Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ћекци€ є 9.—оциальные группы: основные характеристики




1. √руппа как объект социально-психологического анализа.

2. ‘ункции группы.

3. –азмер группы

4. √руппова€ структура.

5.  лассификации групп

 

 аждый из нас значительную часть своего времени проводит в различных группах Ч дома, на работе или в учебном заведении, в гост€х, на зан€ти€х спортивной секции, среди дорожных попутчиков в купе железнодорожного вагона и т.д. –азличного рода группы издавна €вл€ютс€ объектом социально-психологического анализа. ќднако следует отметить, что далеко не вс€кую совокупность индивидов можно называть группой в строгом смысле этого термина. “ак, несколько человек, столпившихс€ на улице и наблюдающих за последстви€ми какого-либо дорожно-транспортного происшестви€, представл€ют собой не группу, а агрегацию Ч соединение людей, случайно оказавшихс€ здесь в данный момент. Ёти люди не имеют общей цели, между ними нет взаимодействи€, через минуту-другую они разойдутс€ навсегда и ничто не будет их соедин€ть. ќднако если эти люди начнут предпринимать совместные действи€, чтобы помочь пострадавшим при аварии, то тогда данное соединение лиц станет на короткое врем€ группой. “аким образом, дл€ того чтобы кака€-либо совокупность индивидов считалась группой в социально-психологическом смысле, необходимо, как в драматургических произведени€х классицизма, прежде всего наличие трех единств Ч места, времени и действи€. ѕри этом действие об€зательно должно быть совместным. ¬ажно также, чтобы взаимодействующие люди считали себ€ членами данной группы. “ака€ идентификаци€ (отождествление) каждого из них со своей группой приводит в итоге к формированию чувства "мы" в противоположность "им" Ч другим группам. ”казанные признаки характеризуют прежде всего группы, включающие в свой состав сравнительно небольшое число членов, так что взаимодействие здесь осуществл€етс€, как говоритс€, "лицом к лицу". ¬ социальной психологии такие группы называютс€ малыми (или контактными). »так, мала€ группа Ч это совокупность индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом дл€ достижени€ общих целей и осознающих свою принадлежность к данной совокупности.

ј.». ƒонцов выдел€ет р€д следующих характеристик малых групп (ƒонцов, 1997):

1. ќтносительно регул€рный и продолжительный контакт на минимальной дистанции, без посредников.

2. ќбщие цели, реализаци€ которых позвол€ет удовлетворить индивидуальные потребности и интересы.

3. ”частие в общей системе распределени€ функций и ролей в совместной жизнеде€тельности, что предполагает кооперативную взаимозависимость участников.

4.ќбщие нормы и правила внутри и межгруппового поведени€.

5.„увства солидарности членов группы друг с другом и признательности группе.

6.ясное и дифференцированное (индивидуализированное) представление членов группы друг о друге.

7. ƒостаточно определенные и стабильные эмоциональные отношени€, св€зывающие членов группы.

8. Ћюди, взаимодействующие в группе, представл€ют себ€ как членов одной и той же группы и аналогично воспринимаютс€ со стороны.

Ќар€ду с малыми группами в качестве объектов социально-психологического анализа могут выступать также совокупности индивидов, насчитывающие от нескольких дес€тков до нескольких миллионов человек. Ёто группы большие (или дистантные), к которым относ€т этнические общности, профессиональные объединени€, политические партии, различные крупные по своей численности организации.

ѕорой к социальным группам относ€т также совокупности лиц, имеющих какие-либо общие характеристики, например, студенты вузов, безработные, инвалиды труда и т.д. ѕодобные группы называют социальными категори€ми.

ћожно выделить следующие характерные особенности больших групп. Ёто установление контакта между различными индивидами в основном с помощью средств массовой коммуникации, отсутствие единой территории (члены таких групп могут жить в различных регионах одной или нескольких стран; наличие структурной сложности группы, котора€ включает в свой состав множество других Ч организованных и неорганизованных, формальных и неформальных Ч групп (ƒесев, 1979).

¬ большой группе, в отличие от малой, невозможно непосред≠ственное взаимодействие всех ее членов. Ќе всегда у членов больших групп наблюдаетс€ и чувство единства (например, у представителей одного и того же социального класса). »так, самым общим образом социальную группу можно определить как совокупность индивидов, выделенных в одно социальное целое на основе каких-либо признаков.

—оциальные психологи основное внимание удел€ют группам малым. Ёто объ€сн€етс€ тем, что значительна€ часть нашей социальной жизни происходит именно в малых, а не в больших группах.  роме того, малые группы €вл€ютс€ более простыми объектами дл€ исследовани€ (в том числе экспериментировани€) чем большие группы.'

