Способствовал ли прогресс наук и искусств улучшению нравов (1749);
Рассуждение о происхождении и основаниях неравенства между людьми (1777г);
Юлия, или новая Элоиза (1761);
Общественный договор, или Прин ципы общественного права (1762);
Эмиль, или О воспитании (1762);
Исповедание веры савойского ви кария. Рассуждение об управлении Польшей и ее предполагаемой ре форме (1772).
Резко выступал против современной ему культуры, против социального неравенства.
Старался доказать, что природа создала людей равными, добрыми и счастливыми, а общество сделало их несчастными.
Осуждал многочисленные пороки, предрассудки, социальную несправедливость, порожденные феодальным строем.
Развивал идеи о происхождении и сущности гос-ва, о неотчуждаемости суверенитета народа, о народовластии.
Подверг критике существующую практику воспитания детей господствующих сословий и изложил в духе своей теории естественного права план воспитания нового человека.
Выступал против католической церкви. Вернулся к вопросу о народовластии и высказал ряд ценных суждений о национальном воспитании детей.
ЭМИЛЬ, ИЛИ О ВОСПИТАНИИ
Каким должно быть воспитание в семье
Воспитание женщины
1. Свободным. 2. Естественным. 3. Воспитание зависитот:
1) природы (воспитание реализуется путем «внутреннего развития человеческих способностей, развития органов чувств»); 2) воспитания людьми (имеется в виду приучение человека использовать развитие своих природных способностей и органов чувств); 3) вещей (воспитывает собственный опыт человека, приобретаемый им от взаимодействия с вещами, с которыми он сталкивается).
Должна воспитываться дома.
Никаких серьезных умственных занятий.
Приспособление к мнению других, подчинение чужой воле.
77
Возрастная периодизация
Раннее
Период сна
Период от
Период нравственного воспитания
детство:
разума —
12 до 15 лет.
(период «бурь и страстей») —
до 2 лет.
от 2 до
с 15 лет до совершеннолетия.
12 лет.
Задачи воспитания
Основа —
Развивать
Осуществлять
Воспитание
Воспита-
Воспи-
физичес-
внешние
умственное и
добрых
ние
тание
кое воспи-
чувства
трудовое
чувств.
добрых
доброй
тание.
ребенка,
воспитание.
сужде-
воли.
укреплять
нии.
здоровье
ребенка.
Средства воспитания
Ребенка
Учить в
Выбор предме-
Наблюдая
Изучение
Совер-
должна
прямом
тов — исходя
картины
биогра-
шение
вскармли-
смысле
из интересов
человечес-
фий
добрых
вать мать.
слова пока
ребенка.
ких страда-
великих
дел.
Не следует
не стоит.
Все — с мак-
нии, нужды,
людей,
отнимать у
Велика
симальной
горя, юноша
изучение
ребенка
воспитыва-
наглядностью.
будет видеть
истории.
свободу,
ющая роль
Труд —воспи-
и добрые
мешать
примера.
тательное
примеры.
природе.
средство.
Воспитание
Нравственное воспитание можно дать
вне общества.
только в обществе.
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ И ШКОЛА В ПЕРИОД ФРАНЦУЗСКОЙ БУРЖУАЗНОЙ РЕВОЛЮЦИИ XVIII В.
Педагогические идеи, выраженные в приведенных проектах, оказали большое влияние на развитие прогрессивной педагогической мысли, но после своей победы буржуазия во многом отказалась от того передового, что содержали эти проекты.
ЛУИ ЛЕПЕТЕЛЬЕ (1760-1793), якобинец
Решительная демократизация, доступность образования.
«Дома национального воспитания» — до 600 детей. Мальчики и девочки 5—12 лет.
Содержание на средства государства, на подоходный налог.
Изоляция от общества, физическое воспитание, производительный труд. Письмо, счет, элементы географии, основы с/х, домоводства, истории.
