по дисциплине Русский язык и культура речи
1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
2. Темы.
| Тема | Перечень дискуссионных тем для проведения «круглого стола» | Код компетенции (части) компетенции |
| Тема 13. Юрислингвистика. Социолингвистика. Психолингвистика. | 1) Смежные науки о языке и речи: юрислингвистика, психолингвистика, социолингвистика. 2) Юрислингвистика и лингвоюристика. 3) Основные разделы юрислингвистики. 4) Язык делового общения. Текст как наивысшая языковая и речевая единица. Юридические тексты. 5) Стилистические модели процессуальных документов. 6) Язык и стиль мастеров судебной словесности в России: (С.А. Андреевский, А.Ф. Кони, Ф.Н. Плевако, В.Д. Спасович, кн. А.И. Урусов и др.); 7) Языковая личность и языковое самосознание. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
3. Критерии оценки:
| Критерии | Баллы[5] |
| Содержательность выступления: содержание выступления полное, используются конкретные факты, осознанность темы. Структурированность: системность, логичность в высказываниях, рациональное использование времени. Формулировка вопросов: содержатся в вопросах проблемность, конкретность и четкость. Культура общения: выразительность речи; умение уважительно отвечать собеседникам; свободное владение материалом. | отлично |
| Содержательность выступления: содержание выступления полное, часто используются конкретные факты, некоторая осознанность темы. Структурированность: присутствует некоторая логичность в высказываниях, рациональное использование времени. Формулировка вопросов: не всегда содержится в вопросах проблемность, но присутствуют конкретность и четкость. Культура общения: не всегда речь выразительна; свободное владение материалом. | хорошо |
| Содержательность выступления: содержание выступления не полное, мало используются конкретные факты, отдаленная осознанность темы. Структурированность: не всегда присутствует логичность в высказываниях, время не всегда используется рационально. Формулировка вопросов: мало в вопросах проблемности, конкретности и четкости. Культура общения: не всегда речь выразительна; владение материалом фрагментарно. | удовлетворительно |
| Содержательность выступления: содержание выступления не полное, используются абстрактные факты, неосознанность темы игры. Структурированность: нелогичность в высказываниях, нерациональное использование времени. Формулировка вопросов: отсутствуют в вопросах проблемность, конкретность и четкость. Культура общения: нет выразительности речи; не владеет материалом. | неудовлетворительно |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
Оценочное средство «Деловая (ролевая) игра»
по дисциплине Русский язык и культура речи
Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
Ролевая игра» по смоделированным коммуникативным ситуациям
(«Роли исполняли…»)
1. Тема (проблема):
Коммуникативные нормы. Культура общения. Законы общения. Разновидности общения.
2. Концепция игры:
Моделирование коммуникативных ситуаций (по предложениям студентов) (работа в малых группах).
3. Задания:
Обращения к реципиентам с учетом должности, возраста, цели обращения и пр.
Например:
1) Пригласите преподавателей на открытие городского фестиваля студенческой самодеятельной песни, где Вы будете выступать.
2) Обратитесь с просьбой к студенческому комитету за помощью в организации благотворительной ярмарки.
3) Обратитесь к одногруппникам с предложением сходить всем вместе в театр... (называя при этом театр и спектакль) (на Библионочь, Ночь музеев).
4) Обратитесь к однокурсникам с предложением создать команду для участия в городской студенческой игре «12 записок».
4. Роли:
группа гидов (4-5 человек);
группа реципиентов (5-6 человек);
наблюдатели (не задействованные в разыгрываемой ситуации студенты группы)
5. Ожидаемый результат:
Студенты должны продемонстрировать знания о коммуникативных нормах, законах и разновидностях общения, показать речевые навыки, активизировать пройденный лексико-грамматический материал.
6. Методические материалы по проведению:
Игра проходит в виде смоделированных коммуникативных ситуаций, предложенных студентами. Роли разыгрываются, но не описываются. При подготовке к игре обращается внимание на невербальный уровень выражения смысла коммуникации.
Время проведения ролевой игры – 20-30 минут.
