Системе образования надлежит обеспечить равный доступ моло- дых людей к полноценному образованию, независимо от материально-

Го достатка семьи, места проживания, национальной принадлежно-

Сти и состояния здоровья, использовать свои возможности для со- циальной защиты детей и подростков, лишенных попечения роди- телей. Важной ее задачей также является формирование профессио- нальной элиты, выявление и целевая поддержка наиболее одаренных, талантливых детей и молодежи.

В условиях ограниченных финансовых возможностей страны си- стема образования должна обеспечить эффективное использование

Своих ресурсов - человеческих, информационных, материальных, фи-

нансовых, а государство – гарантировать приоритетную поддержку образования».

Образование – шаг в будущее. От образовательной политики России к программе модернизации образования. По материалам Государственного совета Российской федерации.

- Петрозаводск, 2001. - С. 26-27.

 

 

Рекомендуемая литература

 

 

1. Аспекты модернизации российской школы. - М., 2001.

2. Капранова, В. А. История педагогики / В. А. Капранова. - М.,

2007.

3. Об образовании. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992

года // Вестник образования. - 1992. - №11. - С.2-59.

4. Образовательный процесс в начальной, основной и старшей школе. Рекомендации по организации опытно-экспериментальной работы. - М., 2001.

5. О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Феде- рации «Об образовании». Закон Российской Федерации от 13 января

1996 года // Вестник образования. - 1996. - №7. - С.3-57.

6. Программа реформирования и развития системы образо- вания Российской Федерации в условиях углубления социально-эко- номических реформ // Вестник образования. - 1992. - №10. - С.25-88.

7. Реформа образования в России и государственная поли- тика в сфере образования (исходные позиции, цели, принципы, эта- пы реализации) // Вестник образования. - 1992. - №10. - С.2-24.

8. Стратегия модернизации содержания общего образова- ния. Материалы для разработки документов по обновлению общего образования. - М., 2001.

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

Часть I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ

ЗА РУБЕЖОМ…………………………………………………………… 3

 

1. Школа и воспитание в Древнем мире……………………………… 3

1.1. Педагогическая мысль в Древней Греции………………………….. 3

1.2. Системы воспитания в древнегреческих городах-полисах…….. … 4

1.3. Образование в Древнем Риме……………………………………….. 7

Вопросы и задания………………………………………………………… 9

Рекомендуемая литература………………………………………… …… 10

Средневековая школа. Влияние Реформации

и Возрождения на ее развитие…………………………………………. 11

2.1. Воспитание и школа в период раннего Средневековья…………… 11

2.2. Педагогические идеи периода Реформации и Возрождения……… 14

Вопросы и задания………………………………………………………… 15

Рекомендуемая литература……………………………………………….. 17

Педагогика и школа в Западной Европе

в XVII – XVIII вв. ……………………………………………………….. 18

3.1. Ян Амос Коменский и его «Великая дидактика»………………….. 18

3.2. Педагогические идеи Джона Локка…………………………………. 22

3.3. Теория «свободного воспитания» Жан-Жака Руссо……………….. 25

Вопросы и задания………………………………………………………… 28

Рекомендуемая литература……………………………………………….. 31