1. Выделение из предложений словосочетаний с существительными в родительном падеже (упр. 122).
Разбор отмеченных слов по составу:
Синтаксический разбор четвертого предложения.
2. Упражнение в определении падежа существительных. Повторение правила проверки безударных гласных (упр. 123).
3. Самостоятельная работа (упр. 124).
4. Проверка.
VII. Домашнее задание: упражнения 125, 126, с. 69.
VIII. Итог урока.
– Что изучали на уроке?
– Какие особенности родительного падежа вы узнали?
У рок 39. ДАТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ
ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Цель: учащиеся знакомятся с особенностями имён существительных в дательном падеже, вопросами и предлогами дательного падежа.
Оборудование: сигнальные карточки: 
для фронтальной проверки (у каждого ученика).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Словарно-орфографическая работа.
1. Игра «Сквозная буква».
– Догадайтесь, какая буква пропущена в словах каждого столбика. Запишите слова в строчку, через запятую. Обозначьте ударение, подчеркните непроверяемые орфограммы. Проверьте по учебнику (с. 71).
2. Составление и запись 1–2 предложений с данными словами. Определение падежа существительных.
III. Сообщение темы и целей урока, постановка учебной задачи.
– Сегодня изучаем дательный падеж существительных. Почемучка задает вопрос (на с. 70), ответ на который мы должны отыскать к концу урока. Прочитайте вопрос Почемучки.
IV. Наблюдение над особенностями дательного падежа.
1. Запись и разбор предложений, объяснение написания орфограмм.
Ос..нь дарит б..рёзе з..л..тое плат..е.
Ло..ка медле..о плыла по р..ке.
Летом я п..еду в д..ревню к бабушке.
2. Работа с существительными дательного падежа.
– Назовите существительные в дательном падеже. (Берёзе, по реке, к бабушке.)
– Какие вопросы, кроме падежных, к ним можно задать? (Где? по реке; куда? к бабушке.)
– Это смысловые вопросы дательного падежа.
– Какие предлоги употреблены с существительными дательного падежа? (К, по.)
– Какими членами предложения являются существительные дательного падежа? (Второстепенными.)
3. Обобщение. Составление и запись таблицы.
Дательный падеж
Кому? Чему?
(Куда? Где?)
к, по
(Второстепенный член предложения)
– Существительное в дательном падеже может указывать на место действия, направление, а также на лицо, которому что-либо дают. Отсюда и название падежа – дательный.
4. Знакомство со стихотворением, чтение, заучивание.
– Я называюсь дательным,
Работаю старательно.
Кому отдать? К чему призвать?
Лишь только я могу сказать.
С предлогом к и по дружу,
Но и один гулять хожу.
