1. Проценко С.В. О субъективной стороне и субъекте преступления как элементах состава преступления // Российский следователь. 2016. № 14. С. 18 - 23.*
2. Чернова Н.А. Эмоции в структуре субъективной стороны преступления // Современный юрист. 2016. № 2. С. 108 - 119.*
3. Тютюнник И.Г. Соотношение понятий "корыстного побуждения" и "корыстного мотива" в Уголовном кодексе Российской Федерации // Безопасность бизнеса. 2015. № 4. С. 36 - 38.*
Интернет-ресурсы
1. Официальный сайт Верховного Суда РФ //http://www.supcourt.ru/news_index.php
Интерактивное занятие по теме «Субъективная сторона преступления» - 2 часа
Форма занятия – работа в малых группах «Решение задач».
Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.
Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить понятие субъективной стороны преступления и ее значение; определить обязательные признаки субъективной стороны состава преступления; изучить факультативные признаки субъективной стороны состава преступления и их значение для квалификации преступления и назначения наказания. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять и анализировать проблемные вопросы относительно понятия и содержания субъективной стороны состава преступления, правильно квалифицировать деяния при фактической или юридической ошибке.
Форма /технология проведения занятия – работа в малых группах. Перед тем как разделить аудиторию на группы, преподаватель объясняет задание: каждая группа получит описание ситуации, необходимо обсудить, как нужно поступить в этой ситуации, подготовить объяснение ответа, а после окончания работы групп – представить свой ответ аудитории.
Преподаватель раздает студентам задачи из задачника. Можно раздать одинаковые задачи всем группам, и сравнить мнения групп. Количество задач для одной группы преподаватель определяет самостоятельно.
По окончании работы групп, представители каждой группы презентуют работу.
Студенты работают в группе. Аудитория делится на малые группы по 3-4 студента в группе. Желательно, чтобы в одной группе оказывались студенты, которые мало общаются друг с другом (это поможет группе избежать разговоров на отвлеченные темы).
Форма представления студентами конечного результата – заключение.
Дидактическое /техническое оснащение: компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схем: «Состав преступления», «Структура субъективной стороны состава преступления», «Виды умысла в законодательстве и теории»; таблиц: «Интеллектуальные и волевые элементы умышленной и неосторожной вины».
Тема 10: Стадии совершения преступления
Вопросы:
1. Понятие стадий совершения преступления и их виды.
2. Приготовление к преступлению и его формы. Ответственность за приготовление к преступлению.
3. Покушение на преступление. Его объективные и субъективные признаки. Виды покушения в уголовном праве.
4. Добровольный отказ от преступления. Условия освобождения от уголовной ответственности при добровольном отказе.
Рекомендуемая литература
Нормативные правовые акты
1. Конституция Российской Федерации //Российская газета. 1993. 25 декабря.*
2. Уголовный кодекс Российской Федерации //Российская газета. 1996. 18 июня.*
Специальная и научная литература
1. Уголовное право. Общая и Особенная часть: Учеб. для вузов // Под ред. А.В. Бриллиантова. М.: Проспект 2016.*
2. Уголовное право Российской Федерации. Общая и Особенная части. Учебник /Под ред. А.И. Чучаева. М.: Юрайт, 2013. [Электронный ресурс]
3. Уголовное право. Т.1. Общая часть: Учеб. для бакалавров / Под ред. И.А. Подройкиной, Е.В. Серегиной, С.И. Улезько. - М.: Юрайт, 2012.*