ѕомимо своей величины группы могут различатьс€ по продолжительности существовани€. “ак, некоторые группы собираютс€ только один раз. Ќапример, экспериментальна€ группа или люди, пришедшие на похороны. ƒругие же группы существуют в течение нескольких мес€цев или даже лет. Ќапример, семь€, артистическа€ труппа, или спортивна€ команда.  ажда€ из подобных сравнительно стабильных групп характеризуетс€ определенной ментальной общностью Ч групповым сознанием, которое включает в себ€ соответствующие моральные ценности и нормы.

≈ще одной важной характеристикой группы €вл€етс€ ее сплоченность. √руппы могут сильно различатьс€ по степени своей сплоченности. „лены групп с высоким уровнем сплоченности в большей степени стрем€тс€ сохран€ть это качество по сравнению с теми людьми, чьи группы не отличаютс€ особой сплоченностью. ¬ысокий уровень сплоченности группы позвол€ет ей оказывать более значительное вли€ние на своих членов.

Ћюбую группу можно рассматривать как определенный социальный организм со свойственной ему жизнеде€тельностью, имеющей в одних случа€х прогрессивный, в других Ч регрессивный характер. “а или ина€ группа в рамках своего существовани€ проходит различные фазы или стадии, которые также €вл€ютс€ предметом исследовани€. ≈сли иметь в виду прогрессивное функционирование группы, то на высшей стадии своего развити€ она, по мнению отечественных психологов, характеризуетс€ как коллектив. ќбщеприн€та€ среди них точка зрени€ состоит в том, что коллектив Ч это группа людей, объединенных общими цел€ми, достигша€ высокого уровн€ развити€ в ходе социально ценной совместной де€тельности. ¬ соответствии с этим можно сказать, что вс€кий коллектив представл€ет собой группу (малую), но не вс€ка€ группа может быть признана коллективом ( оломинский, 1976).

¬ соответствии с традицией, сложившейс€ в отечественной социальной психологии, термин "коллектив" употребл€етс€ в дво€ком смысле. ¬о-первых, как мала€ группа с высоким уров≠нем развити€, цели которой подчинены цел€м данного общества. ¬о-вторых (в более широком смысле), как больша€ официальным образом организованна€ группа (типичный пример Ч предпри≠€тие), цели которой также служат общественному благу.

–ассматрива€ поэтапное развитие малой группы как коллектива. ”манский начинает с определени€ крайних точек континуума, в рамках которого совершаетс€ этот процесс (”манский 1980). ќчевидно, что крайней высшей точкой континуума €вл€етс€ коллектив.  райн€€ низша€ точка этого континуума Ч конгломерат, т.е. группа ранее не знакомых людей, случайно казавшихс€ (или специально собранных) в одном месте и в одно врем€. Ќапример, группа детей, только что приехавших из разных мест и собранных вместе,

—ледующий уровень Ч номинальна€ группа, котора€ характеризуетс€ официальным присвоением ей какого-либо общего имени (например, п€тый отр€д), приписыванием извне определенных целей, видов и условий де€тельности и т.п. ≈сли члены группы примут эти регламентации, то она в своем развитии подниметс€ еще на одну ступеньку" Ч становитс€ группой- ассоциацией. «десь начинаетс€ едина€ жизнеде€тельность группы, закладываютс€ основы коллективообразовани€, начинает формироватьс€ ее структура.

ѕри благопри€тных услови€х така€ группа постепенно трансформируетс€ в группу- кооперацию, котора€ отличаетс€ эффективной организационной структурой, высоким уровнем внутригруппового сотрудничества. ¬заимоотношени€ в такой группе нос€т прежде всего деловой характер, что подчинено достижению еЄ официальных целей.

—ледующа€ ступень развити€ Ч группа- автономи€, характеризуема€ высоким единством ее членов и в сфере деловых, и в сфере эмоциональных отношений. »менно на этом уровне, считает Ћ.». ”манский, члены группы начинают идентифицировать себ€ с ней ("мо€" группа в отличие от "их" группы, "мы" в отличие от "они" Ч другие группы).

√руппа-автономи€ в ходе своей жизнеде€тельности может уйти в сторону от движени€ к коллективу и превратитьс€ в группу- корпорацию. “ак бывает в случа€х гиперавтономизации, когда обосабление приводит к замкнутости группы, ее направленности на узкогрупповые цели, противопоставлению себ€ другим группам.

¬ случае, противоположном корпоративной направленности, установитс€ €чейкой более широкой общности, а через него и общества в целом. ѕри этом в группе наблюдаетс€ коллективистическа€ направленность. “аким образом выгл€дит предлагаемый Ћ.». ”манским континуум от групп-"неколлективов" к группам-коллективам. ¬ рамках данной концепции выделены и отличительные признаки (параметры), с помощью которых оценивать степень развити€ группы как коллектива.

