Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аздел 4. Ёволюционное учение




“ема 4.2. ћеханизмы эволюционного процесса.

 

«адание 15 ƒоказательства эволюции.  онцепци€ вида, его критерии. ѕопул€ци€ Ц структурна€ единица вида и эволюции.

÷едь: познакомить студентов с доказательствами макроэволюции; сформировать пон€тие о виде и его критери€х; попул€ции как элементарной единице эволюции.

«адание дл€ самосто€тельной внеаудиторной работы:

 

? 15.1 «аполните таблицуЂƒоказательства эволюцииї

ƒоказательства —уть ѕримеры
1.    
2.    
3.    
4.    
5.    
и т. д.    
     

ћетодические указани€ по выполнению задани€:

1. ¬нимательно прочитайте материал в учебнике по теме и заполните таблицу. ¬оспользуйтесь рекомендаци€ми по выполнению самосто€тельной работы (п.4.7. —оставление и заполнение таблиц).

” чебник —ивоглазов ¬.». Ѕиологи€: обща€ биологи€. Ѕазовый ур.: учеб. дл€ 10-11 кл. / ¬.». —ивоглазов, ».Ѕ. јгафонова, «ахарова ≈.“. -5-е изд., - ћ.: ƒрофа, 2009. - І4.13, стр.254-262.

? 15.2 —оставьте структурно Ц логическую схему Ђ онцепци€ вида, его критерииї и подготовьте ответ по данному вопросу. ѕриведите примеры на каждый критерий.

ћетодические указани€ по выполнению задани€:

1. ѕри составлении структурно-логической схемы, воспользуйтесь рекомендаци€ми по выполнению самосто€тельной работы (п.4.6. —оставление опорного конспекта. ѕлановый конспект).

—писок литературы: —ивоглазов ¬.». Ѕиологи€: обща€ биологи€. Ѕазовый ур.: учеб. дл€ 10-11 кл. / ¬.». —ивоглазов, ».Ѕ. јгафонова, «ахарова ≈.“. -5-е изд., - ћ.: ƒрофа, 2009. - І4.5-4.7, стр.217-228

ќбща€ биологи€: учебник дл€ 10 Ц 11 кл. общ. уч. / под ред. ƒ.  . Ѕел€ева,√. ƒымшиц Ц 6 Це изд. ≠≠- ћ: ѕросвещение, 2014. І40-41, стр.151-162

 

–аздел 4. Ёволюционное учение.

“ема 4.2. ћеханизмы эволюционного процесса.

 

«адание 16. ƒвижущие силы эволюции. ќсновные направлени€ эволюционного прогресса. Ѕиологический прогресс и биологический регресс.

÷ель: формирование пон€ти€ о движущих силах эволюции, знаний о главных пут€х и направлени€х эволюционного процесса

«адание дл€ самосто€тельной внеаудиторной работы:

 

? «адание 16.1 —оставьте опорный конспект Ђƒвижущие силы эволюцииї.

ћетодические указани€ по выполнению задани€:

1. ѕри составлении опорного конспекта, воспользуйтесь рекомендаци€ми по выполнению самосто€тельной работы (п.4.6. —оставление опорного конспекта. —вободный конспект).

чебник —ивоглазов ¬.». Ѕиологи€: обща€ биологи€. Ѕазовый ур.: учеб. дл€ 10-11 кл. / ¬.». —ивоглазов, ».Ѕ. јгафонова, «ахарова ≈.“. -5-е изд., - ћ.: ƒрофа, 2009. - І4.8, стр.228-232.

 

? «адание 16.2. ”становите соответствие:

ј-ароморфоз

»- идиоадаптаци€

ƒ- дегенераци€

1. ¬озникновение многоклеточности.

2. ¬озникновени€ фотосинтеза.

3. ¬озникновение хорды.

4. ќбразование позвоночника.

5. ќбразование п€типалой конечности.

6. ќбразование ластов.

7. ќбразование цепкого хвоста (у обезь€н)

8. ќбразование у земноводных трехкамерного сердца.

9. ¬озникновение теплокровности.

10. ”сложнение головного мозга.

11. ѕереход к внутреннему оплодотворению у позвоночных.

12. ”трата конечностей (у китов)

13. ”трата органов пищеварени€ и кровообращени€ (у цепн€)

14. ќбразование хобота у слона.

15. ”длинение шеи у жирафа.

 

Cписок литературы: —ивоглазов ¬.». Ѕиологи€: обща€ биологи€. Ѕазовый ур.: учеб. дл€ 10-11 кл. / ¬.». —ивоглазов, ».Ѕ. јгафонова, «ахарова ≈.“. -5-е изд., - ћ.: ƒрофа, 2009. - І4.12, стр.251-254.

ќбща€ биологи€: учебник дл€ 10 Ц 11 кл. общ. уч. / под ред. ƒ.  . Ѕел€ева,√. ƒымшиц Ц 6 Це изд. ≠≠- ћ: ѕросвещение, 2014. І42-43,45-46 стр.163-175

–аздел 4. Ёволюционное учение.

“ема 4.2. ћеханизмы эволюционного процесса.

«адание 17. ќписание особей одного вида по морфологическому критерию. ѕриспособление организмов к разным средам обитани€ (к водной, наземно-воздушной, почвенной).

÷ель: с формировать пон€тие о приспособленности организмов к среде обитани€; закрепить умени€ составл€ть описательную характеристику растений.

 

? «адание 17.1 ќформить отчет по практической работе Ђѕриспособление организмов к разным средам обитани€ (к водной, наземно-воздушной, почвенной )ї.

 

ћетодические указани€ по выполнению задани€:

1. ¬нимательно прочитайте материал в учебнике по теме и методичку с инструкцией по выполнению практической работы є2. ¬оспользуйтесь рекомендаци€ми по выполнению самосто€тельной работы (п.4.5. ¬ыполнение и оформление практической работы).

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 639 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћибо вы управл€ете вашим днем, либо день управл€ет вами. © ƒжим –он
==> читать все изречени€...

2086 - | 1834 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.011 с.