7. Критерии оценки:
| Критерии | Баллы[6] |
| Содержательность выступления: содержание выступления полное, используются конкретные факты, осознанность темы игры. Структурированность: системность, логичность в высказываниях, рациональное использование времени. Формулировка вопросов: содержатся в вопросах проблемность, конкретность и четкость. Культура общения выразительность речи; умение уважительно отвечать собеседникам; свободное владение материалом. | отлично |
| Содержательность выступления: содержание выступления полное, часто используются конкретные факты, некоторая осознанность темы игры. Структурированность: присутствует некоторая логичность в высказываниях, рациональное использование времени. Формулировка вопросов: не всегда содержится в вопросах проблемность, но присутствуют конкретность и четкость. Культура общения: не всегда речь выразительна; свободное владение материалом. | хорошо |
| Содержательность выступления: содержание выступления не полное, мало используются конкретные факты, отдаленная осознанность темы игры. Структурированность: не всегда присутствует логичность в высказываниях, время не всегда используется рационально. Формулировка вопросов: мало в вопросах проблемности, конкретности и четкости. Культура общения: не всегда речь выразительна; владение материалом фрагментарно. | удовлетворительно |
| Содержательность выступления: содержание выступления не полное, используются абстрактные факты, неосознанность темы игры. Структурированность: нелогичность в высказываниях, нерациональное использование времени. Формулировка вопросов: отсутствуют в вопросах проблемность, конкретность и четкость. Культура общения: нет выразительности речи; не владеет материалом. | неудовлетворительно |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
Фонд тестовых заданий
по дисциплине Русский язык и культура речи
1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
2. Тестовые задания.
| № п/п | Тема | Код компетенции (части) компетенции |
| 1. | Норма – это явление … А) динамическое; Б) всегда предсказуемое; В) статистическое; Г) частотное. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 2. | Высшей формой национального языка является язык … А) литературный; Б) писателей-классиков; В) старославянский Г) профессиональный. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 3. | Речь недостаточно грамотных слоев городского населения называется … А) сленговой; Б) просторечной; В) диалектной; Г) жаргонизирующей. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 4. | Наиболее полную и разнообразную информацию о лексике русского языка предоставляет: А) толковый словарь; Б) орфографический словарь; В) орфоэпический словарь Г) словарь морфем. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 5. | Грамматической ошибки не содержит предложение: А) Их первая встреча состоялась в тысяче девятьсот тридцать шестом году. Б) К полтора стаканам воды добавить три ложки сахара. В) Ей пришлось воспитывать троих младших сестер. Г) Для строительства спортплощадки потребовалась помощь ещё четверых ребят. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 6. | Нормы лексической сочетаемости нарушены в словосочетаниях: А) нанести урон хозяйству; Б) держать ответственность перед товарищами; В) способствовать победе; Г) планировать события. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 7. | Лексическое значение слова неправильно указано в примерах: А) искусственный- имеющий отношение к искусству; Б) комплимент- лестное мнение, похвала; В) сервис- набор посуды; Г) скаред- жадный человек. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 8. | Ударение поставлено правильно: А) жа’люзи; Б) мизе’рный; В) позво’нит; Г)фено’мен. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 9. | Согласный перед Е произносится твердо: А) крем; Б) агрессия; В) музей; Г) Гнедич. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 10. | Правильной является форма существительного родительного падежа мужского рода: А) чулков; Б) погонов; В) носков; Г) помидор. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 11. | К какому роду относится существительное врач? А) к мужскому роду; Б) к женскому роду; В)к среднему роду; Г) к общему роду. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 12. | В каком причастии пишется Н? А) реше…ый; Б) жже…ый; В) свяще…ый; Г) изране…ый. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 13. | Правильным является словосочетание: А) обеим подругам; Б) обоих чашек; В) обеих братьев Г) трое студенток. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 14. | К языковым нормам относится: А) логичность речи; Б) точность речи; В) орфоэпическая норма; Г) выразительность речи. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 15. | К нарушению лексической нормы относится: А) плеоназм; Б) инверсия; В) парцелляция; Г) градация. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 16. | Склоняются и имя и фамилия: А) Эльдар Рязанов; Б) Эдит Пиаф; В) Мартирос Тэтчер; Г) Наталия Ткаченко. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 17. | Буквосочетание ЧН произносится как [шн]: А) ночной; Б) скучно; В) справочник; Г) гречневый. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 18. | Может употребляться и в единственном и во множественном числе слово А) санки; Б) переговоры; В) коляски; Г) хлопья. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 19. | Орфоэпия – это раздел науки о языке, который изучает А) лексику русского языка; Б) правила и нормы произношения; В) правила ударения; Г) правила орфографии. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 20. | Архаизмы – это слова, которые А) впервые возникли в языке и речи; Б) имеют конкретного автора в языке и речи; В) уходят из активного употребления в языке и речи; Г) употребляются носителями диалектов. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
3. Критерии оценки:
| Критерии | Баллы |
| От 51% до 100% правильных ответов | аттестован |
| 50 и менее % правильных ответов | не аттестован |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
Вопросы для зачета
Вопросы и задания для подготовки к зачету
по дисциплине Русский язык и культура речи
Теоретические вопросы
1. Культура речи как компонент культуры в целом.