Ёто направленность группы, ее организованность, подготовленность к выполнению совместной де€тельности, »нтеллектуальна€, эмоциональна€ и волева€ коммуникативность (стрессоустойчивость). ƒанна€ концепци€ Ћ.».”манского оцениваетс€ отечественными исследовател€ми как весьма плодотворна€ и в теоретическом, и в эмпирическом плане. ќднако, как отмечает –.Ћ.  ричевский и ≈.ћ. ƒубовска€, необходимо дальнейшее уточнение выдел€емых этапов коллективообразовани€ и других компонентов рассмотренной схемы ( ричевский и ƒубовска€, 2001).

¬ отличие от отечественных социальных психологов американские исследователи не выдел€ют развитие группы в качестве научной проблемы и очень редко обращаютс€ к термину Ђколлективї. ≈сли же этот термин ими используетс€, то не в том смысле, которым надел€ют его отечественные авторы. ѕод коллективом в западных социальных науках имеют в виду соединение людей, действующих в одном направлении, к коллективному поведению относ€т те или иные действи€м группы. ¬ последнем ќксфордском словаре по социологии отмечаетс€, что крайние пункты коллективного поведени€ могут. представлены, с одной стороны, координированными и организованными социальными движени€ми, а с другой стороны Ч спонтанными вспышками совместных поведенческих реакций, например, эпизодами массовой истерии (Marshall, 1998).

–ассматрива€ характер взаимоотношений в группе, западные психологи говор€т о высоком или низком уровне ее сплоченности ѕри этом выдел€ют иногда межличностную сплоченность и сплоченность, св€занную с задачей группы. ќднако, как отмечают следователи, сплоченность не всегда выступает как позитивный фактор (Kenrick et al., 2002). “ак, группам, сплоченным на межличностной основе, иногда трудно сосредоточитьс€ на своих задачах.

ѕодобные группы в большей степени подвержены некоторым специфическим ошибкам при прин€тии решений (подроби этом см. в гл. 9).

»сследовани€ различных характеристик групп (преимущественно малых) представлены в западной социальной психологии весьма широко. ¬ частности, выдел€ютс€ следующие параметры групп, каждый из которых может быть подвергнут определЄнным измерени€м (Hemphill, 1956):

1. –азмер группы.

2. —плоченность или степень, в которой группа функционирует как целое.

3. √омогенность (однородность) членов группы по таким характеристикам, как возраст, пол и образование.

4 √ибкость групповой де€тельности с точки зрени€ неформальных, а не установленных процедур.

5. —табильность группы относительно значительных изменений за определенный период времени.

6. ѕроницаемость или готовность группы к прин€тию новых членов.

7. ѕол€ризаци€ группы, исход€ из ее ориентации и функционировани€ в направлении к единой цели.

8. јвтономи€ членов группы относительно ее функционировани€ независимо от других групп.

9. Ѕлизость членов группы относительно знакомства с детал€ми жизни друг друга.

10.  онтроль или степень, в которой группа регулирует поведение индивидов в то врем€, когда они функционируют как члены группы.

11. ”частие членов группы в затратах времени и сил на групповую де€тельность.

12. ¬ажность группы дл€ ее членов.

13. "√едонический тон", исход€ из степени общего чувства удовлетворени€ или неудовлетворени€, которое сопровождает групповое членство.

14. ѕозици€ членов группы относительно распределени€ их статусов в иерархии.

15. «ависимость членов группы от данной группы.

Ёмпирические исследовани€ американских психологов, направленные на изучение различных групп, осуществл€ютс€ уже в течение нескольких дес€тков лет с учетом данных параметров. ¬ частности, обнаружено, что индивиды, описывающие одни и те же группы (от небольшого комитета до большого университета), про€вл€ют тенденцию давать сходные оценки по этим параметрам дл€ своих групп. ѕравда, порой фиксировались заметные различи€ этих оценок в некоторых типах групп. ¬о вс€ком случае считаетс€, что использование указанных параметров €вл€етс€ надежной основой дл€ характеристики той или иной группы.

2.

јмериканский социолог Ќ. —мелзер выдел€ет следующие функции групп: 1) социализации; 2) инструментальную; 3) экспрессивную; 4) поддерживающую (—мелзер, 1994).

—оциализацией называетс€ процесс включени€ личности в определенную социальную среду и усвоение ее норм и

»менно в группе, прежде всего в семье, индивид овладевает р€дом необходимых социальных умений и навыков. ѕервичные группы, в которых пребывает ребенок, обеспечивают основу его включени€ в систему более широких социальных св€зей. —оциализаци€ личности в тех или иных формах осуществл€етс€ в течение всей человеческой жизни. “аким образом, различные группы, членом которых оказываетс€ индивид, воздействуют на него определенным образом, как правило, в соответствии с ценност€ми данного общества в целом.

