Тема: Корекція агресивної поведінки дитини

Завдання 1.

Розкрийте зміст:

Слово «агресія» походить від латинського «agressio», що означає _____

_____________________________________________________________

У психологічному словнику приведено наступне визначення терміну «агресія» __________________________________________________________

_____________________________________________________________

Причини появи агресії в дітей можуть бути найрізноманітнішими. Виникненню агресивних якостей сприяють

_____________________________________________________________

Завдання 2.

Скласти портрет агресивної дитини.

Майже в кожній групі дитячого саду, у кожному класі зустрічається хоча б одна дитина з ознаками агресивної поведінки.

Вона ________________________________________________________

_____________________________________________________________

Однак агресивна дитина, як і будь-яка інша, має потребу в ніжності і допомозі дорослих, тому що її агресія – це, насамперед:

_____________________________________________________________

Агресивна дитина часто відчуває себе ____________________________

_____________________________________________________________

Завдання 3.

Розробити алгоритм спостереження за агресивною поведінкою дитини.

1. Дитина часто втрачає контроль на собою.

2. Дитина часто сперечається, ___________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

6. ___________________________________________________________

7. ___________________________________________________________

8. ___________________________________________________________

Припустити, що дитина агресивна, можна лише в тому випадку, якщо

_____________________________________________________________

Дитині, у поведінці якої спостерігається велика кількість ознак агресивності, необхідна допомога _____________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 4.

Як допомогти агресивній дитині?

1. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

Завдання 5.

Правила роботи з агресивними дітьми:

1. Бути уважним до потреб дитини

2. ___________________________________________________________

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

6. ___________________________________________________________

7. ___________________________________________________________

8. ___________________________________________________________

9. ___________________________________________________________

10. __________________________________________________________

11. __________________________________________________________

Завдання 6.

Спеціалісти виділили наступні психологічні особливості, які провокують агресивну поведінку дітей:

1. Недостатній розвиток інтелекту та комунікативних навичок.

2. Нерозривність ігрової діяльності.

3. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

_____________________________________________________________

Завдання 7.

В.П.Кащенко виділяв дві групи педагогічних методів для проведення корекційної роботи з дітьми:

1. ___________________________________________________________

2. ___________________________________________________________

Завдання 8.

Агресія є одним із розповсюджених способів рішення проблем, які виникають у складних і тяжких (фрустраційних) ситуаціях, що викликають психічну напруженість.

Виділяють наступі форми агресивних і ворожих реакцій: фізична агресія, непряма агресія, схильність до роздратування, негативізм, образа, підозрілість, вербальна агресія, почуття провини.

Заповніть таблицю:

Форми агресивних і ворожих реакцій	Їх характеристика
Вербальна агресія	Вираження негативних відчуттів як через форму (суперечка, крик), так і через зміст словесних відповідей (погроза, прокляття). Дітей з даною формою агресії відрізняє виражена психічна неврівноваженість, яка проявляється у високій тривожності, відчутті невпевненості, неспокою, схильністю до сумніву. Для них характерна депресивність: знижений фон активності, настрою і працездатності.

Завдання 9.

Всі форми дитячої агресивності викликані спробами контролювати ситуацію, впливати на неї з метою вдосконалення себе, або свого оточення, включаючи близьких людей.

Агресивна поведінка може служити для захисту потреб, власності, прав і тісно пов’язана із задоволенням особистих бажань та досягненням мети.

Іноді для вияву агресії дитина може лише відчувати, що батьки, або хтось інший має ворожі наміри, хоча безпосередніх виявів агресії ще не було.

Досить часто агресивну поведінку дитини провокують фільми жахів, або фільми з надмірною демонстрацією жорстокості та люті.

Заповніть таблицю:

Особливості дитячої агресії та її причини

Вік	Прояв агресивності	Причини агресивності
0-10 місяців	Різкий плач, відмова у якихось діях, жестах.	Біологічна потреба
З 2-х років	Виплескування негативних емоцій, плач, крик, кусання, тупотіння ногами, забіякуватість
З 3-х років	Вередування, впертість, плач, крик, бійки з ровесниками
6-7 років	Бійки з однолітками, напади гніву, вибухи злості, дратівливість, невміння зрозуміти інтереси іншого, впертість тощо

Завдання 10

Заповніть таблицю:

Характерні особливості дитини	Напрямки корекційної роботи. Методи і техніки терапевтичного впливу
1. Високий рівень особистісної тривожності. Сприйняття великої кількості ситуації як таких, що несуть у собі загрозу	1. Зниження рівня особистісної тривожності - - - - - -
2. Неадекватна (частіше низька) самооцінка. Заздалегідь налаштовані на негативне сприйняття себе навколишніми	2. Розвиток позитивної самооцінки - - - - - -
3. Емоційне «застрягання» на тій ситуації, яка має місце зразу. Невміння передбачати наслідки своїх дій	3. Корекційна робота, спрямована на навчання дитини відреагування свого гніву на відреагування всієї ситуації в цілому. - - - - - - - - -
4. Слабкий контроль за власними емоціями	4. Корекційна робота спрямована на навчання дитини управління власним гнівом - - - - - - - -
5. Обмежений набір поведінкових реакцій на проблемну ситуацію, демонстрація деструктивної поведінки	5. Поведінкова терапія, спрямована на розширення спектра поведінкових реакцій у проблемних ситуаціях і зняття деструктивних елементів у поведінці - - - - -

Завдання 11.

