Тема № 5. Організація науково-дослідної роботи студентів

Анотація – це:	невеликий, цілісний виклад матеріалу, у якому коротко, але з мотивуванням і висновками викладено основні ідеї статей і книг	*узагальню вальна характеристика книги або статті, що містить і їх оцінку	коротка оцінка певного матеріалу	усний виклад самостійно опрацьованої теми за навчальними посібниками та іншими джерелами
Бесіда – це:	метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту	*метод діагностики, який застосовується з метою вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)	метод, що дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності	метод зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності
Брошура – це:	*виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем	виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник	повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, проведеного одним автором або групою авторів	виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми
Демонстрування – це:	*метод навчання	засіб навчання	форма навчання	технологія навчання
До методів опитування відносяться:	бесіда, розповідь, дискусія, диспут, іспити	тестування, анкетування, вправи	*бесіда, інтерв’ю, анкетування	вправи, завдання
Есе –це:	*невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання	науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми	стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення	заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації
З якою метою в науковому дослідженні використовуються статистичні методи?	для обробки експериментальних даних	для встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами	для зрівняння експериментальних даних, отриманих у процесі дослідження	*для обробки даних, одержаних у процесі експериментальної роботи і встановлення кількісних залежностей між досліджуваними явищами
За формою анкети можна поділити на:	*закриті, відкриті, напіввідкриті, полярні	короткочасні, дискретні, полярні	відкриті і приховані	відкриті і закриті, короткочасні, безперервні, дискретні
Конкретизація – це:	*логічна форма, протилежна абстракції, збагачення поняття новими ознаками	узагальнення одержаних емпіричним шляхом даних	ведення детальних записів, основу яких становить виділення основних ідей і положень	аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження
Конструктивно-генетичний метод – це:	розчленування досліджуваного явища, процесу як системи на складові і встановлення зв’язків між ними	*аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження	виявлення спільних і відмінних рис у досліджуванім предметі	розгляд досліджуваного предмету як системи і встановлення зв’язків між її елементами
Магістерська робота – це:	невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання	науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми	стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення	*заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації
Моделювання – це:	*створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження	оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами	система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості	зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності
Монографія – це:	виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем	виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник	*повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, проведеного одним автором або групою авторів, підсумок вивчення наукової пробеми	виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми
На які групи поділяються методи науково-педагогічного дослідження?	теоретичні, практичні, статистичні	практичні, емпіричні, статистичні	*теоретичні, емпіричні, статистичні	теоретичні, аналітичні, статистичні
Наукова діяльність викладача передбачає:	формування особистісних якостей студентів через систему різних виховних впливів під час аудиторної та позааудиторної роботи	*проведення досліджень, підвищення наукового рівня знань, написання наукових статей та монографій	організацію та проведення процесу навчання відповідно до нормативних документів	підготовку навчального процесу, його забезпечення та удосконалення курсів лекцій, практичних, семінарських занять тощо
Підручник – це:	виклад певного наукового матеріалу для широкого кола дослідників, присвяченого розв’язанню сучасних актуальних проблем	виклад матеріалу, що відповідає певним розділам навчальної дисципліни і частково доповнює підручник	*систематизований виклад певної навчальної дисципліни, затверджений офіційною установою, відповідно до чинної навчальної програми	повне і вичерпне висвітлення результатів певного наукового дослідження, підсумок багаторічного вивчення наукової проблеми
