Границы жизненного пространства и Сила Вселенной. Родительская среда с ее главными персонажами – родителями в период «прохождения по родовым путям», в процессе выхода из зависимости от родительской среды и родителей, воспринимается как «направляющие опоры», жестко, но верно ограничивающие «скачки в сторону».
При этом попытки ребенка выйти за пределы родительского контроля проверяются родителем на стойкость – тут же идет жесткое суживание пространства его волеизъявления. И если ребенок выдержит и разумно поведет себя – выход будет. Если нет, если он впадет в бесконтрольные истерики или замирания – значит, он не готов к самостоятельной жизни.
Связь, дающая Жизнь: пуповина – общее занятие. Тут общее занятие отторгается, так как человек движется к своему делу, которое нужно и придется делать без помощи взрослых.
Окружающая среда: родительская среда – не воспринимается как среда жизни, так как ребенок движется к обретению своей среды, в которой он будет независим от родителей.
Дверь – выход из под власти родителей и родительской среды. Здесь происходит поиск Двери, и человек направляет себя к выходу.
Четвертая перинатальная матрица
Границы жизненного пространства. В этой матрице человек ищет границы нового жизненного пространства, для того чтобы определиться с зоной своей свободы.
Окружающая среда. Человек не адаптируется под среду, которая внезапно возникла, как в четвертой матрице «созревания». Нет, он готовил себя к жизни в этой среде, он желал ее и теперь влияет на нее так, чтобы среда стала благоприятна для человека.
Ритм жизни задает теперь сам человек, тщательно и постоянно сохраняя право жить именно в нем.
Сила Вселенной. Родители находятся за пределами обретенного пространства. Ведь именно в период «взросления» человек неосознанно реализует мечту периода «созревания» – он наконец-то попал в «новую матку», в благоприятную среду. Эта среда уже является подходящей для человека, а не человек делает себя подходящим под нее… При этом человек ревностно защищает это внутреннее пространство от посягательств родителей. Однако в этот период развития существует жесткая двойственность: человек все еще зависит от родителей – как в материальном, так и в социальном плане. Он пока не автономен – он просто отвоевал небольшую часть своего пространства: право на возврат домой в 23.00, отдельный кабинет на фирме, возможность свободно высказывать мысли по определенной теме… Но в целом родители и кормят его, и обеспечивают более глобальную среду обитания. Поэтому человеку приходится выходить вовне.
Связь, дающая Жизнь – общий формат взаимоотношений с родителями, позволяющий и дальше использовать их ресурсы для собственной пользы. В определенный момент этот формат может стать скрытым, завуалированным – когда человек обретет свою зону автономности весьма значительную или статусную и «родителям» будет казаться, что он уже самостоятелен, но ресурсы семьи будут по прежнему потребляться.
Период становления
В этот период человек берет ответственность за собственную жизнь. Он неосознанно учитывает уроки прошлых периодов прежде всего четвертой матрицы.
В «созревании» человека внезапно выбросили в агрессивную, незнакомую, абсолютно не подвластную его воздействию среду. При этом игнорировать среду нельзя и приходится жестко менять себя, адаптироваться под неизменную среду.
Во «взрослении» человек уже готовил себя к жизни в некой среде, но саму среду не подготавливал превентивно. При соединении со средой приходилось ее изменять, окультуривать под себя. Но самое главное – приходилось быть зависимым от родительского организма как в первом, так и во втором периодах.
В «становлении» включается программа превентивного как создания себя нового, так и влияния на среду еще до того, как произойдет соединение с ней, до момента четвертой перинатальной матрицы. Как уже отмечалось ранее, психика решает именно на этом уровне вернуть утраченное в реальном опыте дородового периода блаженство самодостаточности, автономности, возможности самостоятельно управлять своей жизнью.
