Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


–аздел 4. —овершенствование навыков говорени€




“ема 11. ќсновные направлени€ совершенствовани€ навыков говорени€ семинарские зан€ти€ Ц 2 часа

¬опросы дл€ обсуждени€:

1. ќрганизаци€ дыхани€ в речи. ≈динство механизма дыхани€, голосообразовани€ и артикул€ции.

2. ѕостановка голоса (благозвучность, широкий диапазон по высоте, громкости и тембру, гибкость, подвижность, полетность, выносливость, помехоустойчивость, суггестивность).

3. “емп речи. «вучание речи в различных акустических услови€х.

ѕон€ти€: механизм дыхани€, голосообразование, благозвучность, диапазон голоса, гибкость голоса, подвижность, полетность, выносливость голоса, помехоустойчивость, суггестивность.

 онтрольные вопросы и задани€

1. ќпределите пон€тие Ђдикци€ї.

2. ќпределите пон€ти€ Ђгибкостьї, Ђполетностьї, Ђвыносливостьї голоса.

3. ѕодберите упражнени€, способствующие совершенствованию навыков говорени€.

 

Ѕазовый учебник

–усский €зык и культура речи: учебник / под ред. ѕроф. ¬.». ћаксимова. Ц ћ.: √ардарики, 2004. с. 280-288.

 

“емы рефератов/ ÷ќ–

 

1. ‘ормы бытовани€ национального €зыка

2. “ерриториальные диалекты как форма бытовани€ национального €зыка.

3. ѕермские говоры.

4. ѕросторечие как форма бытовани€ национального €зыка.

5. ∆аргон как форма бытовани€ национального €зыка.

6. —туденческий жаргон

7. ∆аргон школьников

8. Ћитературный €зык Ц высша€ форма бытовани€ национального €зыка.

9. ”стна€ и письменна€ формы литературного €зыка.

10. Ќаучный стиль русского литературного €зыка.

11. ќфициально-деловой стиль русского литературного €зыка.

12. языковые формулы официальных документов. ”нификаци€ €зыка служебных документов.

13. ѕублицистический стиль русского литературного €зыка.

14. ’удожественный стиль русского литературного €зыка.

15. –елигиозно-проповеднический стиль русского литературного €зыка.

16. –азговорно-бытовой стиль русского литературного €зыка.

17.  оммуникативные качества речи.

18. „истота как коммуникативное качество речи.

19. Ћогичность как коммуникативное качество речи

20. “очность как коммуникативное качество речи

21. ¬ыразительность речи. ”потребление тропов.

22. ¬ыразительность речи. ‘игуры речи.

23. ѕравильность речи. ѕон€тие нормы.

24. ќрфоэпические нормы в области произношени€ гласных и согласных звуков.

25. Ќарушени€ лексической нормы (плеоназм и тавтологи€).

26. Ќарушени€ лексической нормы (многозначные слова, омонимы, паронимы, ино€зычные слова).

27. ‘разеологические единицы. “ипичные ошибки в употреблении фразеологизмов.

28. ћорфологические нормы, св€занные с использованием имени существительного.

29. ћорфологические нормы, св€занные с использованием имени прилагательного, числительного и местоимени€.

30. ћорфологические нормы, св€занные с использованием глагола и глагольных форм (причасти€ и деепричасти€).

31. —интаксические нормы. Ќарушени€ норм управлени€.

32. —интаксические нормы. ѕростое предложение.

33. —интаксические нормы. ”потребление причастного и деепричастного оборотов.

34. —интаксические нормы. —ложное предложение.

35. “ехника речи. јртикул€ционна€ гимнастика.

 

 

–ефераты и ÷ќ– Ц формы контрол€ самосто€тельной работы студентов, главным образом контрол€ уровн€ теоретической подготовки обучающихс€. “екст должен быть содержательным, информативным. ƒостигаетс€ это, во-первых, за счет опоры на уже имеющиес€ исследовани€ (публикации), во-вторых, благодар€ качеству представлени€ материала. ќтсюда вытекает требование к объему (12-15 страниц текста или 20-25 слайдов презентации), к количеству источников (список литературы должен включать не менее 15 наименований), к содержанию.

Ђ÷ќ–ї Ц это содержательно обособленный объект, предназначенный дл€ образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, Ђкомпьютернойї форме.

÷ќ– Ц это отдельные Ђцифровые содержательные модулиї, поддерживающие изучение какого-либо конкретного фрагмента соответствующей учебной темы, жестко прив€занные к конкретному учебнику по соответствующему предмету и сопровождаемые соответствующей методической поддержкой.

“ребовани€ к ÷ќ–

1) јктуальность и научность представлени€ материала;

Ј отсутствие фактических ошибок;

Ј корректное использование терминов и пон€тий, исключающее неточность и ошибочность их определений;

Ј использование теорий, соответствующих современному уровню развити€ науки;

Ј логика в структуре изложени€, доказательствах;

Ј отсутствие устаревших фактических данных;

Ј возможность с помощью объектов ÷ќ– организовывать процесс усвоени€ учебного материала методами научного познани€.

2) ƒоступность материала:

соответствие учебного материала возрастным особенност€м студентов/ учащихс€;

соответствие учебного материала разноуровневой подготовленности студентов/ учащихс€;

3) ќбеспечение проблемности обучени€: наличие материалов, способствующих созданию проблемных ситуаций;

4) ќбеспечение нагл€дности материалов, мультимедийность объектов:

Ј звук сопровождает материалы;

Ј хорошее качество;

Ј наличие видеороликов;

Ј наличие анимации.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 287 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќачинайте делать все, что вы можете сделать Ц и даже то, о чем можете хот€ бы мечтать. ¬ смелости гений, сила и маги€. © »оганн ¬ольфганг √ете
==> читать все изречени€...

2094 - | 1901 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.