Рейтинг – це:	створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження	*оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами	система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості	зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності
Стаття – це:	невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання	*науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми	стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення	заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації
Тези – це:	невеликий за обсягом прозовий твір, що має довільну композицію і висвітлює індивідуальні думки щодо конкретного питання	науковий чи публіцистичний твір невеликого розміру, своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми	*стислі, лаконічно сформовані основні положення доповіді, повідомлення	заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ ІV рівня акредитації
Тестування – це:	оцінювання сторін педагогічної діяльності компетентними експертами	*система психолого-педагогічних завдань, спрямован6их на дослідження окремих рис і якостей особистості	зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності чи відмінності	створення уявної системи, яка відтворює об’єкт дослідження
У чому специфіка методу вивчення й узагальнення педагогічного досвіду?	у застосуванні нових методів і прийомів роботи	*у вивченні і використанні передового педагогічного досвіду в практичній діяльності	у застосуванні практики роботи інших вчителів	у застосуванні методики роботи вчителів школи
У чому сутність методу абстрагування?	у зіставленні досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності	дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності	у приведенні ознак в певну відповідність	*дає можливість уявного виокремлення певної властивості або ознаки предмета з метою більш глибокого його вивчення
У чому сутність методу аналізу?	*уявному або фактичному розкладанні цілого на частини	єдності складових предмета дослідження	у зіставленні досліджуваних предметів	правильної відповіді немає
У чому сутність методу вимірювання?	розміщення зафіксованих показників у певній послідовності	уявне або фактичне розкладання цілого на частини	*використання методів математичної статистики	правильної відповіді немає
У чому сутність методу класифікації?	у послідовності проведення дослідження	у зіставленні досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності	* дає змогу упорядкувати педагогічні явища на основі їх однорідності	у приведенні ознак в певну відповідність
У чому сутність методу порівняння?	процес або явище, що породжує проблемну ситуацію, яка обрана для вивчення	*метод зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності	конкретні шляхи, засоби досягнення поставленої мети	правильної відповіді немає
У чому сутність методу ранжування?	у зіставленні досліджуваних предметів	*розміщенні зафіксованих показників у певній послідовності	уявному або фактичному розкладанні цілого на частини	єдності складових предмета дослідження
Цитування – це:	*дослівне відтворення фрагментів книг і статей	метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту	вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)	система заздалегідь підготовлених питань, які дослідник ставить опитуваному
Що є найпростішою формою наукової роботи студента?	*реферат	стаття	доповідь	дипломна робота
Що є об’єктом педагогічного дослідження?	педагогічна система	* те, на що спрямована пізнавальна діяльність дослідника	система народної освіти	наукова робота дослідника
Що є предметом наукового дослідження?	*досліджувані з певною метою властивості, ставлення до об’єкта.	дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання учнів	принципи навчально-виховного процесу	підготовка фахівця
Що таке анкетування?	метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту	вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)	система заздалегідь підготовлених питань, які дослідник ставить опитуваному	*письмове опитування з метою отримання певної інформації
Що таке гістограма?	певний графік	*послідовність стовпчиків, кожний з яких спирається на один розрядний інтерва, а висота відображає число подій або їх частоту в цьому розряді	таблиця з рядами стовпчиків	малюнок з цифровими даними
Що таке ізоморфізм?	Відбиття взаємозумовлених і суперечливих явищ дійсності	встановлення причинно-наслідкових зв’язків	встановлення об’єктивної причинної зумовленості явищ	*встановлення відношень об’єктів, що відбивають тотожність їх побудови
Що таке інтерв’ю?	метод дослідження різних об’єктів, процесів шляхом побудови їх моделей, які зберігають основні особливості об’єкту	вивчення психологічних особливостей особистості школярів (переконань, прагнень, інтересів тощо)	*система заздалегідь підготовлених питань, які дослідник ставить опитуваному	дослівне відтворення фрагментів книг і статей