»нструментальна€ функци€ группы состоит в осуществлении той или иной совместной де€тельности людей. ћногие виды де€тельности невозможны в одиночку.  онвейерна€ бригада, отр€д спасателей, футбольна€ команда, хореографический ансамбль Ч все это примеры групп, играющих инструментальную роль в обществе. ќни называютс€ также группами, ориентированными на задачу. ”частие в таких группах, как правило, обеспечивает человеку материальные средства к жизни, предоставл€ет ему возможности самореализации.

Ёкспрессивна€ функци€ группы состоит в удовлетворении по≠требностей людей в одобрении, уважении и доверии. Ёту роль выполн€ют часто первичные и неформальные группы (или социоэмоциональные). Ѕудучи их членом, индивид получает удо≠вольствие от общени€ с психологически близкими ему людьми Ч родными и друзь€ми.

ѕоддерживающа€ функци€ группы про€вл€етс€ в том, что люди стрем€тс€ к объединению в трудных дл€ них ситуаци€х. ќни ищут психологической поддержки в группе, чтобы ослабить непри€тные чувства. ярким примером этого может служить эксперимент американского психолога —. Ўахтера (Schachter, 1959). —начала испытуемых, в качестве которых выступали студенты одного из университетов, разделили на две группы. „ленам первой из них сообщили, что они будут подвергнуты сравнительно сильному удару электрического тока. „ленам второй группы сказали, что их ожидает очень легкий, похожий на щекотку, удар электрического тока. ƒалее всем испытуемым задавалс€ вопрос, как они предпочитают ожидать начала эксперимента: в одиночку или вместе с другими его участниками? ќбнаружилось, что примерно две трети испытуемых первой группы высказали желание находитьс€ вместе с другими. ¬о второй группе, наоборот, примерно две трети испытуемых за€вили, что им безразлично, как ожидать начала эксперимента Ч в одиночку или с другими. »так, когда человек встречаетс€ с каким-либо угрожающим фактором, то группа может предоставить ему ощущение психологической поддержки или утешени€.   такому выводу пришел Ўахтер. ѕеред лицом опасности люди стрем€тс€ психологически приблизитьс€ друг к другу. Ќеслучайно возникла поговорка, что на миру и смерть красна.

ѕоддерживающа€ функци€ группы может €рко про€вл€тьс€ в ходе сеансов групповой психотерапии. ѕри этом порой человек психологически настолько сближаетс€ с другими членами груп≠пы, что его вынужденный уход (например, в св€зи с общим окон≠чанием лечени€) т€жело им переживаетс€. ѕоэтому особым вариантом окончани€ курса групповой психотерапии €вл€етс€ со≠хранение структуры группы и продолжение общени€ пациентов между собой уже без врача (Ћибих, 1974).

ѕрактика военной де€тельности также подтверждает важную роль психологической поддержки людей со стороны членов своей группы. ¬от случай, который вспоминает в своих мемуарах известный советский военачальник маршал  . . –окоссовский. ќднажды он в самом начале ¬еликой ќтечественной войны решил лично проверить систему обороны переднего кра€ на одном из участков фронта. јрмейские уставы, существовавшие до войны, учили строить оборону по так называемой €чеечной системе, т.е. каждый боец должен был находитьс€ в одиночном окопе. –окоссовский, подойд€ к одной из таких €чеек, приказал солдату оставить ее и забралс€ туда сам. „то же пон€л командующий, посидев в солдатском окопе? "я, старый солдат, участвовавший во многих бо€х, и то, сознаюсь откровенно, чувствовал себ€ в этом гнезде очень плохо, Ч писал –окоссовский. Ч ћен€ все врем€ не покидало желание выбежать и загл€нуть, сид€т ли мои товарищи в своих гнездах или уже покинули их, а € осталс€ один". »тогом этих чувств был доклад командованию о том, что надо немедленно ликвидировать систему €чеек и переходить на траншеи, чтобы "в минуты опасности солдат мог видеть р€дом с собой товарища и, конечно, командира" (–окоссовский, 1968. —. 40).

3.

ќдним из важных факторов, определ€ющих свойства группы, €вл€етс€ ее размер, численность. Ѕольшинство исследователей, говор€ о численности группы, начинают с диады Ч соединени€ двух лиц. “ак, супружеска€ чета уже представл€ет собой социальную группу, поскольку обладает всеми признаками, характерными дл€ такого человеческого образовани€. »ную точку зрени€ высказывает польский социолог я. ўепаньский, который полагает, что группа включает в себ€ не менее трех человек (ўепаньский, 1969).

