| 1. Книги одного, двух или трех авторов | 1. Вербицкая, Л. А. Давайте говорить правильно / Л. А. Вербицкая. - М.: Высшая школа, 1993. - 144 с. 2. Козырев, В. А. Вселенная в алфавитном порядке: Очерки о словарях русского языка / В. А. Козырев, В. Д. Черняк. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. - 356 с. |
| 2. Книги четырех и более авторов | 1. Речевое общение: Искусство убеждать / Н. В. Анисина [и др.]. - СПб.: СПбГТУ, 2000. - 129 с. 2. Русский язык и культура речи: учебник / В. И. Максимов [и др.]; под ред. проф. В. И. Максимова. - М.: Гарда- рики, 2000. - 411 с. |
| 3. Издания, не имеющие индивидуальных авторов | Русский язык конца XX столетия (1985-1995 гг.) / Отв. ред. Е. А. Земская. - М.: Наука, 1996. - 203 с. |
| Переводные издания | Белнап, П. Логика вопросов и ответов: Пер. с англ. / П. Белнап, Т. Стил. - М.: Прогресс, 1981. - 112 с. |
| 5. Сборники научных трудов, статей | 1. Лексические и грамматические инновации: сб. научи. тр. Латв. гос. ун-та. - Рига, 1982. - 166 с. Книгоиздательский бизнес: сб. статей. - М., 1993. - 216 с. |
| 6. Диссертация | Ганюхина, Т. Г. Модификация свойств ПВХ в процессе синтеза: дис.... канд. хим. наук: 02.00.06: защищена 20.01.00: утв. 07.08.99 / Ганюхина Татьяна Геннадьевна. - Н. Новгород, 1999. - 109 с. |
| 7. Автореферат диссертации | Балашова, Т. В. Синтез, строение и свойства бипиридильных комплексов редкоземельных элементов: автореф. дис... канд. хим. наук: 02.00.08 / Балашова Татьяна Валерьевна. - Н. Новгород, 2001. - 21 с. |
| 8. Словари, справочники | Правила оформления см. «Однотомные издания» (п. 1, 2, 3) и «Многотомные издания» |
| Многотомные издания | |
| 1. Издание в целом | 1. Аристотель. Соч.: В 4 т. / Аристотель. - М.: Прогресс, 1976-1984. 2. Русская грамматика: В 2 т. - М.: Наука, 1980-1982. |
| 2. Отдельный том | 1. Аристотель. Соч.: В 4 т. Т. 2 / Аристотель. - М.: Прогресс, 1978. - 215 с. 2. Русская грамматика: В 2 т. Т. 1. - М.: Наука, 1980. - 793 с. |
| Составная часть издания (глава, раздел, статья и т. д.) | |
| 1. Из собрания сочинений | Лейбниц, Г. В. О мудрости / Г. В. Лейбниц // Соч.: В 4 т. Т. 3. - М., 1984. - С. 97-100. |
| 2. Из книги | Скворцов, Я. И. Просторечные и жаргонные элементы в парламентских выступлениях / Я. И. Скворцов // Культура парламентской речи. - М., 1994. - С. 103-113. |
| 3. Из трудов, ученых записок | Акуленко, В. В. Две заметки об интернациональной лексике и терминологии / В. В. Акуленко // Уч. зап. Харьк. ун-та. - 1962. - Т. 116. - С. 205-213. |
| 4. Из материалов конференций, симпозиумов, семинаров и т. д. | Саморуков, Б. Е. Введение в творчество / Б. Е. Саморуков // Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: тез. докл. научно-метод. конф. 31 янв. - 1 февр. 1995. - СПб., 1995. - С. 102-103. |
| 5. Из журнала | Поварнин, С. И. Спор. О теории и практике спора / С. И. Поварнин // Вопросы философии. - 1990. - № 3. - С. 63-90. |
| 6. Из газеты | Сердобольский, О. В штате Публички - электронный библиограф / О. Сердобольский // Санкт-Петербургские ведомости. - 2001. - 2 июня. |
Задание 1. Оцените оформление данного списка литературы из научной студенческой работы. Укажите номера записей без ошибок и ошибками. Расположите записи в алфавитном порядке, исправив ошибки в библиографических описаниях.
1. Д. Э. Розенталь. Культура речи. – М.: Наука, 1964 год. – 123 с.
2. Шанский, Н. М. «В мире слов» / Н.М. Шанский. – М.: Русский язык, 1971. – 200 с.
