Работа над темпом произнесения

Для формирования внятной устной речи и навыков ее восприятия на слухо-зрительной и слуховой основе важно научить детей произвольно изменять темп произнесения речевого материала. Целенаправленные упражнения в этом направлении проводятся с первых дней коррекционного обучения дошкольников.

Первые два года обучения

В первые два года обучения педагог учит маленьких детей воспроизводить разнообразные движения в разном темпе, сопровождая их произнесением слогов.

Сочетать быстрый темп движений с произнесением слога на каждое движение трудно, поэтому темп следует увеличивать постепенно, т.е. учить детей произносить речевой материал все в более и более быстром темпе (с учетом возможностей каждого ребенка).

Упражнения проводятся, как правило, на материале слогов па и та:

- сидя на полу, развести ноги в стороны; ритмично ударять мячом о пол медленно, произнося па_па_па_ и быстро – папапа;

- И.П. то же; часто ударять кулаками о пол - папапа, в медленном темпе хлопать ладонями по ногам па_па_па_ (или наоборот);

- руки согнуты в локтях на уровне груди, пальцы сжаты в кулаки; встряхивать напряженными кулачками в быстром темпе - папапа, опускать напряженные руки вниз и возвращать в исходное положение в медленном темпе – па_па_па_;

- шагать на месте в быстром и медленном темпе, произнося слогосочетание татата в разном темпе;

изображать, как кукла (мишка, зайка, кошка, обезьянка и т.п.) идет медленно – па_па_па _ (или та_та_та _) и бежит - папапапа (или татата);

- стоя на коленях; стучать ладонями по коленям в быстром темпе - пупупупу ( или тататата) и по полу в медленном – пу_пу_пу_ (или та_та_та_);

- хлопать в ладоши в медленном темпе – та_та_та_, и в быстром - татата;

- медленно шагать на месте – та_та_та_, бежать на месте - тататата;

- бежать в центр или врассыпную под частые удары бубна (барабана и т.п.) - папапа (или татата), медленно идти под редкие удары – па_па_па_ (или та_та_та _);

- руки согнуты в локтях на уровне груди, ладони опущены вниз; попеременно в медленном темпе опускать вниз то правую, то левую руки – та_та_та_, в быстром темпе выполнять те же движения ладонями обеих рук - тататата;

- медленно идти вперед – та_та_та _, в быстром темпе топать ногами на месте (одной ногой) - тататата;

- старенький дедушка идет медленно – па_па_па_ (или та_та_та_), маленький мальчик девочка) идет быстро - папапа (или татата) и т.п.;

- пользуясь игрушкой (кукла, мишка, зайка, кошка, обезьянка и т.п.), показать, как она идет медленно – па__па__па__ (или та__та__та__), идет в нормальном темпе – па_па_па_ (или та_та_та_), бежит - папапапа (или татата);

- сесть на пол, ноги в стороны; часто ударять кулаками о пол - папапа, ударять кулаками по ногам в нормальном темпе - па_па_па_, хлопать ладонями по ногам, медленно произнося па__па__па__ (или наоборот);

- стоя на коленях, хлопать в ладоши в быстром темпе - тататата, хлопать ладонями по ногам в нормальном темпе – та_та_та_та_ и по полу в медленном – та__та__та__;

- медленно шагать на месте – та__та__та__, идти вперед в нормальном темпе – тa_тa_тa_тa_ и бежать – тататата;

- медленно идти вперед – та__та__та __, в нормальном темпе шагать на месте – тa_тa_та_та, в быстром темпе топать ногами на месте – тататата;

- старенький дедушка (бабушка) идет медленно – па__па__па__ (или та__та__та__), папа (мама) идет в нормальном темпе - па_па_па_па_ (или тa_тa_та_та_), маленький мальчик (девочка) идет в быстром темпе - папапа (или татата) и т.п.;

- руки в стороны на уровне плеч ("самолет"); слегка покачивать руками в быстром темпе - вавава, медленно опускать руки, перекрещивая их, и поднимать на уровень плеч – в_а_в_а_в_а_;

- изображать маленькую собачку и большую собаку; маленькая собачка лает аф-аф-аф в быстром темпе, большая – а_ф_а_ф_а_ф _в медленном;

- сидя на полу, ноги вперед - в стороны, руки согнуты в локтях на уровне груди; медленно опускать руки до пола, касаться его ладонями и возвращаться в исходное положение – ф_а_ф_а-ф_а_, сжать пальцы в кулачки, в быстром темпе раскрывать - фафафафа;

- руки подняты вверх; в быстром темпе производить легкие покачивания рук над головой - ляляляля, выполнять в медленном темпе наклоны в стороны ля_ля_ля;

- руки согнуты в локтях на уровне груди; энергично в быстром темпе встряхивать расслабленными кистями - бабабаба, в медленном темпе встряхивать кистями, постепенно опуская их вниз – ба_ба_ба_;

- И.П. то же; энергично и быстро встряхивать расслабленными кистями - бабабаба, попеременно встряхивать кисть то правой то левой руки в нормальном темпе - ба_ба_ба_, встряхивать кисти обеих рук в медленном темпе, постепенно их опуская ба__ба__ба__.

Проводя описанные выше упражнения, следует помнить, что они направлены на формирование нормального темпа речи. Умение произвольно изменять темп произнесения речевого материала, крайне важно как для внятности речи, так и для ее восприятия ребенком.