Таблица 3
| № п/п | Тема (раздел) | Содержание заданий, выносимых на СРС | Кол-во часов, отводимых на выполнение заданий | Учебно- методическое обеспечение |
| Раздел: Общие основы педагогики Педагогика как область гуманитарного знания, наука о воспитании и обучении человека. | ·Подготовить микровыступление, раскрывающее сущность двух-трех понятий педагогики. · Раскрыть значение народной педагогики (указать любой из источников педагогики) для развития и становления педагогики как науки. · Составить опорно-логическую схему «Связь педагогики с другими науками». Обосновать требования к обновлению содержания общего среднего образования на современном этапе На основе изучения Закона РФ «Об образовании» раскрыть гуманистическую направленность содержания процесса образования в школе На основе Закона РФ об образовании и концепции структуры и содержания общего среднего образования выпишите и проанализируйте приоритетные направления развития школы как важнейшего института, основные принципы государственной политики в области образования. | Опорный конспект, учебно-исследовательские задания реферативные выступления. Список основных и дополнительных литературных источников. | ||
| Научное исследование в педагогике. Раздел: Теория обучения Учитель, структура его деятельности и профессиональный рост Теория обучения как составная часть педагогики. Характеристика целостного педагогического процесса Содержание образования на разных ступенях обучения. | В схематической форме отразите классификацию методов научно-педагогического исследования, применяемых при написании курсовых и выпускных квалификационных работ. Представить перечень форм научно-исследовательской работы учителя. Подготовьте модель «Классификация педагогических ценностей» и дайте их характеристику. Выпишите высказывания видных зарубежных и отечественных педагогов (Я.А. Коменский, Д. Локк, Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, В.А. Сухомлинский и другие) об уважении к личности ребенка, его правах, о ценностях педагогической деятельности. Какие общечеловеческие и национальные ценности в их учениях актуальны в современных социально-экономических условиях? Почему образование – общечеловеческая ценность? Напишите творческую работу на одну из тем по выбору: «Мой любимый учитель», «Мой идеал учителя», «Современный учитель, каков он?» и др. Охарактеризуйте при этом те свойства личности учителя, которые отражают его социально-нравственную, профессионально-педагогическую и познавательную направленность. Из педагогической и художественной литературы выделите наиболее важные личные качества, которые необходимы для эффективной деятельности преподавателя. Ваше отношение к высказыванию «Учителем надо родиться». Составьте программу профессионального самовоспитания на ближайший период (3 месяца, полгода, год). Напишите творческую работу: «Модель (проект) школы ХХI в.», в которой отразите приоритетные цели и ценности. Проанализируйте на основе работы «Великая дидактика» педагогическую концепцию Я.А. Коменского. Особо остановитесь на идеях природосообразного, пансофического образования и воспитания. Раскройте значение педагогических идей Я.А. Коменского. Согласны ли вы с мыслью К.Д. Ушинского: «Воспитатель есть художник; школа – мастерская, где из куска мрамора возникает подобие божества»? Постарайтесь обосновать свой вывод. В чем сущность идеала национального образования в трудах К.Д. Ушинского. В чем секрет актуальности педагогических воззрений К.Д. Ушинского сегодня? | Опорный конспект, учебно-исследовательские задания реферативные выступления. Список основных и дополнительных литературных источников. Опорный конспект, учебно-исследовательские задания реферативные выступления. Список основных и дополнительных литературных источников. Опорный конспект, учебно-исследовательские задания реферативные выступления. Список основных и дополнительных литературных источников. | ||
| Раздел: Технологии обучения. Теоретическое обоснование технологий обучения. Технологический подход в обучении. Проектирование технологии обучения. Технологии развивающего обучения. Современные педагогические технологии. | Какое значение имеют понятия: педагогическая техника и педагогическая технология? Каковы место и роль педагогического общения в структуре деятельности учителя и воспитателя? Проанализируйте, какие особенности вашего характера положительно и в то же время отрицательно влияют на продуктивный стиль общения. Выделите характерные технологические приемы педагогического воздействия на учеников, применяемые в опыте работы А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Е.Н. Ильина, Т.И. Гончаровой и С.Н. Лысенковой и др. Сформулируйте несколько форм сочетания информационных с традиционными средствами в образовании и развитии учащихся. Каково назначение деятельности педагоги и возможности информационных средств в данном контексте? Сформулируйте Вашу личную позицию к процессу информатизации образования. К какому типу педагогов Вы себя относите? Насколько интенсивно используется в вашем учебном заведении компьютерная техника в образовательных целях? | Опорный конспект, учебно-исследовательские задания реферативные выступления. Список основных и дополнительных литературных источников. | ||
| ИТОГО |
