Тема № 4. Форми і методи організації навчання у вищій школі

Бінарна лекція – це:	проблемний виклад матеріалу	послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету	*проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів	виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
Дайте визначення категорії «навчання».	*процес передачі знань від викладача до студентів і їх засвоєння	організація самостійної роботи студентів із засвоєння навчального матеріалу	двосторонній процес діяльності	виконання студентами різних навчальних завдань
До засобів навчання відносяться:	* знаряддя і матеріали навчального процесу, завдяки яким більш успішно і за короткий час досягаються визначені цілі навчання	підручники на навчальна документація	роздатковий матеріал для занять, ілюстрації	правильної відповіді немає
До форм організації навчання у ВНЗ належать:	урок, домашня робота, консультація, факультатив, лекція	* практикум, семінар, лекція, колоквіум, консультація, залік, іспит	самостійна робота, факультатив, курсова робота	лекція, практикум, семінар, урок, домашня робота, консультація, залік, іспит
За джерелом знань методи поділяються на:	теоретичні і практичні	*словесні, наочні і практичні	репродуктивні і проблемні	індуктивні, дедуктивні
За рівнем самостійної розумової діяльності методи навчання поділяються на:	теоретичні і практичні	словесні, наочні і практичні	*проблемний виклад, частково-пошукові, дослідницькі	індуктивні, дедуктивні
За якою ознакою класифікували методи навчання М.М.Скаткін, І.Я.Лернер?	за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку,	за співвідношенням методів викладання з методами навчання	*за ступенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності	за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу
За якою ознакою класифікували методи навчання С.І.Перовський, Є.Я Голант?	за основними дидактичними задачами, що реалізуються на даному етапі уроку;	* за джерелом передачі і сприймання навчального матеріалу;	за співвідношенням методів викладання з методами навчання;	за степенем розвитку самостійності учнів у пізнавальній діяльності;
Колоквіум –це:	*мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів	послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету	проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів	перевірка виконання практичних завдань
Лекція-візуалізація – це:	проблемний виклад матеріалу	послідовний виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету	проблемний виклад матеріалу в діалозі двох викладачів	*виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
Наукова організація самостійної роботи студентів – це:	самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей	особистісне утворення, яке дає можливість людини оцінити свій духовний і фізичний стан, можливості	здатність індивіда виявляти психічну активність, спрямовану на керування своєю поведінкою, психічними процесами і станами	*система заходів з упровадження досягнень науки і передового педагогічного досвіду в організації самостійної роботи студентів з метою підвищення її ефективності
Практикум – це:	мікрозалік, що має на меті виявити і поліпшити рівень знань студентів	*організація розгляду студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни, що формує навички і вміння їх практичного застосування	самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей	виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
Самостійна робота студента –це:	різні завдання для студентів	види колективної діяльності студента за завданнями викладача	різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача	*різноманітні види індивідуальної і колективної діяльності студента за завданнями викладача, але без його безпосередньої участі
Спецкурс – це:	навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань	курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики	*курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями	форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
Спецсемінар – це:	навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань	*курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики	курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями	форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
У чому специфіка лекції - бесіди?	у проблемному викладі матеріалу	*у послідовному викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язком питаннями до аудиторії	у проблемному викладі матеріалу в діалозі двох викладачів	у викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
У чому специфіка лекції - дискусії?	у проблемному викладі матеріалу	у послідовному викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету	*у викладі матеріалу в діалозі викладачів і студентів, вільному обміні думками	у викладі певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
У чому специфіка лекції - консультації?	у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді	у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій	*у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю	у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів
У чому специфіка лекції з розбором конкретних ситуацій?	*у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій	у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді	у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю	у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів
У чому специфіка лекції із застосуванням техніки зворотного зв’язку?	у практичному роз’ясненні конкретних педагогічних ситуацій	у формулюванні запитань до викладача у письмовій формі на які він обов’язково повинен дати відповіді	у консультуванні студентів при читанні лекцій з практичною спрямованістю	*у отриманні реакції аудиторії на поставлене запитання за допомогою технічних засобів
Факультатив – це:	*навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань	курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики	курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями	форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
Хто є автором відомої класифікації методів навчання?	*Ю.Бабанський	В.Онищенко	В. Шилов	О.Петрова
Що таке індивідуальна співбесіда?	пильну увагу за кожним «кроком» виконуваної діяльності	*контроль студентів, що мають негативні оцінки або пропустили заняття	контроль у формі обміну думками між студентом і викладачем у рівноправному діалозі	контроль між студентом і викладачем у адміністративному порядку
Що таке лабораторне заняття?	навчальний предмет, курс, що вивчається студентами ВНЗ за бажанням з метою поглиблення знань	курс, який вивчається студентами на старших курсах і передбачає оволодіння спеціальними засобами професійної діяльності в обраній для спеціалізації галузі науки або практики	курс, який вивчається студентами на старших курсах з метою оволодіння вузькоспеціалізованими знаннями	*форма навчального заняття, за якої студент проводить різні досліди, набуває практичних навичок роботи з обладнанням
Що таке метод навчання?	спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності, спрямованої на досягнення виховних цілей	спосіб пізнавальної діяльності студентів на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками	*спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямованої на досягнення навчальних цілей	сукупність предметів, ідей, явищ, які забезпечують ефективність навчального процесу
Що таке прийом навчання?	спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності, спрямованої на досягнення виховних цілей	спосіб пізнавальної діяльності студентів на творче оволодіння знаннями, уміннями і навичками	спосіб упорядкованої взаємопов’язаної діяльності викладача і студента, спрямованої на досягнення навчальних цілей	*деталь методу
Що таке проблемне питання?	питання з прихованим змістом	питання з варіантами відповідей	складне, теоретичне і практичне завдання	*питання з прихованою суперечністю, яка відкриває можливості отримати неоднотипні відповіді
Що таке семінар?	*самостійне вивчення студентами за завданням викладача окремих питань і тем лекційного курсу з наочним оформленням матеріалу у вигляді реферату, доповіді, повідомлень	організація розгляду студентами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни, що формує навички і вміння їх практичного застосування	самостійна пізнавальна діяльність людини, спрямована на досягнення певних особистісно значущих цілей	виклад певного питання, теми, розділу навчального предмету з обов’язковим використанням наочності
Як класифікуються семінарські заняття залежно від мети їх проведення?	семінар-практикум, семінар-конференція, просемінар	коментоване читання, розв’язання задач, диспут, конференція	*розгорнута бесіда,доповідь, обговорення рефератів і творчих робіт, коментоване читання, розв’язання задач, диспут, конференція	семінар-практикум, семінар-конференція
Які методи належать до методів стимулювання навчальної діяльності студентів?	конкретизація та узагальнення	аналіз і синтез	словесні і наочні методи	*методи заохочення і покарання
Які методи належать до наочних методів навчання?	конкретизація та узагальнення	* ілюстрування та демонстрування	словесні і наочні методи	методи заохочення і покарання
Які методи належать до практичних методів навчання?	пояснення і інструктаж	* вправи, лабораторні роботи	словесні і наочні методи	заохочення і покарання
Які методи належать до словесних методів навчання?	*пояснення та інструктаж	вправи, лабораторні роботи	ілюстрування та демонстрування	заохочення і покарання
Які є види самостійної роботи студентів?	репродуктивна, продуктивна, творча	конструктивна, творча	*репродуктивна, реконструктивна, творча	репродуктивна, творча
Які функції виконує контроль за самостійною роботою студента?	управлінську і рефлексивну	коригуючи і стимулюючу	навчальну і виховну	*діагностичну і корекційну