3. От телефона к телефаксу. Тимофеева, Г. Г. // Русский язык в школе, 1990, № 2. с. 90-91.
4. Горбачевич, К. С. Дано ли нам предугадать?.. (О будущем русского языка) / К.С. Горбачевич // Русистика. – 1990. – № 2. – С. 70–80.
5. Автореф.... дис. канд. философ, наук. Штельцнер В. А. Логические проблемы дискуссии. М.: Изд-во МГУ, 1973. 14 с.
6. Новые слова и словари новых слов: сб. ст. / под ред. Е. А. Левашова. – СПб.: Лань, 1997. – 169 с.
Задание 2. Оформите библиографическое описание следующих источников.
1. Книга Н. И. Формановской «Речевой этикет и культура общения», изданная в 1989 году в Москве в издательстве «Русский язык», объемом 235 страниц.
2. Статья И. С. Улуханова «О новых заимствованиях в русском языке», опубликованная в первом номере журнала «Русский язык в школе» в 1994 году на стр. 70-75.
3. Словарь перестройки, изданный в 1992 году в Санкт- Петербурге в издательстве «Златоуст», объемом 256 страниц, под общей редакцией В. И. Максимова.
4. Тезисы доклада Г. Г. Тимофеевой «Функционирование новых англо-американских заимствований в русском языке 80-х годов», опубликованные в сборнике тезисов межвузовской конференции «Проблемы функционального описания языковых единиц» в Свердловске в 1990 году на стр. 116-117.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
Библиографические ссылки (ссылки на источник) в научных работах применяются при цитировании, изложении, близком к оригиналу, при заимствовании идей, фактов, примеров, цифр и т. д., при необходимости отсылки читателя к другим трудам, в которых рассматривается данный вопрос.
В зависимости от способа расположения в тексте ссылки бывают:
1) затекстовыми, применяемыми в целях сокращения объема печатной работы — при этом после цитаты или упоминания в тексте работы какого-либо произведения, имени автора в квадратных скобках пишется номер источника в соответствии с его номером в библиографическом списке, ставится двоеточие (или запятая) и номер страницы цитируемого источника: «Тема диалога, взаимопонимания становится одной из ведущих в культурологических исследованиях» [6: 442];
2) притекстовыми (подстрочными): после цитаты или какого-либо иного заимствования над строкой используется знак сноски: арабская цифра или звездочка (возможно, со скобкой); такой же знак ставится в низу страницы под текстом и дается ссылка на источник;
3) внутритекстовыми, которые полностью включаются в основной текст работы и дублируются притекстовыми ссылками. Например:
Как отмечает Б. С. Ерасов в книге «Социальная культурология», «в постиндустриальном обществе преобладает ориентация на будущее. […] Впрочем, прошлое может быть встроено в новый уклад жизни в стиле «ретро»»*.
В ссылке:
* Ерасов Б. С. Социальная культурология: Пособие для студентов высших учебных заведений. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 1996. — С. 537.
Задание 3. Оформите данные дословные выписки в виде цитат, используя различные способы цитирования. Сделайте библиографические ссылки (затекстовые, притекстовые, внутритекстовые) на источник каждой цитаты.
1. Русский язык — плод многовекового творчества и труда великого русского народа и всех народов, составляющих нашу страну. Живо связанный со славной историей нашего государства в течение многих веков, являя поразительное социальное, культурно-историческое национальное богатство, русский язык предсказывает великое будущее и самому себе, и всему нашему народу (Костомаров В.Г. Жизнь языка: От вятичей до москвичей. — М.: Педагогика-Пресс, 1994. — С. 5).
2. Я страстно люблю русского человека, русскую речь, русский склад ума, русскую красоту лиц, русские обычаи (П. И. Чайковский. Дневники. 1873-1891. — СПб.: Эго; Северный олень, 1993. — С. 36).
3. «Адидас» (Adidas) — промышленная компания Германии, специализирующаяся на выпуске спортивной обуви, одежды и инвентаря. Основана в 1948 г. Имеет 8 предприятий в Германии и свыше 25 дочерних фирм в других странах, в том числе во Франции, Великобритании, США, Канаде, ЮАР (Новейший справочник необходимых знаний. — 2-е изд., перераб. и доп. / Сост. А. П. Кондрашов, Ю. В. Стреналюк. — М.: РИПОЛ Классик, 2006. — С. 679).