 онечно, диада представл€ет собой специфическое человеческое образование. — одной стороны, межличностные св€зи в диаде могут отличатьс€ большой прочностью. ¬озьмем, например, влюбленных, друзей. ѕо сравнению с другими группами, принадлежность к диаде вызывает гораздо более высокую степень удовлетворенности ее членов. — другой стороны, диаде, как группе свойственна и особа€ хрупкость. Ѕольшинство групп продолжает существование, если лишаетс€ одного из своих членов, диада в этом случае распадаетс€.

¬заимоотношени€ в триаде Ч группе из трех человек Ч та же отличаютс€ своей специфичностью.  аждый из членов триады может действовать в двух направлени€х: способствовать укреплению этой группы или, наоборот, стремитьс€ к ее разъеденению.  ак замечал немецкий социолог √. «иммель, в триаде про€вл€етс€ тенденци€ к объединению двух членов группы против третьего. ѕолучаетс€, как в поговорке "“ретий Ч лишний"

ќбнаружен р€д зависимостей между размером групп и поведением их членов. “ак, ј. —лейтер провел эксперимент с дискуссионными группами, в каждой из которых обсуждени€ проходили четыре раза. ѕо своей величине эти группы ранжировались от двух до семи членов. ќказалось, что группы из п€ти членов выразили наибольшую удовлетворенность различными сторонами данного группового эксперимента.  огда группы превышали п€ть человек, отмечались более высокие оценки конкурентности и импульсивного поведени€ (Slater, 1958). “аким образом, с изменением размера групп мен€лись не только перспективы участи€ ее членов в дискуссии, но происходили соответствующие перемены в их самочувствии, св€занном с этим участием.

Ёксперименты показали также, что группы, состо€щие из четного числа членов, в дискуссионных задачах демонстрируют поведенческие образцы, которые отличаютс€ от групп с нечетным числом членов. Ќаибольшие различи€ обнаружены между диадами и другими группами с нечетным числом членов. ¬ диаде были зафиксированы более высокие оценки несогласи€ и антагонизма. Ёто объ€сн€етс€ тем, что в диадах можно получить большинство при решении вопросов только одним образом Ч когда обе стороны приход€т к согласию (Bales and Borgatta, 1955).

ѕри классификации групп по их численности обычно специальное внимание удел€етс€ малым группам, о которых уже шла речь выше. “акие группы состо€т из небольшого числа имеющих общую цель и дифференцированные ролевые об€занности. –азличные авторы, говор€ о численности малой групп называют различные цифры ( ричевский и ƒубовска€, 2001) — точки зрени€ оптимальности руководства малой группой считаетс€, что она должна состо€ть из 5Ч9 человек. Ёти цифры соответствуют так называемому магическому числу 7 (объем оперативной пам€ти человека). ¬опрос о численности членов малой группы €вл€етс€ дл€ социальных психологов покат дискуссионным

4.

Ћюба€ группа имеет ту или иную структуру Ч определенную совокупность относительно устойчивых взаимосв€зей между ее членами. ќсобенности этих взаимосв€зей обусловливают всю жизнеде€тельность группы, включа€ продуктивность и удовле≠творенность ее членов.  акие же факторы вли€ют на структуру различных групп?

ѕрежде всего следует назвать цели группы. ¬озьмем, например, экипаж самолета. ƒл€ того чтобы самолет долетел до пункта назначени€, необходимо, чтобы каждый из членов экипажа вступал в контакты с каждым из остальных его членов. “аким образом, в соответствии с целью группы возникает необходимость тесной интеграции действий всех ее членов. ≈ще один пример: бригада монтажников собирает какую-либо опытную конструкцию, что требует согласованных усилий всех ее членов. ’от€ каждый должен выполн€ть свои функции, его работа невозможна в изол€ции от других членов бригады. ¬се это само по себе способствует сплочению группы.

Ќаоборот, в группах другого типа, когда дл€ достижени€ общих целей используетс€ только сумма индивидуальных действий каждого из ее членов, характер взаимосв€зей выгл€дит иным образом. “ак, в каком-либо административном отделе служащие могут нести специфические об€занности, при выполнении которых они друг от друга не завис€т и согласовывают свою де€тельность только с руководителем отдела. ƒл€ достижени€ общих целей обмен информацией между р€довыми членами группы в данном случае не €вл€етс€ необходимым (хот€, конечно, наличие неформальных товарищеских контактов может благотворно вли€ть на де€тельность этой группы).

ќтметим роль такого фактора, как степень автономности группы. Ќапример, все функциональные взаимосв€зи между членами бригады поточного производства заранее четко определены. –абочие не могут внести изменени€ в существующую структуру этих св€зей без согласовани€ с руководством. —тепень автономности такой группы незначительна. Ќаоборот, члены киносъемочной группы, степень автономности которой высока, обычно сами определ€ют характер внутригрупповых взаимосв€зей. ѕоэтому структура такой группы отличаетс€ большей гибкостью.