Дослідження показали, що батьки різко придушують агресивність у своїх дітей, усупереч своїм чеканням, не усувають цю якість, на, навпаки, викликають її, розвиваючи у своєму сині чи дочці надмірну агресивність, що буде виявлятися навіть у зрілому віці.

Прокоментуйте цю думку, щодо особливосте корекції агресивної поведінки дітей:

_____________________________________________________________

Завдання 12.

На становлення агресивної поведінки великий вплив має характер покарань, що звичайно застосовують батьки у відповідь на прояв гніву у свого чада. У таких ситуаціях можуть бути використані два полярних методи впливу: або поблажливість, або суворість. Як це не парадоксально, агресивні діти однаково часто зустрічаються й у занадто м’яких батьків, і в надмірно сурових.

Прокоментуйте цю думку:

_____________________________________________________________

Завдання 13.

В момент найбільш інтенсивного агресивного стану дитини вчителі можуть використати такі прийоми:

1. Попросити дитину посміхнутися

2. Запропонувати дитині переадресувати агресію на неживий предмет чи дію.

3. ___________________________________________________________

4. ___________________________________________________________

5. ___________________________________________________________

Завдання 14.

Розробіть спеціальні рекомендації і правила екстреного втручання для батьків у випадку прояву їхніми дітьми агресивної поведінки або щоб подібної небажаної поведінки уникнути.

Завдання 15.

Продовжте речення:

Як потрібно поводитися з батьками у випадку прояву їхніми дітьми агресивної поведінки? Що треба робити, щоб запобігти небажаній поведінці?

1. По-перше, потрібен прояв з боку батьків безумовної любові до дитини в будь-якій ситуації. Не можна допускати висловлювань, на зразок наступних: «якщо ти себе так будеш вести… то мама з папою тебе більше любити не будуть!». Не можна ображати дитину, обзивати її. Виявляти невдоволення потрібно само щодо дій, вчинків дитини, приймаючи особистість дитини в цілому.

Якщо дитини просить вас пограти з нею, приділити їй увагу, а ви в даний момент не можете цього зробити, то не відмахуйтесь від маляти, тим більше, не дратуйтеся на нього за настирливість. Краще покажіть йому, що

_____________________________________________________________

І ще один важливий момент – не треба відкуповуватися від дитини дорогими іграшками, подарунками і т.п. Для неї набагато важливіше

_____________________________________________________________

2. Батьки, якщо не хочуть, щоб їхні діти були забіяками, самі повинні контролювати власні агресивні імпульси. Треба завжди пам’ятати, що діти вчаться прийомам соціальної взаємодії, насамперед, шляхом спостереження за поведінкою оточуючих людей (у першу чергу, батьків).

3. Як вже згадувалося, ні в якому разі не можна придушувати прияв агресії в дитини, інакше придушені агресивні імпульси можуть нанести серйозної шкоди її здоров’ю. навчіть її виражати свої ворожі почуття соціально прийнятним способом: _____________________________________

_____________________________________________________________

4. Якщо дитини вередує, злиться, кричить, кидається на вас з кулачками ________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. Поважайте особистість у вашій дитині, рахуйтеся з її думкою, сприймайте всерйоз її почуття. _______________________________________

_____________________________________________________________

6. Покажіть дитині кінцеву неефективність агресивної поведінки. Поясніть їй, що навіть якщо на початку вона і досягне для себе вигоди, наприклад, ________________________________________________________

_____________________________________________________________

7. Необхідно встановлювати соціальні правила поведінки в доступній для дитини формі. Наприклад, ______________________________

_____________________________________________________________

8. Не забудьте хвалити дитину за старанність. Коли діти реагують належним чином, зробіть усе, щоб закріпити ці зусилля. Скажіть їй:

_____________________________________________________________

Не варто говорити: «Гарний хлопчик» або «Гарна дівчинка». Діти часто не звертають уваги. Краще сказати: ______________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________. Така похвала має величезне значення для дітей. Вона дозволяє їм відчути, що вони можуть складати гарне враження.

9. Розмовляти з дитиною про її вчинок треба ___________________

______________________. У бесіді намагайтеся використовувати менше ____________________________________________________________.

10. Треба виключити ситуації, що провокують негативну поведінку дитини.

11. У боротьбі з агресією можна вдатися до допомоги казкотерапії. Коли маленька дитина починає виявляти ознаки агресивності, складіть разом з нею _____________________________________________________________

_____________________________________________________________

12. Треба надавати можливість дитині одержати емоційну розрядку в

_____________________________________________________________

Батькам також важливо пам’ятати: агресія – це не лише деструктивна поведінка, що заподіює школу оточуючим, приводячи до руйнівних і негативних наслідків, а також це ще й величезна сила, що може служити джерелом енергії для більш конструктивних цілей, якщо вміти нею керувати. І задача батьків – навчити дитину контролювати свою агресію і використовувати її в мирних цілях.

Заняття № 3