- Изучая графические обозначения знаков кода Морзе, необходимо заполнить набор слов, обозначающих знаки кода Морзе, и правила построения системы СВКМ. Затем, в соответствии с правилами, поставить над слогами, в состав которых входят гласные а, о,ы тире (-), а над остальными слогами - точку (.). Например, Д - домики (
- 
- 
). - При приеме на слух, комбинации звуковых импульсов сопоставляются со слогами выбранного слова и записывается первая буква этого слова. Для успешного освоения данной системы необходимо твердо знать принцип построения системы СВКМ и осмысленно, активно применять набор слов - "мелодий" при разучивании азбуки кода Морзе.
ТЕМА № 3