  числу существенных факторов, вли€ющих на структуру группы, относитс€ также однородность социально-демографических, социальных и психологических особенностей ее членов. ¬ысока€ степень однородности группы по таким признакам, как пол, возраст, образование, уровень квалификации и наличие на этой основе общности интересов, потребностей, ценностных ориентации и т.д., €вл€етс€ хорошей основой дл€ возникновени€ тесных св€зей между ее членами. –азнородна€ по указанным признакам группа обычно распадаетс€ на несколько неформальных групп, кажда€ из которых сравнительно однородна по своему составу.

Ќапример, в каком-либо небольшом подразделении того или иного учреждени€ в отдельные неформальные группы могут объедин€тьс€ мужчины, женщины, пожилые люди, молодые, болельщики футбола, любители садоводства и т.д. —труктура такого подразделени€ будет существенно отличатьс€ от структуры другого подразделени€, состо€щего только из мужчин примерно одного возраста, имеющих одинаковый уровень квалификации и к тому же болеющих за один и тот же футбольный клуб. ¬ этом случае есть все предпосылки дл€ возникновени€ посто€нных и прочных контактов между членами данной группы. Ќа основе такой общности рождаетс€ чувство спа€нности, чувство "мы", когда люди идентифицируют себ€ с этой группой.

—труктура группы с высокой степенью чувства "мы" характеризуетс€ более тесными взаимосв€з€ми ее членов по сравнению со структурой группы, не отличающейс€ таким единством. ¬ последнем случае контакты ограничены и нос€т преимущественно официальный характер. Ќеформальные св€зи при этом менее значительны и не объедин€ют всех членов данной группы.

 ак показывают исследовани€, степень сплоченности группы зависит от того, насколько принадлежность к ней удовлетвор€ет потребности ее членов. ‘акторами, прив€зывающими человека к группе, могут быть интересна€ работа, сознание ее общественной важности, престиж группы, наличие в ней друзей и т.д.

ќтметим, наконец, что структура группы зависит также от ее величины. Ќаблюдени€ показывают, что св€зи между членами групп, состо€щих из 5 Ч 10 человек, обычно прочнее, нежели в больших по численности. —труктура небольших групп чаще складываетс€ под вли€нием неформальных взаимоотношений. «десь в случае необходимости легче организовать взаимозамен€емость, чередование функций между ее членами. — другой стороны, вр€д ли возможны посто€нные неформальные контакты всех членов группы, состо€щей из 30Ч40 человек и более. ¬нутри такой группы чаще всего возникает несколько неофициальных подгрупп. “аким образом, структура группы в целом по мере ее увеличени€ все в большей степени будет характеризоватьс€ формальными взаимосв€з€ми.

Ќа основе многолетних эмпирических исследований ј.¬. ѕетровский разработал модель многоуровневой структуры межличностных отношений в высокоразвитой группе (ѕетровский, 1979, ѕетровский и ярошевский, 2001). Ёта модель €вл€етс€ составной частью его стратометрической концепции, котора€ "рассматривает сущностные дл€ коллектива межличностные отношени€ как опосредствованные содержанием групповой де€тельности" (ѕетровский, 1979. —. 229). ¬ данной многоуровневой структуре выдел€етс€ несколько страт (слоев), имеющих различные психологические характеристики.

÷ентральное звено групповой структуры (ј) составл€ет сама предметна€ де€тельность группы, ее содержательна€ характеристика. ¬ качестве эмпирических показателей, которые могли бы быть использованы дл€ оценки предметной де€тельности, предлагаютс€ следующие:

1) оценка выполнени€ основной общественной функции Ч участи€ в общественном разделении труда;

2) оценка соответстви€ группы социальным нормам;

3) оценка способности группы обеспечить каждому ее члену возможность дл€ развити€.

—ледующа€ за описанным выше слоем страта Ѕ фиксирует отношение каждого члена группы к выполн€емой групповой де€тельности, ее цел€м, задачам, принципам, на которых она строитс€, мотивацию этой де€тельности, ее социальный смысл дл€ каждого участника.

¬ страте ¬ представлены межличностные отношени€, опосредствованные содержанием совместной де€тельности Ч ее це≠л€ми, задачами, ходом выполнени€, прин€тыми в группе принци≠пами, иде€ми, ценностными ориентаци€ми. ƒе€тельностное опосредствование, как отмечает автор этой модели, Ч принцип существовани€ и понимани€ феноменов данной страты.

