Розумове виховання – це діяльність вихователя спрямована на розвиток інтелектуальних сил, і мислення учнів з метою прищеплення культури розумової праці.
Розумове виховання відбувається у процесі засвоєння знань і не зводиться до нагромадження певного їх обсягу.
Процес здобуття знань є чинником розумового виховання лише тоді, коли знання стають особистими переконаннями та духовним багатством людини.
У процесі навчання та виховання реалізується головна мета розумового формування особистості – це РОЗУМОВИЙ РОЗВИТОК.
Мета розумового виховання – це забезпечення засвоєння учнями основ наук, розвиток їх пізнавальних здібностей і формування на цій основі наукового світогляду.
Зміст розумового виховання – це система фактів, понять, положень, з усі галузей науки, культури та техніки.
Розумовий розвиток – це процес розвитку інтелектуальних сил, пізнавальних здібностей та мислення учнів.
Завдання розумового виховання:
- розвиток мислення взагалі та різних його видів
- оволодіння основними розумовими операціями: аналізом, синтезом, порівнянням, узагальненням
- формування в учнів культури розумової праці до якої належать навчальні вміння
- розвивати пізнавальні інтереси, здібності, нахили.
- Озброїти учнів методами застосування ЗУН на практиці
- Навчити творчо, активно, самостійно працювати
- Навчити науково організовувати свою працю
Шляхи здійснення розумового виховання:
- стихійне сприйняття явищ та процесів навколишньої природи та соціальної дійсності дитиною з раннього віку
- навчання в школі, де відбувається оволодіння основами наук
- навчання в професійних закладах освіти
- ЗМІ
- участь у продуктивній праці
- позакласна робота: гуртки, факультативи, екскурсії, бесіди, вікторини,
- позашкільна робота: гуртки, школа мистецтв, музична школа, технічні гуртки…
- досвід поведінки в суспільстві
- батьками вдома
2. Моральне виховання – це виховна діяльність школи та сім ї з формуванні в учнів моральної свідомості, розвитку моральних почуттів, умінь та навичок відповідної моральної поведінки.
Моральне виховання розпочинається в сім ї і продовжуються у процесі соціалізації особистості. Його основу складають загальнолюдські та національні моральні норми.
Моральне виховання характеризують поняття:
мораль, моральний ідеал, моральні норми, переконання, почуття, якості.
Мораль – це система ідей, принципів, законів, норм і правил поведінки та діяльності, які регулюють гуманні стосунки між людьми.
Завдання морального виховання:
- перетворення моральних норм принципів і правил вироблених суспільством у особисті індивідуальні моральні переконання та правила поведінки кожної людини.
- формування національної свідомості
- прагнення жити в гармонії з природою
- ознайомлення з правилами і нормами моральної поведінки
- виховання моральних рис особистості
Зміст морального виховання:
- громадянське виховання
- патріотичне та національне виховання
- екологічне виховання
- виховання дисциплінованості обов’язку відповідальності
- статеве виховання
- правове виховання
- економічне виховання
Шляхи здійснення морального виховання:
- в сім ї
- організоване середовище (садочок школа)
- в школі під час вивчення основ наук
- професійних закладах
- ЗМІ
- позакласна робота: етичні бесіди, культпоходи, екскурсії, читання та обговорення книжок,
- соціальна діяльність людини
- народні традиції, обряди, свята народного календаря
- релігія
Результатом морального виховання є моральна вихованість. Вона матеріалізується в суспільно-цінні властивості особистості та проявляється у відносинах діяльності спілкування.
- Трудове виховання – це виховання свідомого ставлення до праці через формування навиків активної трудової діяльності.
Мета трудового виховання - прищепити любов до праці, повагу до людей праці, і допомогти у свідомому виборі професій.
Завдання – ознайомити учнів з основами сучасного виробництва; виховувати бажання сумлінно і відповідально працювати; формувати переконливість, в необхідності праці як основі добробуту суспільства; озброїти учнів трудовими уміннями та навичками.
Шляхи здійснення трудового виховання:
- уроки трудового навчання
- інші предмети
- практика
- позакласна робота: гуртки, суспільно-корисна праця, чергування, проведення трудових свят, бесіди.
- З МІ
- праця вдома в побуті
- сільськогосподарська праця
- профорієнтаційна робота
4. Естетичне виховання – це педагогічна діяльність спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси.
Метою е стетичного виховання є високий рівень естетичної культури особистості, її здатність до естетичного освоєння дійсності.
Джерелами естетичного виховання є:
· художня література
· музика
· образотворче мистецтво
· театральне мистецтво
· кіно
· природа
· естетика приміщень
· зовнішній вигляд оточуючих людей
· взаємини між учнями та вчителями
В естетичному вихованні учнів величезне значення має особистість педагога, його поведінка, одяг, осанка, рухи, міміка, голос, том має бути взірцем для учнів.
Завдання естетичного виховання:
- формувати вміння бачити прекрасне і відчувати радість від прекрасного
- виховувати естетичне почуття
- виховувати естетичні смаки
- формувати вміння творити прекрасне
Шляхи здійснення естетичного виховання (система естетичного виховання)
- в сімї, дома(естетика приміщень,зовнішній вигляд батьків, приклад батьків)
- організоване середовище
- виховання в школі під час уроків: музика, малювання, праця, фізкультура, читання
- краса слова
- позакласна робота(бесіди, культпоходи, екскурсія
- позашкільна робота(школи мистецтв, музичні школи, гуртки, танці,
- Фізичне виховання – це система заходів спрямованих на зміцнення здоров'я людини, загартування її організму, розвиток фізичних можливостей та рухових вмінь та навичок.
Мета фізичного виховання – виховання підростаючого покоління фізично здоровим.
Завдання фізичного виховання:
- зміцнення здоров'я загартування організму
- створення оптимальних умов для забезпечення фізичного розвитку особистості
- отримання знань про фізіологічні процеси в організмі
- формування та вдосконалення життєво необхідних рухових вмінь та навичок
- розвиток фізичних якостей(сила, швидкість, витривалість, гнучкість)
- набуття санітарно-гігієнічних навичок догляду за власним тілом
- підвищення працездатності.