Практическое задание № 7 (2 часа)
Практикум: творческая лаборатория (составление текстов различных жанров научного стиля).
Содержание программы:
Закрепить навыки составления письменных текстов научного стиля. Контроль усвоения теоретических знаний по научному стилю речи.
1. Теоретические вопросы:
1. Жанры научного стиля: аннотация, отзыв, реферат, тезисы.
Источники информации
1. Буторина Е.П., ЕвграфоваС.М. Русский язык и культура речи: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.:Форум, 2015. – 288 с.
2. Русский язык и культура речи: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп./под ред.
Проф.О.Я.Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 240 с. (Высшее образование:бакалавриат).
3. Культура профессиональной речи. Учебное пособие для студентов юридических вузов. Под ред. проф. Н.Ю. Тяпугиной. – М.: Флинта - Наука, 2009.
Рекомендуемые информационные ресурсы:
1. http://imp.rudn.ru/ffec/rlang/rl3.html
2. http://obrazovanie.biniko.com/info_138.php
3. http://rulinguistic.com/cat/kommunikativnye-kachestva-rechi/
4. http://talkbusedst.ru/kurs-lektsij-po-delovomu-obshcheniyu.html
5. http://www.langrus.ru/content/view/31
6. http://www.prometod.ru
7. www.gramota.ru
Творческая лаборатория. Используя статью В.Бозрова, создайте научные тексты разных жанров.
Методические указания к заданию: аудитория делится на группы, каждая выбирает один из жанров: аннотацию, научные тезисы, реферат-резюме, отзыв. Отдельная группа экспертов оценивает качество созданных текстов, их соответствие стилю и жанру.
Выездные процессы? Я – против! В. Бозров (Российская юстиция. – 1997. – № 5. – С. 41.).
В последнее время в юридических изданиях стали появляться публикации с призывами о возобновлении выездных судебных заседаний для рассмотрения уголовных дел (см., например: Ширинский С. О выездныхсудебных заседаниях // Российская юстиция, 1996. №4. С. 41). Доводы таких призывов по сути сводятся к дорогой в прошлом нашему сердцу фразеологии типа «выездные процессы играют важнейшую роль в предупреждении преступлений». Эта лозунговая, ничем не подкрепленная фраза дает результаты: некоторые руководящие должностные лица принялись издавать различные документы инструктивного характера, не жалея критических стрел в адрес тех судей, которые не спешат следовать этим призывам.
По мнению моих оппонентов, выездные процессы – один из резервов улучшения деятельности суда. Данный вывод не только безоснователен, но, думается, и весьма далек от истины. Беспокоят не сами по себе призывы к выездным процессам, а то, что сложившаяся судебная практика выездных процессов, к сожалению, хотя это
и невдомек некоторым должностным лицам, реально подрывает основы правосудия. Чтобы не быть голословным, сошлюсь на одно информативное письмо директивного характера, в котором подчеркивается: «…До настоящего времени продолжают иметь место случаи неудачного подбора уголовных дел для рассмотрения их в выездных процессах в присутствии личного состава». Следовательно, от судьи для рассмотрения дела в выездном процессе прежде всего требуется его «удачный подбор». И тут нельзя обойти молчанием вопрос о том, каковы же критерии, которыми должны руководствоваться судьи для «удачного» подбора дел. Пусть не прямой, но косвенный ответ на этот вопрос мы находим в том же директивном письме, где в порядке назидательного порицания указывается: «Военный суд Екатеринбургского гарнизона рассмотрел в расположении частей два дела об уклонении от военной службы, применив к осужденным акт амнистии». Выходит, один из основных критериев «удачного» подбора дела для выездного процесса – предвидение судьей того, что по нему будет постановлен обвинительный приговор и только с назначением реального наказания, подлежащего реальному отбытию. словами, чтобы «удачно» подобрать дело для рассмотрения в выездном процессе судья, кроме профессиональных знаний, навыков, должен обладать еще, по крайней мере, способностью экстрасенса, дабы предвидеть финал судебного разбирательства. Ну, а если судья не обладает таким дарованием? Тогда, следуя логике цитируемого документа, он, вопреки логике презумпции невиновности, должен до начала судебного разбирательства убедиться в виновности подсудимого, а затем предстоящий судебный процесс превратить в формальное повторение результатов предварительного расследования. Нетрудно заметить, что при таких критериях подбора дел суд из органа правосудия легко превращается в карательный орган. Допустимо в какой-то мере согласиться с призывами важности выездных процессов, если рассматривать их в качестве ликбеза по вопросам права. Собственно на такую мысль наводит адвокат С.Ширинский, который пишет: «…сколько граждан их (выездных процессов. – В.Б.) посещало в свое
время». Увы, «свое время» прошло, и его следует считать безвозвратно ушедшим. В нынешних экономических условиях и в сложившихся рыночных отношениях вряд ли какой руководитель, и не только частного предприятия, рискнет остановить производство ради выездного процесса. Да и вряд ли люди с одобрением встретят суд, если процесс отрицательно сказывается на заработках.
