На виникнення потягу до психотропних речовин значний вплив мають соціальні умови – макросоціум і мікросоціум. Вплив макросоціуму недооцінюється, особливо коли дитина мала. Однак дитина починає усвідомлювати два основних параметри функціонування суспільства: благополуччя і неблагополуччя.
Непрямими стимулами вживання психотропних речовин визнають:
- протилежність декларованих і реальних цінностей та ідеалів суспільства – “подвійна мораль”;
- неможливість задоволення потреби в персоналізації, тобто бути особистістю (пошукова поведінка);
- зниження вартості сім’ї, девальвація значущості родинних стосунків;
- масова урбанізація населення, втрата соціального контролю, різка зміна способу життя, звичних обставин,
- соціально-економічні, екологічні фактори.
Зазначені фактори об’єднує в єдине ціле атмосфера напруженості, яка супроводжує кожен день життя. Ця атмосфера впливає на інтенсивність і розміри пияцтва в суспільстві: кількість випадків захворювань на алкоголізм – це індикатор соціального благополуччя. Соціально-культурні фактори макросередовища відображаються в мікросередовищі. Ставлення батьків до вживання спиртних напоїв, звички та традиції сім’ї, пов’язані з їх вживанням, впливають на те, яке місце посяде алкоголю в житті дитини.
Уявлення про спиртні напої та їх дію у дітей виникає дуже рано. Вже 3-4-річні діти, граючись у “відвідини гостей”, влаштовують застілля, розливають по чашках воду, а потім вдають гостей напідпитку. За даними досліджень Ю.Прилепського та Н.Іваноженко, в дитячих садках у такі ігри бавилися 32 % хлопчиків і 7% дівчаток. З них куштували пиво – 23-34 % дівчаток і 32-43 % хлопчиків, вино – 13-26 % дівчаток і 21-27 % хлопчиків, горілку – 7-13 % дівчаток і 11-16 % хлопчиків. Уже в цьому віці вино сподобалося 13% дівчаток і 16 % хлопчиків.
Отже, перші враження про алкоголь у дітей формується уже в дошкільному віці, причому майже в третини – на основі власного досвіду. Водночас ставлення до пияцтва і п’яних у дітей усе ж негативне: 99% дітей у віці 3-4 років відповіли, що п’яні їм не подобаються; у 7 років – 88 % хлопчиків і 77 % дівчаток.
М.Галагузова та ін. виділяють три вікові періоди розвитку дитячого алкоголізму: раннє дитинство (0-3 роки), дошкільний і молодший шкільний вік, підлітковий і юнацький вік. Причини й наслідки вживання алкоголю для дітей відповідно до їх віку наведені в таблиці:
| Віковий період | Причини | Наслідки |
| Раннє дитинство 0-3 роки | 1. П’яне зачаття | Епілепсія, відставання у розумовому розвитку |
| 2. Вживання алкоголю протягом перших трьох місяців вагітності | Аномалії фізичного розвитку | |
| 3. Вживання алкоголю в період грудного годування | Аномалії психічного розвитку | |
| Дошкільний і молодший шкільний вік 3-9 років | 1. Педагогічна неграмотність батьків | Алкогольне отруєння |
| 2. Сімейні алкогольні традиції | Формування інтересу до спиртного | |
| Підлітковий і юнацький вік 9-18 років | 1. Неблагополуччя сім’ї | Формування потягу до алкоголю |
| 2. Самоствердження | Формування звички до вживання спиртного | |
| 3. Позитивна реклама в засобах масової інформації | Вироблення стереотипу алкогольної поведінки | |
| 4. Незайнятість вільного часу | Здійснення протиправних дій у стані алкогольного сп’яніння | |
| 5. Відсутність знань про наслідки алкоголізму | Необдуманість здійснення протиправних дій у стані алкогольного сп’яніння | |
| 6. Психологічні особливості особистості | Використання алкоголю в якості допінгу, який усуває психологічні проблеми | |
| 7. Втеча від проблем | Алкогольна залежність |
