С. А. Губина
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПАРАДИГМА В СОЦИОЛОГИИ
Москва
2015 г.
Составитель С. А. Губина
УДК
ББК
Г932
Рецензент:
Доктор социологических наук, профессор кафедры социологии Российского химико-технологического университета
С.Г.Спасибенко
Г932 Психологическая парадигма: учебно-методическое пособие. – М.: РХТУ им. Д. И. Менделеева. 2014 – 108 с.
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения. Учебно-методическое пособие используется в рамках учебной дисциплины «Парадигмы в социологии», читаемого студентам, обучающимся по направлению 040100 бакалавриат Социология в 6 и 7 семестрах для подготовки преддипломного проекта. В данном пособии дается общая характеристика психологической парадигмы и методические требования к раскрытию ее основных положений во время самостоятельной работы студентов. Особое внимание уделяется теоретическим концепциям и методологическим подходам и методам социологического исследования и анализа в рамках психологического редукционизма и возможностям их применения при написании курсовой работы, а затем в рамках дипломной работы. Даются методические рекомендации и образцы написания отчета и курсовой работы по психологической парадигме.
Предназначается для студентов бакалавров, магистров и аспирантов, изучающих социологию.
УДК …
ББК …
Рекомендовано методической комиссией Ученого совета Института проблем химии и устойчивого развития
ÓРоссийский химико-технологический
университет им. Д.И. Менделеева, 2014
ÓГубина С. А., 2014
Оглавление
Тема 1. Понятие психологической парадигмы. Общая характеристика. 3
Тема 2. Вильфредо Парето. Теория нелогического действия. 7
Тема 3. Теория подражания Г. Тарда. Психология масс Г. Лебона. 16
Тема 4. Психологический эволюционизм и инстинктивизм в социологии. 29
Тема 5. Социальный психоанализ З. Фрейда. 41
Тема 6. Эрих Фромм. Гуманистический психоанализ. 54
Задание для самостоятельной работы. 60
Методические советы по подготовке отчета по технологической парадигме. 60
Методические требования к подготовке курсовой работы по технологической парадигме (по выбору студента) 62
Приложение 1. 63
Приложение 2. 90
Приложение 3. 103
Тема 1. Понятие психологической парадигмы. Общая характеристика
План
1. Исторические условия появления психологического направления в социологии.
2. Гносеологические причины.
3. Методологический кризис в социологии. Психологический редукционизм.
4. Основные направления и теории психологического направления.
5. Ключевые категории и основные понятия психологической парадигмы.
6. Понятие социальности.
7. Объект исследования.
8. Предмет исследования.
9. Понимание человека.
10. Общество.
11. Задачи социологии.
12. Значение психологической парадигмы в социологии.
Исторические условия появления психологического направления в социологии на рубеже двух веков: XIX и XX: бурное развитие капитализма и обострение его противоречий; процесс урбанизации и массовое скопление населения в городах; рост рабочего класса,массовые протесты экономического, социального и политического характера; смена политических режимов; начинались мировые войны; образование новых государств, «собирание земель» народов (Германия).
Психология, наука, изучающая психологию индивида, должна была объяснить поведение уже не отдельного человека, а больших групп населения, масс, толпы.
Гносеологические причины. Достижения в психиатрии и в психологической науке. Открытие гипноза, роль внушения, зависимость психической регуляции поведения индивида от управляющих воздействий другого. Появились новые (психологические) возможности объяснения человеческого поведения.
Методологический кризис в социологии. Психологический редукционизм
Кризис методолгии биологического редукционизма. Атмосфера нарастающей конфликтности общества. Неспособность натуралистической методологии учитывать роль человека и его воздействие на общественные процессы.
Психологический редукционизм в социологии. Суть психологического подхода в социологии.
Основные направления и теории психологического направления. Теория нелогического действия Вильфредо Парето (1848-1923). Теория подражания Габриеля Тарда (1843-1904). Теория психологии масс (толпы) Гюстава Лебона (1841-1931). Психологический эволюционизм Лестера Уорда (1841-1913), Франклина Гиддингса (1855-1931). Теория инстинктов социального поведения (инстинктивизм) Эдварда Росса (1866-1951), Уильяма Мак-Дугалла (1871-1938). Групповая психология Уильяма Грэм Самнера (1840-1910). Психологическая теория Зигмунда Фрейда (1856-1939). Гуманистический психоанализ Эриха Фромма (1900-1980)
Ключевые категории и основные понятия психологической парадигмы в социологии. Психология толпы, публика, коллективная душа; закон духовного единства толпы; подражание, законы подражания, типы подражания; противоположение, приспособление, изобретение, имитация, мода; психологический эволюционизм, социальная структура, сознание рода, классы первичные и вторичные, социальные классы, несоциальный класс, псевдосоциальный класс, антисоциальный класс; Мы-группа, Они-группа;инстинктивизм: социальные установки, инстинкты, импульсы, стремления;желания, чувства, эмоции, страсти, интересы, потребности.
Объект исследования: рассматривается на трех уровнях:индивидуальном,групповом, социетарном. Социальное поведение, социальные действия и социальные взаимодействия и социальные процессы: индивида, социальной группы, общества.
Предмет исследования: три уровня: индивидуальный, групповой и социетарный.
1) на индивидуальном уровне социальное поведение и социальное действие индивида объясняется индивидуальными психическими свойствами, поэтому предметом анализа является психика отдельного индивида и ее воздействие на социальное поведения индивида;
2) предметом групповой социальной психологии является изучение психологии групп (рода, семьи, общины, кооперации, этнической группы) специфических форм коллективного сознания (обычаев, нравов, традиций) и выявление законов коллективной психики и их влияния на общественные явления и процессы;
3) на социетарном уровне предметом исследования является общественная психология (народа, толпы), а общественное мнение, коллективное сознание, сознание рода; психика индивида рассматривалась как продукт общества.