ѕоследний, поверхностный слой групповой структуры включает в себ€ св€зи, по отношению к которым ни цели де€тельности группы, ни значимые дл€ нее ценностные ориентации не высту≠пают в качестве основного фактора.   показател€м этого сло€ относ€тс€, например, данные социометрических тестов, показатели сенсомоторной и психофизиологической совместимости. ѕодчеркиваетс€, что содержание групповой де€тельности на этих св€з€х почти не сказываетс€.

»так, основна€ иде€ автора этой концепции ј.¬. ѕетровского состоит в том, что структуру социальной группы (малой) и процессы, в ней происход€щие, следует рассматривать исход€ из совместной де€тельности, объедин€ющей ее членов. »менно благодар€ такой де€тельности возможно достижение группой высокого уровн€ своего развити€. ћодель ј.¬. ѕетровского позвол€ет по-новому подходить к сбору и интерпретации эмпирических данных при вы€влении различных сторон групповой активности.

 

5.

»меетс€ р€д классификаций социальных групп, в каждой из которых используютс€ различные основани€ дл€ выделени€ тех или иных видов. ¬се разнообразие человеческих групп в обществе можно подразделить прежде всего на первичные и вторичные группы, как это сделал в начале прошлого века американский социолог „.  ули. ѕервичные Ч это контактные группы в которых люди не только взаимодействуют "лицом к лицу", но и тесно объединены эмоциональной близостью. “акие группы характеризуютс€ интимными и продолжительными отношени€ми небольшого числа людей. ѕервичным группам свойственно доставл€ть удовлетворение их членам. «десь каждый из них видит в другом уникальную индивидуальность, и все взаимоотношени€ между членами группы нос€т исключительно личный характер. ¬ качестве примеров типичных первичных групп можно назвать семью, круг близких друзей. ѕринадлежность к тем или иным первичным группам сама по себе €вл€етс€ ценностью дл€ ее членов и обычно не преследует никаких других целей.

¬торичные группы характеризуютс€ безличным взаимодей≠ствием их членов, которое обусловлено теми или иными официальными организационными отношени€ми. “акие группы противоположны по своей сути первичным. «начимость членов вторичных групп друг дл€ друга определ€етс€ не на основе их индивидуальных свойств, а вследствие умений выполн€ть определенные функции. Ћюди объедин€ютс€ во вторичные группы прежде всего стремлением к получению каких-либо экономических, политических или иных выгод. ѕримерами таких групп €вл€ютс€ индустриальна€ организаци€, профессиональный союз, политическа€ парти€.

ќднако трудно найти такую вторичную группу, вс€ де€тельность которой была бы построена только на рациональной и безличной основе. ¬ реальности многим вторичным группам нар€ду с системой официальных взаимосв€зей присущи и первичные отношени€ между своими членами. ќчевидно, что ни одна группа не сможет долго существовать без преданности ее членов общему делу и их искреннего сотрудничества. Ќеудивительно, что порой индивид находит во вторичной группе именно то, чем он был обделен в первичной группе. “ак, обращение индивида к активному участию в де€тельности какой-либо политической партии может быть его своеобразным "ответом" на ослабление прив€занностей между членами своей семьи. ѕри этом силы, побуждающие ин≠дивида к такому участию, €вл€ютс€ не столько политическими, сколько психологическими.

√руппы также подраздел€ютс€ на формальные и неформальные. ¬ основу такого делени€ кладетс€ характер структуры группы.  ак уже отмечалось, под структурой группы имеетс€ в виду существующее в ней относительно посто€нное сочетание взаимосв€зей между ее членами. —труктура группы может опре≠дел€тьс€ как внешними, так и внутренними факторами. ¬ больших организаци€х характер св€зей между членами группы определ€етс€ решени€ми другой группы или какого-то лица извне. ¬нешн€€ регламентаци€ определ€ет формальную (официальную) структуру группы. ¬ соответствии с такой регламентацией члены группы должны взаимодействовать друг с другом определенным, предписанным им образом. ≈сли вз€ть, например производственную бригаду, то характер взаимосв€зей в ней обусловлен как особенност€ми технологического процесса, и административно-правовыми предписани€ми. —пецифика де€тельности людей в любой официальной организации зафиксирована служебными инструкци€ми, приказами и другими нормативными актами. ‘ормальна€ структура создаетс€ дл€ того чтобы обеспечить выполнение определенных официальных задач. ≈сли из нее выпадает какой-либо индивид, то освободившиес€ место занимает другой, такой же специальности и квалификации. —в€зи, составл€ющие формальную структуру, безличны.»так, группа, основанна€ на подобных св€з€х, называв формальной.

