Научный стиль. Жанрово-ситуативные стили научной речи.
Содержание программы:
Сформировать умение определять признаки научного стиля речи. Сформировать умение составлять аннотацию, реферат, конспект, тезисы, научную статью и монографию.
1. Теоретические вопросы:
1. Понятие научного стиля. Сфера применения, форма и задачи (цели).
2. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.
3. Специфика элементов языковых уровней в научной речи (лексические, морфологические, синтаксические).
4. Сфера и условия функционирования научного стиля. Подстили (академический, учебно – научный, научно – информативный, научно – деловой, научно – популярный)
5. Языковые особенности научного стиля.
6.Специальная лексика. Общенаучная и узкоспециализированная терминология. Терминирование слов общенаучного языка.
Источники информации
1. Буторина Е.П., ЕвграфоваС.М. Русский язык и культура речи: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.:Форум, 2015. – 288 с.
2. Русский язык и культура речи: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп./под ред.
Проф.О.Я.Гойхмана. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 240 с. (Высшее образование:бакалавриат).
3. Культура профессиональной речи. Учебное пособие для студентов юридических вузов. Под ред. проф. Н.Ю. Тяпугиной. – М.: Флинта - Наука, 2009.
Рекомендуемые информационные ресурсы:
1. http://imp.rudn.ru/ffec/rlang/rl3.html
2. http://obrazovanie.biniko.com/info_138.php
3. http://rulinguistic.com/cat/kommunikativnye-kachestva-rechi/
4. http://talkbusedst.ru/kurs-lektsij-po-delovomu-obshcheniyu.html
5. http://www.langrus.ru/content/view/31
6. http://www.prometod.ru
7. www.gramota.ru
Для проверки полученных знаний предлагается ответить на вопросы согласно целям и содержанию обучения.
Дайте ответы на вопросы:
1. Какие специфические черты научного стиля вам известны?
2. Расскажите о сфере применения, функциях и основных жанрах научного стиля.
3. Какие функционально-смысловые типы текста являются основными в создании жанров научной литературы? Поясните специфику каждого из них.
4. Перечислите методы логической организации текста в научной литературе, дайте им характеристику.
Краткие методические указания
К практическому занятию по теме № 5
«Научный стиль. Особенности, сфера применения, черты, функции, основные признаки, лексико-грамматические особенности».
В начале занятия будет проверено выполнение домашних заданий. После будут предложены упражнения для отработки полученных теоретических знаний по теме и подведены итоги занятия.
Входящий контроль.
1) Продуктивность отвлеченных существительных с суффиксами –
ость, -ство, -ни(е), -и(е), часто содержащих эмоциональную или социаль-
ную оценку (непримиримость, преданность, сотрудничество, единство,
доверие, осуждение и т. п.);
2) активное использование интернациональных словообразовательных
суффиксов – аци(я), р(а), -ист, -изм, -ант (изоляция, агентура, расист,
диверсант);
3) частотность иноязычных приставок (обычно в словах общественно-
политического характера) анти-, архи-, гипер-, дез-, контр-, про-, пост-,
транс-, ультра- и др. (антифашист, контрмеры, прозападный, дезинфор-
мация, посткоммунистический) характерны для стиля:
А) публицистического,
Б) официально-делового,
В) научного,
Г) разговорного.
Тест 2.
Реферат, монография, тезисы, диссертация, доклад, рецензия – жанры,
характерные для ________стиля:
А) научного,
Б) публицистического,
В) художественного,
Г) официально-делового.
Тест 3.
1) Частотность иноязычных приставок (обычно в словах общественно-
политического характера) анти-, архи-, гипер-, дез-, контр-, про-, пост-,
транс-, ультра- и др. (антикризисный, контрудар, проамериканский,
дезинфекция, постсоветский);
2) распространенность сложных слов (взаимовыгодный, всеевропей-
ский, повсеместный, добрососедский) и слов, образованных путем сложе-
ния (общественно-политический, социально-экономический);
3) употребление аббревиатур (ЧП, АО, СНГ, ОМОН, ООН) и сокра-
щений слов: федерал (федеральный), нал (наличность), эксклюзив (экс-
клюзивный)).