2. Культура речи и культура поведения современного человека.
3. Русские и зарубежные лингвисты XIX - XX вв. Их вклад в развитие современной культуры речи.
4. Язык и речь. Роль языка в развитии культуры и в становлении личности.
5. Коммуникативные качества речи, лингвистические и экстралингвистические условия их формирования.
6. Коммуникативные качества речи работника юридической сферы.
7. Этапы становления русского литературного языка.
8. Речевая культура и словари. Типы основных словарей русского языка.
9. Язык как знаковая система. Единицы, уровни, функции языка.
10. Кодификация языка как главный механизм культуры речи. Проблемы кодификации языка.
11. Реформы русской орфографии. Роль реформ в становлении и кодификации языка.
12. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании современного русского литературного языка.
13. Нормы современного русского языка. Основные типы норм в культуре речи.
14. Лексические нормы современного русского литературного языка. Точность и богатство речи.
15. Лексика общеупотребительная и лексика пассивного запаса. Историзмы и архаизмы.
16. Синонимы и антонимы в русской речи. Ошибки в употреблении синонимов и антонимов.
17. Русская фразеология и выразительность речи. Ошибки в употреблении идиом.
18. Лексическая омонимия. Способы образования лексических омонимов. Типы омонимов. Паронимы. Ошибки в употреблении паронимов.
19. Орфоэпические нормы русского языка. Особенности русского произношения.
20. Нормы русского ударения.
21. Грамматические нормы. Трудности употребления имен существительных.
22. Грамматические нормы. Трудности употребления имен прилагательных.
23. Грамматические нормы. Трудности употребления имен числительных и местоимений.
24. Грамматические нормы. Нормы употребления форм русского глагола. Образование и употребление причастий и деепричастий.
25. Синтаксические нормы и культура речи юриста.
26. Система функциональных стилей современного русского языка.
27. Научный стиль, его особенности. Жанры учебно-научной речи.
28. Официально-деловой стиль. Язык закона и дипломатии.
29. Жанры официально-делового стиля.
30. Публицистический стиль. Особенности его применения современными юристами.
31. Разговорный стиль в системе функциональных стилей современного русского литературного языка.
32. Проблемы правовой и языковой культуры в современном российском обществе.
33. Вопросы юрислингвистики в современной культуре речи.
34. Языковые ошибки в судебных документах, пути их устранения.
35. Вопросы психолингвистики в современной культуре речи.
36. Вопросы социолингвистики в современной культуре речи.
37. Национальные особенности речевого этикета. Русский речевой этикет.
38. Этические нормы и речевой этикет работников судебной системы.
39. Коммуникативные нормы и речевой этикет юриста.
40. Причины коммуникативных неудач. Принципы и постулаты речевого общения.
Практические задания (тестовые)
Тест состоит из 30 заданий, каждое предполагает выбор одного варианта из четырех (или нескольких вариантов из пяти) предложенных ответов, заданий на установление соответствия, заданий с пропуском слова.
Выполненным считается то задание, где все варианты ответов выбраны верно. Каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов по результатам тестирования – 30.
Студент, набравший по результатам тестирования менее 20 баллов, не допускается к устному ответу и имеет возможность пройти тестирование повторно.
Во время устного ответа может быть предложено задание на разбор допущенных при тестировании ошибок.
Пример варианта тестового задания
- _________ – система материальных единиц (звуков, слов и т.д.) и правил их употребления, используемая для создания конкретных высказываний в конкретной ситуации; средства общения в возможности.
