Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


‘ормирование системы картографических знаний. ћетодика работы с географической картой




¬ содержании школьных курсов географии заложены зна≠ни€ об особенност€х карты, то есть карта рассматриваетс€ как объект изучени€, а также знани€ географического содержани€, то есть когда карта выступает как источник знаний (и как. средство нагл€дности). ќднако уровень картографической под готовки в школе еще достаточно низкий.

∆изнь ставит перед школой новые задачи, одна из кото≠рых Ч ликвидаци€ картографической безграмотности.  артографическа€ грамотность нужна современному человеку не менее, чем компьютерна€.  арты, атласы, космические снимки станов€тс€ предметом повседневного спроса, массового исполь≠зовани€. Ќаучна€ картографи€ обеспечивает все виды исследо≠ваний в науках о «емле и планетах.

»менно картографический метод €вл€етс€ наиболее эффек≠тивным инструментом познани€ структуры географических €в≠лений, закономерностей и их пространственного размещени€, взаимосв€зей между €влени€ми или объектами, их динамики, средство мониторинга и прогнозировани€.

¬елика роль научной картографии в изучении природных, социальных, экономических и экологических проблем, в раскрытии различных аспектов взаимодействи€ и функциони≠ровани€ природы и общества.

–ешение задач, направленных на ликвидацию картогра≠фической безграмотности, требует оснащени€ школ новейшими картографическими пособи€ми. Ёто должны быть серии обще≠географических и тематических карт, атласов, глобусов, спе≠циально ориентированных на школьников, комплекты учебных аэро- и космических снимков, слайдов и плакатов.

 ажда€ школа должна располагать набором насто€щих (не учебных) обзорно-географических и топографических карт свое го кра€, района, области. –абота с этими картами способна пробудить активную практическую заинтересованность в изуче≠нии природы, населени€ и хоз€йства родного кра€.

“аким образом, совершенствование обучени€ в школе элементам картографической грамотности предполагает: а) изуче≠ние видов и типов карт, атласов, аэро- и космических снимков;

б) освоение €зыка карты (системы условных знаков и др.)

в) умение работать с картами (чтение, сопоставление, анализ, владение навыками извлечени€ информации из карт).

—ледует иметь в виду, что пользователем картографической информацией станов€тс€ не только специалисты-географы, но и каждый современный человек.

 

 

—труктура и содержание школьной географии. ’арактеристика школьной программы по географии.

ƒолгие годы школьна€ географи€ в своем содержании отражала структуру и содержание географической науки. Ќа отдельных этапах развити€ вносилиь коррективы при сохранении ее целостности. ’арактерна€ черта программы-отражение структуры географической науки в структуре курсов школьной географии. ѕрограмма отражала деление географии на две основные ветви: естественную и общественную. ¬ содержании курсов физической географии осбое внимание удел€лось изучению физико-географических процессов, протекающих в географической оболочке. —ледующа€ особенность программы-линейно-ступенчатое построение содержани€, чот обеспечивало строгую принмственность в знани€х и умени€х между отдельными курсами. ≈ще одна особенность -каждый курс изучалс€ в течении одного года и представл€л собой целостность. ѕри совершенствовании программы большое внимание удел€лось повышению научного уровн€ школьной географии. ќсновной компанент содержани€- знани€ были представлены системами знанийпо частным геогр.наукам. ѕри совершенствовании школьного курса географии была выработана концепци€ ее обновлени€. ѕриоритетные направлени€ содержани€ школьного курса географии: 1.Ёкологизаци€(экологизаци€ содержани€ всех курсов школьной географии посредством усилени€ ресурсоведческих вопросов, проблем сохранени€ живой и неживой природы, охраны окруж.среды). 2.Ёкономизаци€(экономизаци€ программы по географии нашла свое отражение в усилении внимани€ к пон€ти€м экономической географии и экономики, в отрожении темпов роста, масштабов,структуры общественного производства). 3. —оциологизаци€(выражена в усилении внимани€ к человеческому, личностномуфактору, к социальным аспектам развити€ общества). 4. ѕрактическа€ направленность(выражена особым вниманием к формированию специфических дл€ географии умений и навыковв тестном единствес системами изучаемых теоритических и эмпирических знаний).

ќсобенности содержани€ школьного курса географии: интеграци€ физической и эконом. географии,комплексность, краеведческий принцип, конструктивность.

 

 

¬неклассна€ работа по географии, ее цели, содержание, основные формы.

¬н.р. это необх-а€ допол-а€р-та к уч. зан€ти€м. ÷ель (образ-на€) - расшир. гео. кругозор и углубить знани€ школ. в обл. гео. науки, соверш. общеучеб. и специф-кие дл€ гео-фии умени€ учащихс€. ¬о вн.р. развиваютс€ ” и Ќ. по науч-исслед. работе.

¬н.р. строитс€ на основе активности, сам. де€т-ти уч-с€. «адача уч-л€ всемерно способствовать про€влению инициативы школьников. ¬о вн.р. зан€ти€ познавательного хар-ра нужно сочетать с практ-им применением знаний, с трудовой де€т-тью. ќснов. формой организации вн.р. €вл-с€ геогр. кружок. ћожет быть и така€ форма организации вн.р., как

1)научно-геогр. общество. (кружок)

2)географические конференции, утренники и вечера (на конференции заслушиваютс€ и обсуждаютс€ сообщени€ и доклады уч-с€.)

3)туристско-эк-скурсионна€ работа. Ёкскурсии могут проводитьс€ непосред ственно учителем школы. „то касаетс€ туристических походов и дальних экскурсий, то их организуют школа.

4)вн. чте ние по географии.

5) общественно-полезный труд во внеучебное врем€. Ёто может быть борьба с эрозией почв, озеленение школьного двора, дорог, работа в школьных лесничествах, составление простейших топографических планов. Ёто организаци€ работы по борьбе с браконьерами "голубые патрули", "зеленые патрули".

 

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-23; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1738 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—амообман может довести до саморазрушени€. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

2304 - | 2149 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.