Що таке конспектування?	логічна форма, протилежна абстракції, збагачення поняття новими ознаками	узагальнення одержаних емпіричним шляхом даних	*ведення детальних записів, основу яких становить виділення основних ідей і положень	аналіз змін у досліджуваному предметі і виявлення їх походження
Що таке констатувальний експеримент?	* порівняння між собою показників рівня сформованості залежної змінної в експериментальному і контрольному класах	класи по черзі виступають як контрольний і експериментальний	контрольні і експериментальні групи разом приймають участь у експерименті	дослідна робота проводиться тільки в експериментальному класі
Що таке курсова робота?	своєрідне дослідження важливої наукової, суспільно-політичної чи літературної теми	основні положення доповіді, повідомлення	заключна робота навчально-дослідного характеру, яка виконується студентами після закінчення ВНЗ	*самостійне наукове дослідження, що передбачає певний науково-теоретичний і практичний досвід студента
Що таке лабораторний експеримент?	педагогічний експеримент відбувається за умов природного ходу навчально-виховного процессу	*відбираються для участі в експерименті лише декілька учнів або здійснюється в спеціальній лабораторії, обладнаній необхідними приладами	педагогічний експеримент, який проводиться в одному класі	педагогічний експеримент, у якому всі умови проведення (крім однієї досліджуваної) виявляються однаковими в експериментальній і контрольній вибірках
Що таке метод науково-педагогічного дослідження?	Процедура, послідовність здійснюваних пізнавальних і перетворюючих дій, операцій та впливів, спрямованих на вирішення дослідницьких завдань	*спосіб дослідження психолого-педагогічних процесів формування особистості, встановлення об'єктивної закономірності виховання і навчання	метод, що забезпечує спостереження за змінами психологічних характеристик дитини в процесі педагогічного впливу на неї	педагогічний експеримент, у якому порівняння між собою показників рівня сформованості залежної змінної в експериментальному і контрольному класах
Що таке наукова проблема?	дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання учнів	застосування нових методів і прийомів для розв’язання конкретної проблеми	*загальне завдання, що потребує розв’язання, але шляхи, методи і наслідки - невідомі	кінцевий науковий результат, якого прагне досягти науковець у процесі власного дослідження
Що таке перехресний експеримент?	дослідна робота проводиться тільки в експериментальному класі	контрольні і експериментальні групи разом приймають участь у експеритменті	порівняння між собою показників рівня сформованості залежної змінної в експериментальному і контрольному класах	* групи по черзі виступають як контрольні і експериментальні
Що таке природний експеримент?	*педагогічний експеримент відбувається за умов природного ходу навчально-виховного процессу	відбираються для участі в експерименті лише декілька учнів або здійснюється в спеціальній лабораторії, обладнаній необхідними приладами	педагогічний експеримент, який проводиться в одному класі	педагогічний експеримент, у якому всі умови проведення (крім однієї досліджуваної) виявляються однаковими в експериментальній і контрольній вибірках
Що таке спостереження?	організоване дослідження в школі або ВНЗ	зіставлення досліджуваних предметів і встановлення їх подібності або відмінності	уявне або фактичне розкладання цілого на частини	*спеціально організоване сприймання педагогічного процесу в природних умовах
Що таке формувальний експеримент?	педагогічний експеримент відбувається за умов природного ходу навчально-виховного процессу	*експеримент, у ході якого проводиться експериментальна робота з формування певних якостей або ознак	педагогічний експеримент, який проводиться в одному класі	педагогічний експеримент, у якому всі умови проведення (крім однієї досліджуваної) виявляються однаковими в експериментальній і контрольній вибірках
Які Ви знаєте види педагогічного експерименту?	* природні, лабораторні	діагностичні, прогностичні	аналітичні, наукові	правильної відповіді немає
Які Ви знаєте різновиди спостережень?	короткочасне, безперервне, дискретне	відкрите і приховане	*включене, невключене, відкрите і приховане, короткочасне, безперервне, дискретне. самоспостереження	включене, невключене
Які види експерименту використовуються у вищій школі?	*констатувальний, контрольний, формувальний	діагностичні, прогностичні	аналітичні, наукові	природні, неприродні
Які методи відносяться до теоретичних методів дослідження?	*емпіричні, теоретичні, статистичні	теоретичні, практичні	методологічні, практичні, статистичні	методологічні, практичні
Який метод науково-педагогічного дослідження не входять до групи емпіричних?	педагогічне спостереження	рейтинг	тестування	*метод вимірювання