Глава 5. Методика психологической помощи семьям, воспитывающими детей с отклонениями в развитии

Технологии психологической коррекции эмоционально-личностных и поведенческих нарушений у детей с отклонениями в развитии..............................

118

Технологии психологической коррекции личностной межличностной сфер родителей..................................... 125

Психолого - педагогическая коррекция........................... 125

Психологическая коррекция

(индивидуальная и групповая).................................... 147

РАЗДЕЛ II ———————————————————————————— 180 Практикум 1 «Гармонизация отношений между матерью и ребенком: психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии». Конспекты групповых психокоррекционных занятий........... 180

Практикум 2 «Гармонизация внутрисемейных отношений:

мама, папа я — дружная семья».

Конспекты групповых психокоррекционных занятий........... 229

Литература для специалистов........................................... 289

Литература для родителей................................................ 290

Приложение 1. Документация психолога при проведении коррекционной работы с семьями воспитанников специальных учреждений............ 292

Приложение 2. Рекомендации родителям детей

с отклонениями в развитии.............................................. 306

 

 

ВВЕДЕНИЕ

Потребность в оказании психологической помощи семьям, воспитывающим детей с нарушениями разви­тия, обуславливается наличием огромного числа разно­образных проблем, с которыми эти семьи повседневно встречаются. К числу наиболее актуальных относятся: принятие или непринятие родителями ребенка с психо­физическими недостатками; преодоление социальных проблем, связанных с ощущением себя родителем ре­бенка не такого, как у всех; организация ухода за ним; преодоление учебных и воспитательных проблем, а в случае необходимости и сопровождение ребенка в тече­ние всей жизни.

Наш опыт психолого-педагогического консультиро­вания семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии, позволил определить ряд проблем, характер­ных для таких семей:

— низкий уровень реабилитационных возможностей семей для оказания помощи ребенку с недостатками в развитии;

— низкая психолого-педагогическая компетентность родителей, отсутствие необходимых педагогических знаний и низкая мотивация к их приобретению;

— высокий уровень психической травмированности родителей (лиц, их замещающих), вызванный рождением ребенка с психофизическими недостатками;

— пассивность позиции родителей в отношениях «родитель — ребенок с проблемами в развитии — спе­циалист».

Большинство родителей не могут правильно оценить реальные возможности своего ребенка, не понимают целей и задач специальных психолого-педагогических мероприятий, которые проводят специалисты, и часто отвергают их помощь, замыкаясь в собственном горе.

Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии — новое направление в специальной психологии, которое решает пробле­мы, возникшие в таких семьях, оказывая помощь как детям с отклонениями в развитии, так и их родителям.

В пособии «Технологии психологической помощи семье ребенка с отклонениями в развитии» представле­ны теоретическое обоснование и методика психологи­ческой помощи семье ребенка с отклонениями в разви­тии. Эта книга является первым в отечественной науке учебным пособием по данной тематике.

Цель пособия — обеспечить студентов дефектологи­ческих, психологических и педагогических факультетов вузов, слушателей курсов повышения квалификации, других специалистов теоретическими и практическими материалами, необходимыми в коррекционной психо­логической работе с семьями, имеющими детей с недос­татками в психофизическом развитии.

Пособие представляет интерес для специалистов, работающих в учреждениях как общего, так и специаль­ного образования, в центрах лечебной педагогики, ме­дицинских учреждениях, где получают помощь дети с отклонениями в развитии. Может быть использовано в системе среднего специального и высшего образования при чтении лекционных курсов «Специальная психоло­гия», «Психолого-педагогическая диагностика», «Орга­низация и содержание специальной психологической помощи», «Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии», «Психологическая помощь семье, воспи­тывающей ребенка с отклонениями в развитии», а так­же различных спецкурсов и практикумов по данной проблематике.

Пособие состоит из теоретического и практического разделов, а также приложений. Теоретическая часть включает пять глав.

В первой главе представлен ретроспективный анализ предпосылок к формированию нового направления в спе­циальной психологии — психологической помощи се­мье ребенка с отклонениями в развитии, включающий ис­торические, философские и психотерапевтические истоки.

Во второй главе раскрыты концептуальные положе­ния теоретических основ психологической помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в раз­витии, а также определены цели, задачи и принципы ВВЕДЕНИЕ деятельности специального психолога в работе с семьей

данного типа.

Третья глава посвящена вопросам организации коррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии. В ней отражена специфика деятельности различных специалистов дошкольных и школьных специальных образовательных и реабилита­ционных учреждений при осуществлении взаимодейст­вия с родителями воспитанников.

В четвертой главе представлены особенности семей­ного воспитания детей с отклонениями в развитии. Рас­крыто содержание принципов адекватного семейного воспитания и модели «сотрудничество»,

В пятой главе изложена авторская методика психологической помощи семьям, воспитывающим детей с 'отклонениями в развитии, включающая техники психо­логической коррекции в работе с детьми и взрослыми, индивидуальный и групповой подходы в работе с роди­телями детей с отклонениями в развитии.

Каждую главу завершают контрольные вопросы и задания.

Практическая часть учебного пособия представлена двумя практикумами в виде конспектов групповых психо-коррекционных занятий: «Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии»; «Гармонизация внутрисемейных отношений: мама, папа я — дружная семья». Практикумы заверша­ются списком литературы для специалистов и родите­лей.

В приложениях представлены материалы, которые рекомендуется использовать в практической работе с семьями (документация психолога при проведении коррекционной работы с семьями воспитанников специ­альных учреждений; продукты деятельности родителей и детей в процессе психокоррекионных занятий; реко­мендации родителям детей с отклонениями в развитии).

Автор учебного пособия искренне благодарит за поддержку и ценные рекомендации и советы своих учи­телей: доктора психологических наук И.Ю. Левченко, доктора психологических наук В,И. Лубовского, докто­ра психологических наук В.Г. Петрову.,'

8

РАЗДЕЛ I

 

Глава 1

 

 предпосылки к формированию нового

 направления в специальной психологии —

психологической помощи семье ребенка

с отклонениями в развитии