Мировоззрение носило демократический характер, но было исторически огра ничено. Мечтал о возрождении народа путем его просвещения и воспитания.
Биография
Воспитание, образование
Методики
Родился в Швейцарии в Цюрихе. Образование: начальная, латинская средняя школа, коллегиум (фило-софско-фило-логический факультет). 1769 г. -организовал в Нейгофе «Учреждение для бедных».
1798 г. -
создал приют
для беспризор
ных детей в
Швейцарской
Республике.
1799 г. -
эксперимен
тальная работа
в школах
Бургорфа.
1805 г. -
открыл инсти
тут в Ивердоне.
1825 г. -
возвращение в
Нейгоф.
Работы: Как
Гертруда учит
своих детей;
Книга матерей,
как учить их де
тей наблюдать
и говорить;
Азбука нагляд
ности (нагляд
ное учение об
измерении);
Наглядное
учение о числе;
Лебединая
песнь; Лингард
и Гертруда.
Цель воспитания — развивать все природные силы и способности человека. Задача воспитания — создание гармонически развитого человека.
Основной принцип воспитания — согласие с природой.
Средства воспитания — труд, игра, обучение. Теория элементарного (элементного) образования: воспитание начинается с простых элементов и восходит к более сложным. Простейшие элементы знания: число — счет: единица \ форма — измерение: линия; слово — речь: звук. Умственное образование. Средство — система спец. упр. (для каждой ступени обучения), которые развивают интеллектуальные силы и способности. Основа — наблюдение и опыт. Основа обучения — наглядность. Основные принципы — строгая последовательность, концентричность, посильность. Физическое воспитание — первый вид разумного воздействия взрослого на развитие детей, развитие и укрепление всех физических возможностей, основано на естественном стремлении к движению (военные упражнения, игры, строевые занятия, туристические походы). Трудовое воспитание — соединение обучения с производительным трудом. Труд развивает силы, ум, формирует нравственность. Учит презирать слова, оторванные от дела, вырабатывает следующие качества: точность, правдивость, создание правильных взаимоотношений между взрослыми и детьми и детей друг с другом. Нравственное воспитание — постоянные упражнения в делах, приносящих пользу другим. Является центром всего воспитания. Религиозное воспитание — против официальной религии и ее обрядности; за естественную религию, развивающую моральные чувства и нравственные наклонности. Развивающее воспитывающее обучение — «обучение должно быть подчинено воспитанию». «Школы, где главную роль играют учитель и кни га, — никуда не годятся».
«Учитель должен вырабатывать в ученике дея теля... не вливать в него, как в сосуд, готовые знания».
Родной язык:
развитие речи и обогащение словарного запаса, звуковой метод обучения грамоте. Письмо: изображение прямых и кривых линий — элементы букв, зарисовка результатов измерений; прямая линия, угол, квадрат (его части). Арифметика: изучение чисел, начиная с элемента каждого целого числа — 1, дроби — пример соотношения частей в квадрате («арифметический ящик»).
География: от близкого к далекому, от наблюдения окружающей местности к более сложному, рельефы местности из глины — потом карта.
Разработал общие основы первоначаль ного обучения и частные методики начального образования.
83
