Тема № 2. Педагогіка вищої школи в контексті сучасних кардинальних реформ всистемі освіти

Вкажіть основні тенденції реформування системи вищої освіти в Україні.	*університетизація вищої школи, перехід на часткове або повне фінансування, безперервність та ступневість, створення навчально-наукових комплексів, впровадження новітніх технологій, інтеграція в освітній європейський простір тощо	університетизація вищої школи, створення комплексів, підвищення вимог до системи вищої освіти, науковість, системність тощо	перехід на часткове або повне фінансування системи вищої освіти, безперервність та ступневість, модифікація та адаптація, оптимізація та інтеграція тощо	безперервність та ступневість, модифікація та адаптація, оптимізація та інтеграція, зворотний зв'язок, свідомість та активність, систематичність і послідовність тощо
З прийняттям яких нормативних документів бере початок перший етап освітянських реформ в сфері освіти?	Болонської декларації	«Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти»	«Положення про державний вищий навчальний заклад»	*Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти»
З прийняттям яких нормативних документів бере початок четвертий етап освітянських реформ в сфері освіти?	*Болонської декларації	«Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти»	«Положення про державний вищий навчальний заклад»	Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти»
З прийняттям яких нормативних документів бере початок другий етап освітянських реформ в сфері освіти?	Болонської декларації	«Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти»	*«Положення про державний вищий навчальний заклад»	Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти»
З прийняттям яких нормативних документів бере початок третій етап освітянських реформ в сфері освіти?	Болонської декларації	* «Закону про вищу освіту». «Національної доктрини розвитку освіти»	«Положення про державний вищий навчальний заклад»	Державної програми «Україна ХХІ століття – стратегія освіти»
Коли відбувся Бергенський саміт Болонського процесу?	18-19 вересня 2003 року	18 травня 2007 року	28 – 29 квітня 2009	*19-20 травня 2005р.
Коли відбувся Лондонський саміт Болонського процесу?	*18 травня 2007 року	18-19 вересня 2003 року	11-12 вересня 2006 року	28 – 29 квітня 2009
Коли відбулося приєднання України до Болонської конвенції?	11-12 вересня 2006 року	28 – 29 квітня 2009	11-12 вересня 2006 року	28 – 29 квітня 2009
Коли затверджена «Національна доктрина розвитку освіти»?	11 вересня 2001р.	12 лютого 1999р.	*17 квітня 2002р.	19 травня 2005р.
Коли прийнятий Закон «Про вищу освіту»?	1991рр.	1997 рр.	*2002рр.	1999 рр.
Коли України увійшла до групи країн світи з мегасистемами вищої освіти?	1991-1992рр.	*1997-1998 рр.	2002-2003рр.	1999-2000 рр.
На якому саміті було прийнято комюніке «Болонський процес 2020 – Європейський простір вищої освіти в новому десятиріччі»?	Бергенський саміт	Пражський саміт	*Льовенський саміт (Бельгія)	Берлінський саміт
Назвіть основні нормативні документи, які визначають державну політику в сфері вищої освіти?	«Закон про загальну середню освіту»	«Закон про освіту»	«Україна ХХІ століття – стратегія освіти»	*»Закон про вищу освіту», «Конституція України», «Національна доктрина розвитку освіти»
Скільки кваліфікаційних рівнів вищої освіти існує в Україні?			*4
Скільки кваліфікаційних рівнів вищої освіти пропонується в усіх країнах Європи, які вступили до Болонської декларації?	*2
Скільки Країн Європи підписали Болонську декларацію?		*46
Скільки рівнів акредитації ВНЗ в Україні?				*4
Скільки років триває навчання в Європі для одержання докторського ступеня?	6 років	4 роки	*7-8 років	5 -6 років
Скільки років триває навчання в Європі для одержання академічного ступеня «бакалавр»?	п’ять років	чотири роки	*не менше трьох років	не менше п’яти років
Скільки років триває навчання в Європі для одержання академічного ступеня «магістр»?	6 років	*4-5 років	7-8 років	5 -6 років
У якій конвенції розглядалися питання про визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні?	Сорбонської декларації	Парижській Конвенції	Берлінській Конвенції	*Лісабонської Конвенції
У якій конвенції розглядалися питання про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти?	Парижській Конвенції	Берлінській Конвенції	*Сорбонської декларації	Бергенській декларації
У якому році відбувся Берлінський саміт Болонського процесу?	*18-19 вересня 2003 року	18 травня 2007 року	28 – 29 квітня 2009	19 травня 2001 року
У якому році відбувся Льовенський саміт Болонського процесу?	18-19 вересня 2003 року	18 травня 2007 року	*28 – 29 квітня 2009	19 травня 2001 року
У якому році відбувся перехід вищої школи України, залежно від форм власності ВНЗ, на часткове або повне самофінансування?	*1995 р.	1997р.	1999 р.	2000р.
