О ходе перестройки средней и высшей школы и задачах партии по ее осуществлению

 

Постановление пленума ЦК КПСС

От 18 февраля 1988 года.

 

«ЦК КПСС придает принципиальное значение тому, чтобы наша шко- ла, являясь единой, давала всем своим выпускникам полноценное сред- нее образование и открывала перед ними равные возможности. Единство целей и задач образования должно органически сочетаться с разнообразием школ, гибкостью учебных планов и программ, опираться на передовую педагогическую практику, новаторские методы обучения и воспитания.

Следует уделять первостепенное внимание развитию индивидуаль- ных способностей учащихся, расширять дифференцированное обуче-

Ние в соответствии с их запросами и склонностями. Развивать сеть

специализированных школ и классов с углубленным изучением предме- тов».

Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС.

Февраля 1988 года.- М., 1988. - С.65-66

2. Проанализируйте основные направления реализации принципа демо- кратизации образования, изложенные в стратегическом документе Министерства образования РФ «Реформа образования в России и го- сударственная политика в сфере образования (исходные позиции, цели, принципы, этапы реализации)» (1992 г.). Каковы, на Ваш вз- гляд, могли бы быть результаты их полномасштабного претворения в жизнь?

 

Реформа образования в России

И государственная политика в сфере образования

(исходные позиции, цели, принципы, этапы реализации)

 

« … Ликвидация существовавшей в стране монополии государства на образование и переход к общественно-государственной системе образования;

децентрализация управления образованием как альтернатива «ру- ководящей» роли и диктату «центра» во всем, что касается школь- ного дела;

Муниципализация образования, т.е. участие местной власти и местной общественности в управлении образованием; самостоятельность учебных заведений в выборе стратегии свое- го развития, целей, содержания и методов работы, их юридическая, финансовая и экономическая самостоятельность;

раскрепощение педагогических отношений, изменение самой их сути, выход из системы подчиненности или противостояния в си- стему сотрудничества – взрослого и ребенка, педагога и управлен- ца, школы, общества и государства».

 

Вестник образования. - 1992. - №10. - С. 11-12.

 

3. Изучив гарантии прав граждан на образование, установленные Зако- ном РФ «Об образовании», определите, что в них содержится нового по сравнению с тем, что гарантировалось ранее.

 

 

«О внесении изменений и дополнений

в Закон Российской Федерации «Об образовании».