≈сли формальна€ структура группы определ€етс€ внешними факторами, то неформальна€, наоборот, Ч внутренними, формальна€ структура €вл€етс€ следствием личного стремлени€ индивидов к тем или иным контактам и отличаетс€ большей гибкостью по сравнению с формальной. Ћюди вступают в формальные отношени€ друг с другом дл€ того, чтобы удовлетворить некоторые свои потребности Ч в общении, объединени прив€занности, дружбе, получении помощи, доминировании уважении и т.д. Ќеформальные св€зи возникают и развиваютс€ спонтанно, по мере того как индивиды взаимодействуют. друг с другом. Ќа основе таких св€зей образуютс€ неформальные группы. Ќапример, компани€ друзей или единомышленников ¬ таких группах люди совместно провод€т врем€, играют, устраивают вечеринки, занимаютс€ спортом, рыбной ловлей, охотой.

¬озникновению неформальных групп может способствовать пространственна€ близость индивидов. “ак, подростки, живущие в одном дворе или близлежащих домах, могут составить неформальную группу, потому что посто€нно встречаютс€, с другом, имеют общие интересы и проблемы. ѕринадлежность индивидов к одним и тем формальным группам облегчает. формальные контакты между ними и также способствует образованию неформальных групп. –абочие, выполн€ющие одни и те же операции в одном и том же цехе, чувствуют психологическую близость, потому что имеют много общего. Ёто привод к зарождению солидарности и соответствующих неформалы взаимосв€зей.

Ќаконец, следует отметить еще два типа групп. ¬ 1942 г. американский социальный психолог √. ’аймен ввел в научный оборот термин " референтна€ группа ", применив его к такой группе в соответствии с которой индивид оценивает свое собственное поведение или ситуацию, в которой находитс€ (Marshall, 1998).

’аймен проводил различие между группой членства, т.е. такой, которой человек принадлежит в действительности, и группой референтной, котора€ используетс€ как некотора€ основа дл€ сравнени€. ѕри этом референтна€ группа может быть или не быть группой членства.

—реди отечественных классификации групп можно выделить подход √.ћ. јндреевой, представленный в учебнике по социальной психологии (јндреева, 1996). «десь все группы подраздел€ютс€ прежде всего на условные и реальные. √руппа условна€ Ч это совокупность людей, объединенных по какому-либо общему дл€ них признаку (полу, возрасту, уровню образо≠вани€, характеру де€тельности и т.д.). »ндивиды, вход€щие в состав такой группы, не имеют пр€мых или косвенных объективных взаимоотношений друг с другом. —трого говор€, така€ общность не €вл€етс€ группой в социально-психологическом смысле, уместнее называть ее социальной категорией.

√руппа реальна€ Ч это общность людей, существующа€ в оп≠ределенном общем дл€ них пространстве и времени и объединен≠на€ реальными отношени€ми (например, школьный класс, рабо≠ча€ бригада, воинское подразделение, семь€ и т.д.).  ак отмечает √.ћ. јндреева, социальна€ психологи€ сосредоточивает свое исследование именно на реальных группах. “акие группы подраздел€ютс€ на лабораторные и естественные группы.

Ћабораторные группы, будучи группами реальными со всеми чертами подобной общности, в то же самое врем€ €вл€ютс€ группами искусственными, поскольку создаютс€ в соответствии с замыслом исследовател€, который предусматривает их состав по полу, возрасту, образованию и р€ду других характеристик ’от€ изучение лабораторных групп занимает немалое место в социальной психологии (особенно в —Ўј), основное внимание исследователи удел€ют естественным группам.

≈стественные группы, в свою очередь, подраздел€ютс€ на большие и малые. ѕо словам √.ћ. јндреевой, малые группы Ч "обжитое поле социальной психологии", и с этим нельз€ не согласитьс€. ћы уже отмечали, что социальные психологи удел€ют основное внимание группам малым. „то касаетс€ больших групп, то одни из них имеют солидную традицию исследовани€ (таковы неорганизованные, стихийно возникшие гpуппы) другие же (организованные, длительно существующие, например, нации) гораздо слабее представлены в социальной психологии как объект исследовани€.

Ќаконец, исследу€ малые группы, √.ћ. јндреева подраздел€ет их на две разновидности: станов€щиес€ и развитые. ѕер уже обладают определенной заданностью внешними coциальными требовани€ми, но еще не сплоченные совместной де€тельностью. ¬торые Ч это группы сложившиес€, которые характеризуютс€ более высоком уровнем развити€.

ќтметим, что подход јндреевой имеет под собой несомненные логические основани€. ƒанную классификацию можно рассматривать как плодотворную попытку соотнести между собой личные виды групп, изучаемых в современной социальной психологии.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2015-11-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1855 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќеосмысленна€ жизнь не стоит того, чтобы жить. © —ократ
==> читать все изречени€...

1383 - | 1208 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.059 с.