ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА
«Пробна практика»
для спеціальності 5.01010101 «Дошкільна освіта», ІІІ курс
Мета, завдання і зміст педагогічної практики
Метою педагогічної практики є оволодіння студентами сучасними методами, формами навчально-виховної роботи в дошкільному закладі, формування в них професійних умінь і навичок для прийняття самостійних рішень під час конкретної роботи, виховання інтересу до професії, любові до дітей, потреба систематично поповнювати свої знання та творчо їх застосовувати в практичній діяльності, вивчати і використовувати передовий та новаторський педагогічний досвід.
Завдання педагогічної практики:
1. Формування у студентів системи педагогічних професійних знань, умінь, навичок, необхідних для виконання кваліфікаційних обов'язків вихователя дітей дошкільного віку.
2. Формування умінь творчо застосовувати набуті теоретичні знання при проведенні студентами різного роду роботи з дітьми.
3. Формування у студентів навичок спостереження та аналізу педагогічної діяльності, вмінь осмислювати і використовувати передовий педагогічний досвід.
4. Вироблення прагнення до пошуку найбільш ефективних методів виховання і навчання дітей.
5. Формування в практикантів навичок роботи з дитячим колективом з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей дітей, а також роботи з батьками, яка ґрунтується на гармонійному поєднанні родинного і суспільного виховання.
6. Розвиток професійних здібностей майбутніх вихователів, їх інтересів та любові до педагогічної діяльності, до професії педагога, до дітей.
План педагогічної практики «Пробна практика»
| № | Дата | Спостереження та аналіз освітньо-виховної роботи | Самостійне виконання завдань студентами |
| 14.11 | Ознайомлення з ДНЗ – базою практики. Бесіда з директором ДНЗ. Розподіл студентів за групами. Спостереження та аналіз роботи вихователя в І половину дня: підготовка до прогулянки, прогулянка. Виконання тестових завдань з психології протягом всього періоду практики | ||
| 15.11 | Спостереження та аналіз роботи вихователя в І половину дня: ранковий прийом. Ранкова гімнастика, підготовка до сніданку, сніданок, заняття. Ознайомлення з документацією вихователя. | Аналіз рівня культурно-гігієнічних навичок в різних вікових групах. Відповідність його програмі | |
| 16.11 | Спостереження та аналіз роботи вихователя в ІІ половину дня: піднімання після сну, коригуючи гімнастика, індивідуальна робота. Організація та проведення ігрової діяльності(дидактичні, рухливі ігри, ігри-драматизації) | Аналіз ігрових зон, наявність ігрового обладнання для організації ігрової діяльності. Виготовлення для ігрової діяльності посібників. | |
| 17.11-23.11 | Самостійне проведення окремих режимних процесів в І половину дня. Аналіз режиму групи, відповідність його програмі. Дотримання встановленого режиму. Причини порушення режиму, якщо спостерігалося. | ||
| 18.11-23.11 | Самостійне проведення режимних процесів в І половину дня, ранкової гімнастики та занять: з розвитку мовлення (дидактична гра, розглядання картин, предметів, екскурсія-огляд); з зображувальної діяльності (предметне малювання). Проведення індивідуальної роботи з цих розділів. Аналіз взаємовідносин між дітьми; дитячі скарги, причини їх виникнення, реакція вихователя на скарги дітей. | ||
| 24.11-25.11 | Самостійне проведення режимних процесів в ІІ половину дня та ігрової діяльності: дидактичні, рухливі, сюжетно-рольові ігри. Добір ігрового матеріалу. Підведення підсумків практики. Підготовка до підсумкової конференції. |
Звітна документація
1. Щоденник педагогічної практики.
2. Конспект залікових занять (3).
Обов’язки суб’єктів педагогічної практики
1. Груповий керівник практики (методист):
- безпосередньо керує педагогічною практикою групи студентів у дошкільному навчальному закладі;
- організовує зустріч і знайомить студентів з директором ДНЗ, методистом, вихователями груп;
- закріплює студентів за групами разом з методистом ДНЗ;
- складає графік освітньо-виховної роботи в ДНЗ;
- допомагає студентам у підготовці та проведенні режимних процесів та ігор-занять;
- здійснює контроль за веденням студентами звітної документації з педагогічної практики та перевіряє її після закінчення практики;
- оцінює навчально-виховну роботу студентів під час практики, їх ставлення до роботи, ведення і оформлення ними документації з педпрактики; робить відповідні записи в журналі з практики;
- допомагає оформити довідку на оплату праці вихователям за керівництво практикою студентів.
2. Студент-практикант:
- дотримується правил внутрішнього розпорядку, правил техніки безпеки;
- виконує всі види робіт, передбачених програмою педагогічної практики;
- проводить всі заходи згідно індивідуального плану, бере активну участь в їх обговоренні та аналізі;
- вчасно, грамотно і акуратно веде щоденник педагогічної практики за встановленою формою, регулярно подає його на перевірку і підпис керівнику практики;
- має бути ввічливим, працьовитим, дисциплінованим і організованим;
- повинен мати належний зовнішній вигляд.