У якому році відбувся Празький саміт Болонського процесу?	1999 рр.	2000рр.	*2001рр.	2005рр.
У якому році відбулося прийняття Великої Хартії Університетів?	19.06.1999	25.05.1998	11.04.1997	*18.09.1988
У якому році відбулося прийняття Лісабонської конвенції про визнання кваліфікацій з вищої освіти у європейському регіоні?	19.06.1999	*11.04.1997	18.09.1988	25.05.1998
У якому році відбулося прийняття Сорбонської декларації про гармонізацію архітектури європейської системи вищої освіти?	*25.05.1998	11.04.1997	18.09.1988	19.06.1999
У якому році незалежне тестування стало використовуватися як технологія вступу до вищих навчальних закладів на всеукраїнському рівні?	*2007 рр.	2004рр.	2001рр.	2005рр.
У якому році прийнята Болонська декларація?	*1999 рр.	2000рр.	2001рр.	2005рр.
Чим відрізняється державний ВНЗ від приватного?	формами навчання	*формою власності	формою звітності	формою управління
Що таке інноваційна політика?	певний порядок та послідовність впровадження інновацій	процес постійного оновлення системи прогресивними технологіями й засобами для забезпечення особистісного розвитку людини та колективної свідомості, що є головною метою й важливим результатом інноваційних зрушень	*система поглядів, уявлень, переконань, науково-практичного знання та рефлексії, що здатна до прогнозування освітніх перспектив та практичної алгоритмізації нових педагогічних ідей	сукупність дій, операцій та процедур, які забезпечують створення й поопераційне впровадження різних видів педагогічних нововведень, що викликають зміни в традиційному педагогічному процесі.
Як Ви розумієте тенденцію інноваційної політики України в сфері освіти «університетизація вищої школи»?	збільшення кількості університетів	оптимізація мережі вищих навчальних закладів	*перетворення провідних педагогічних інститутів в університети	побудова нових університетів
Як пояснити тенденцію щодо інтеграції навчальних закладів у системі безперервної освіти?	бажанням ВНЗ І рівня акредитації приєднуватися до ВНЗ ІV рівня акредитації	*великим позитивним соціальним та економічним ефектом інтеграції	зростанням популярності й кількості інтегрованих навчальних закладів	необхідністю сучасної освітньої політики
Який кваліфікаційний рівень вилучається із системи ступеневої вищої освіти згідно нової редакції «Закону про вищу освіту»?	бакалавр	*спеціаліст	магістр	молодший спеціаліст
Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення інституту?	Бакалавр	*спеціаліст	магістр	молодший спеціаліст
Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення коледжів?	*бакалавр	спеціаліст	магістр	молодший спеціаліст
Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення академій?	Бакалавр	спеціаліст	*магістр	молодший спеціаліст
Який кваліфікаційний рівень присвоюється після закінчення училищ?	Бакалавр	спеціаліст	магістр	*молодший спеціаліст
Які вищі навчальні заклади відносять до ІV рівня акредитації?	*університети	інститути	коледжі	училища
Які ВНЗ належать до І рівня акредитації?	університети	інститути	коледжі	*училища
Які ВНЗ належать до ІІ рівня акредитації?	університети	інститути	*коледжі	училища
Які ВНЗ належать до ІІІ рівня акредитації?	університети	*інститути	коледжі	училища