Формирование представлений о причинах конфликта Петра I и царевичем Алексеем; сущности «Устава о наследии престола»
Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем, и текста учебника. Объяснение причин и сущности «дела царевича Алексея». Высказывание оценочных суждений о конфликте между императором и его сыном, поведении Петра I. Оценка положений «Устава о наследии престола» на основе анализа текста учебника и исторического источника
Умение описывать основные моменты семейной жизни Петра I. Умение раскрывать причины и сущность конфликта между Петра I и царевичем Алексеем, давать собственную оценку поведения в нем императора. Умение оценивать новый порядок наследования престола на основе текста учебника и исторического источника («Указ о наследии престола»)
Познавательные УУД: умение давать
определение понятий, выделять главное в тексте, сравнивать объекты, осуществлять подбор критериев и источников для характеристики объектов, представлять информацию в наглядно-символической форме.
Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовывать выполнение учебных
задач согласно инструкциям учителя.
Владение основами самоконтроля и самооценки.
Коммуникативные УУД: умение слушать одноклассников и учителя.
Владение монологической контекстной речью в письменной и устной
форме
Уважительное отношение к учителю и одноклассникам, высказываемому ими мнению.
Познавательный интерес к истории России. Умение оценивать отношение Петра I к царевичу Алексею с морально –этической точки зрения. Понимание значения изменения Петром I для дальнейшей истории России
Здоровье-сбережения, проблемное обучение, развитие исследовательских навыков «критического» мышления, дифференцированного подхода к обучению.
1
Контрольная работа по теме «Правление Петра Великого»
Урок обобщения и проверки знаний
Обобщение, систематизация и осуществление контроля знаний обучающихся, закрепление умений выполнять учебные действия.
Систематизация и обобщение исторического материала. Воспроизведение информации, полученной ранее, по памяти. Объяснение значения основных понятий темы. Работа с исторической картой, текстами исторических источников и дополнительными материалами. Выполнение контрольных работ, разноуровневых тестовых заданий.
Умения: формулировать определения основных понятий и терминов; определять хронологическую последовательность событий; показать на карте территории, вошедшие в состав России при Петре I;
Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определения понятий, строить речевые
высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно-следственные связи, работать с разноуровневыми тестовыми заданиями. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным им правилам работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обсуждать вопросы со
сверстниками. Умение аргументировать свою точку зрения, грамотно формулировать вопросы, выступать перед
аудиторией
Ответственное отношение к учению. Умение
соблюдать дисциплину
на уроке, уважительно
относиться к учителю и
одноклассникам. Потребность в справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников. Понимание
необходимости повторе-
ния для закрепления и
систематизации знаний.
Познавательный интерес
к истории. Понимание роли личности в истории. Умение творчески переосмыслить учебную информацию. Личностная оценка деятельности и личности Петра I, его роли в российской истории.
Здоровье-сбережения, развивающего обучения, проблемного обучения, развития исследовательских навыков, группового обучения.
Раздел 2. Россия после Петра Великого (5 часов)
1
Наследники Петра I
Усвоение новых знаний и учебных действий
Формирование представлений о причинах и сущности дворцовых переворотов, о внутренней политике Екатерины I, Петра II.
Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем, и текста учебника. Обсуждение политической обстановки, сложившейся после смерти Петра I, прогнозирование развития ситуации. Определение причин и характеристика сущности дворцовых переворотов. Высказывание суждений об эпохе дворцовых переворотов, феномене фаворитизма, их историческом значении
Овладение понятийным аппаратом темы урока. Умение описывать политическую обстановку в стране после смерти Петра I. Умение объяснять причины и характеризовать сущность дворцовых переворотов. Умение определять сущность и влияние феномена фаворитизма на историческое развитие Российской империи. Умение высказывать свое мнение об особенностях политического развития России в эпоху дворцовых переворотов
Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти,
работать с различными источниками информации, анализировать текст, выделять общее и особенное, составлять
характеристику объекта по заданным
параметрам, описывать объекты и события, сопоставлять объекты и их характеристики.
Регулятивные УУД: владение навыками
самоконтроля и самооценки, умение
планировать свою деятельность в соответствии с целью и задачами урока,
представлять и оценивать результаты
своей работы.
Коммуникативные УУД: умение пол-
но и точно выражать свои мысли,
представлять и сообщать конкретное
содержание в устной и письменной
форме, высказывать своё мнение
Способность выбирать
целевые и смысловые
установки своей деятельности. Ответственное
отношение к учению. Умение соблюдать дисциплину на уроке. Принятие
правил работы в группе.
Уважительное отношение к чужому мнению.
Познавательный интерес
к истории России. Понимание негативных последствий отсутствия четкой системы престолонаследия в условиях самодержавия. Оценочное мнение об особенностях политического развития России в эпоху дворцовых переворотов
Здоровье-сбережения, поэтапное формирования умственных действий, личностно-ориентированного обучения,
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
| 2079 - 