Основні напрями виховання, їх взаємозв’язок. Комплексний підхід до виховання

Розумове виховання – це діяльність вихователя спрямована на розвиток інтелектуальних сил, і мислення учнів з метою прищеплення культури розумової праці.

Розумове виховання відбувається у процесі засвоєння знань і не зводиться до нагромадження певного їх обсягу.

Процес здобуття знань є чинником розумового виховання лише тоді, коли знання стають особистими переконаннями та духовним багатством людини.

У процесі навчання та виховання реалізується головна мета розумового формування особистості – це РОЗУМОВИЙ РОЗВИТОК.

Мета розумового виховання – це забезпечення засвоєння учнями основ наук, розвиток їх пізнавальних здібностей і формування на цій основі наукового світогляду.

Зміст розумового виховання – це система фактів, понять, положень, з усі галузей науки, культури та техніки.

Розумовий розвиток – це процес розвитку інтелектуальних сил, пізнавальних здібностей та мислення учнів.

Завдання розумового виховання:

• розвиток мислення взагалі та різних його видів
• оволодіння основними розумовими операціями: аналізом, синтезом, порівнянням, узагальненням
• формування в учнів культури розумової праці до якої належать навчальні вміння
• розвивати пізнавальні інтереси, здібності, нахили.
• Озброїти учнів методами застосування ЗУН на практиці
• Навчити творчо, активно, самостійно працювати
• Навчити науково організовувати свою працю

Шляхи здійснення розумового виховання:

1. стихійне сприйняття явищ та процесів навколишньої природи та соціальної дійсності дитиною з раннього віку
2. навчання в школі, де відбувається оволодіння основами наук
3. навчання в професійних закладах освіти
4. ЗМІ
5. участь у продуктивній праці
6. позакласна робота: гуртки, факультативи, екскурсії, бесіди, вікторини,
7. позашкільна робота: гуртки, школа мистецтв, музична школа, технічні гуртки…
8. досвід поведінки в суспільстві
9. батьками вдома

 

2. Моральне виховання – це виховна діяльність школи та сім ї з формуванні в учнів моральної свідомості, розвитку моральних почуттів, умінь та навичок відповідної моральної поведінки.

Моральне виховання розпочинається в сім ї і продовжуються у процесі соціалізації особистості. Його основу складають загальнолюдські та національні моральні норми.

Моральне виховання характеризують поняття:

мораль, моральний ідеал, моральні норми, переконання, почуття, якості.

Мораль – це система ідей, принципів, законів, норм і правил поведінки та діяльності, які регулюють гуманні стосунки між людьми.

Завдання морального виховання:

1. перетворення моральних норм принципів і правил вироблених суспільством у особисті індивідуальні моральні переконання та правила поведінки кожної людини.
2. формування національної свідомості
3. прагнення жити в гармонії з природою
4. ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки
5. виховання моральних рис особистості

Зміст морального виховання:

1. громадянське виховання
2. патріотичне та національне виховання
3. екологічне виховання
4. виховання дисциплінованості обов’язку відповідальності
5. статеве виховання
6. правове виховання
7. економічне виховання

 

Шляхи здійснення морального виховання:

1. в сім ї
2. організоване середовище (садочок школа)
3. в школі під час вивчення основ наук
4. професійних закладах
5. ЗМІ
6. позакласна робота: етичні бесіди, культпоходи, екскурсії, читання та обговорення книжок,
7. соціальна діяльність людини
8. народні традиції, обряди, свята народного календаря
9. релігія

 

Результатом морального виховання є моральна вихованість. Вона матеріалізується в суспільно-цінні властивості особистості та проявляється у відносинах діяльності спілкування.

 

1. Трудове виховання – це виховання свідомого ставлення до праці через формування навиків активної трудової діяльності.

Мета трудового виховання - прищепити любов до праці, повагу до людей праці, і допомогти у свідомому виборі професій.

Завдання – ознайомити учнів з основами сучасного виробництва; виховувати бажання сумлінно і відповідально працювати; формувати переконливість, в необхідності праці як основі добробуту суспільства; озброїти учнів трудовими уміннями та навичками.

 

Шляхи здійснення трудового виховання:

1. уроки трудового навчання
2. інші предмети
3. практика
4. позакласна робота: гуртки, суспільно-корисна праця, чергування, проведення трудових свят, бесіди.
5. З МІ
6. праця вдома в побуті
7. сільськогосподарська праця
8. профорієнтаційна робота

 

4. Естетичне виховання – це педагогічна діяльність спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси.

Метою е стетичного виховання є високий рівень естетичної культури особистості, її здатність до естетичного освоєння дійсності.

 

Джерелами естетичного виховання є:

· художня література

· музика

· образотворче мистецтво

· театральне мистецтво

· кіно

· природа

· естетика приміщень

· зовнішній вигляд оточуючих людей

· взаємини між учнями та вчителями

 

В естетичному вихованні учнів величезне значення має особистість педагога, його поведінка, одяг, осанка, рухи, міміка, голос, том має бути взірцем для учнів.

 

 

Завдання естетичного виховання:

1. формувати вміння бачити прекрасне і відчувати радість від прекрасного
2. виховувати естетичне почуття
3. виховувати естетичні смаки
4. формувати вміння творити прекрасне

 

Шляхи здійснення естетичного виховання (система естетичного виховання)

1. в сімї, дома(естетика приміщень,зовнішній вигляд батьків, приклад батьків)
2. організоване середовище
3. виховання в школі під час уроків: музика, малювання, праця, фізкультура, читання
4. краса слова
5. позакласна робота(бесіди, культпоходи, екскурсія
6. позашкільна робота(школи мистецтв, музичні школи, гуртки, танці,

 

1. Фізичне виховання – це система заходів спрямованих на зміцнення здоров'я людини, загартування її організму, розвиток фізичних можливостей та рухових вмінь та навичок.

 

Мета фізичного виховання – виховання підростаючого покоління фізично здоровим.

Завдання фізичного виховання:

1. зміцнення здоров'я загартування організму
2. створення оптимальних умов для забезпечення фізичного розвитку особистості
3. отримання знань про фізіологічні процеси в організмі
4. формування та вдосконалення життєво необхідних рухових вмінь та навичок
5. розвиток фізичних якостей(сила, швидкість, витривалість, гнучкість)
6. набуття санітарно-гігієнічних навичок догляду за власним тілом
7. підвищення працездатності.