Подлинное правосудие всегда пользовалось уважением. Не случайно отправление правосудия обставляется известной атрибутикой, ритуалом, подчеркивающими его государственную значимость. Авторитет суда можно обеспечить только тогда, когда процесс проходит в зале, а не на подмостках различных производственных помещений и клубов, где нет ни совещательной комнаты, ни комнаты для свидетелей, ни самого помещения, оборудованного соответствующим образом. В выездном судебном заседании утрачивается то, что придает суду его неповторимую специфику. В статье под заголовком «Наглядность и при наказании помогает», опубликованной в газете «Красная звезда» (10 февраля 1996 г.), А. Вениаминов восторгается работой военного суда Архангельского гарнизона, который 85% дел рассмотрел в выездных судебных заседаниях. Но были ли у автора этой публикации такие основания? Не исключаю, что дела и в самом деле были «удачно подобраны», а судьи – заведомо «самосориентированы» только на обвинительный приговор. Я бы с радостью присоединился к восторгам и призывам относительно «профилактического значения выездных судебных заседаний», но при условии, когда число выездных процессов будет хоть как-то связано с позитивными результатами. Если бы выездные процессы давали какой-то результат, то это было бы отмечено специалистами-криминологами. Но ничего подобного нет! И все же не сомневаюсь: выездные судебные заседания возможны, однако не под «эгидой» обязательно вынесения обвинительного приговора с суровым наказанием, а совсем по другим основаниям. Таковыми могут быть исключительные случаи, когда суд ограничен в возможностях обеспечить явку в процесс вызываемых лиц (например, если все они отбывают наказание в местах лишения свободы). В этом случае организация выездного заседания суда вполне оправданна: сама по себе ситуация вынуждает рассмотреть уголовное дело вне суда.
Задания для проверки достижения конкретных целей обучения по темЕ № 7.
Задание 1. Повторите правила оформления цитат. Прочитайте текст и выберите отрывок для цитирования. Оформите выбранный фрагмент: а) как цитату, являющуюся самостоятельным предложением; б) как прямую речь; в) как придаточное предложение. Приведите свои примеры оформления цитат.
Любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Эти трудности в наиболее отчетливой форме проявляют себя в так называемых проблемных ситуациях, когда существующее научное знание оказывается недостаточным для решения новых задач познания.
Проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке - это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения. Такая ситуация чаще всего возникает в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических представлений, т. е. когда ни одна из теорий не может объяснить вновь обнаруженные факты.
(Кузин Ф. А. Кандидатская диссертация. Методика написания, правила оформления и порядок защиты. М., 1999. - С. 10)
Задание 2. Исправьте библиографические неточности в приведенном списке
нормативно-правовых актов и учебной литературы
1) Гражданский кодекс Российской Федерации. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 496 с.
2) Конституция РФ.
3) ФЗ РФ от 15 апреля 1993 г. N 4804-1 «О вывозе и ввозе культурных ценностей». //СПС Консультант плюс, с изменениями и дополнениями по состоянию на 15.03.07.
4) Брагинский М.И. Гражданское право России. Курс лекций. Под ред. О. Н. Садикова. – М.: Юридическая литература, 1996. 303 с.
5) Пиляева В.В. Гражданское право: Учебник: Части общая и особенная. – М.: ТК Велби, 2004. 800 с.
6) Гражданское право России. Часть первая: Учебник/Под ред. З.И. Цыбуленко. – М.: Юристъ, 1998. – 464 с.
7) А.В. Малько Стимулы и ограничения в праве / А.В. Малько. – М.: Юристъ, 2004. – 250 с.
8) Учебное пособие по курсу «Гражданское право». Часть первая. – Саратов: Приволжское кн. изд-во, 2002. – 176 с.
9) Гражданское право: Учебник/Под ред. С.П. Гришаева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2003. – 496 с.