- К компонентам культуры речи не относится
а) этический
б) коммуникативный
в) функциональный
г) нормативный
- Соответствие между функциональными стилями и их сферой использования:
1: Научный
2: Официально-деловой
3: Публицистический
4: Художественный
5: Разговорный
А: Используется в сфере художественного словесного творчества
Б: Используется в научной сфере, сфере образования и просвещения
В: Используется в сфере деловых и официальных отношений, в области права, законотворчества и законодательства
Г: Используется в общественно-политической сфере, средствах массовой информации
Д: Используется в бытовой сфере общения и повседневной жизни
- Cтиль и тип речи следующего текста: «Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы. Была такая ночь. Фонарь освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе» (К. Паустовский)
а) разговорный стиль; повествование
б) художественный стиль; повествование
в) публицистический стиль; рассуждение
г) научный стиль; описание
- Культура отношений в вузе не позволяет:
а) входить после звонка
б) прерывать лектора
в) поднять руку и попросить разрешения выйти
г) выставлять на парту «Фанту» и т.п.; пить и жевать
д) оставлять включенным мобильный телефон
- Коммуникативное качество речи, предполагающее такое смысловое и грамматическое построение высказывания, которое позволяет однозначно и непротиворечиво выразить мысль, – это...
а) точность
б) правильность
в) логичность
г) ясность
- Чтобы узнать, как ставится ударение в словах «обеспечение», «вероисповедание», можно воспользоваться:
а) толковым словарем русского языка
б) орфоэпическим словарем
в) орфографическим словарем
г) этимологическим словарем
- Выражения «Любви все возрасты покорны» и «Дым отечества нам сладок и приятен» – это …
а) свободное сочетание слов
б) крылатые слова
в) фразеологические единицы
г) пословицы
- Синонимом слова «циничный» является:
а) злой
б) пошлый
в) язвительный
г) равнодушный
- Фразеологизмы-антонимы:
а) рукой подать – в двух шагах
б) сломя голову – черепашьим шагом
в) повесить голову – ходить фертом
г) на большой палец – поставить на ноги
- Слово «демократический» вместо «демократичный» вставлено ошибочно в предложении:
а) В предвыборную борьбу вступила демократическая партия.
б) В своих письмах Гоббс оставался противником демократического образа правления.
в) В документе отмечено возросшее значение объединения всех прогрессивных и демократических сил.
г) Игрушка – одно из ярких проявлений массовой культуры, глубоко жизненное и демократическое.
- Нарушение лексической сочетаемости:
а) незаконное расхищение
б) необходимые меры
в) глубокое раскаяние
г) чистосердечное признание
- Грамматическое значение рода выделенного существительного:
Осло – столица Норвегии.
а) средний
б) общий
в) женский
г) мужской
- Существительные мужского рода:
а) неряха
б) толь
в) фасоль
г) щупальце
д) грязнуля
е) шампунь
- Предложение с грамматической ошибкой:
а) Действие романа протекает на протяжении более чем сорока лет.
б) Над этой темой работают пятеро научных сотрудников.
в) Прибыл поезд с двести восемьдесят семью экскурсантами.
г) Общая сумма всех производственных расходов не должна превышать трехсот сорока тысяч рублей.
- Ошибка в образовании формы слова:
а) береговые катера
б) скоро выздоровеет
в) трое братьев
г) у новых туфлей
- Наречие пишется слитно:
а) (в)сердцах
б) (на)корточках
в) (на)кануне)
г) (на)смех
18. Являются существительными и пишутся по правилам склонения:
а) В заключени(…) доклада ученый показал слайды
б) Находиться в заключени(…)
в) В продолжени(…) долгого времени
г) В продолжени(…) истории не было ничего необычного
д) В течени(…) долгих лет
е) В течени(..) реки виделась сила и мощь самой природы
- В ряду во всех словах пропущена буква «О»:
а) ум..лять (значение), пар…докс, перег…реть
б) оп…здание, асс…циация, недор…сль
в) тр…вянистый, алг…ритм, предпол…жить
г) ист…рический, перефр…зировать, к…снуться
- «НН» пишется:
В духе классицизма скульптор создал обобще(1)ый идеальный образ, в котором объедине(2)ы невида(3)ая сила и изящество.
а) 1 б) 2 в) 1, 2 г) 1, 3
- «НЕ» со словом пишется раздельно:
а) Ученые утверждают что есть (не)исследованная часть Антарктиды,
б) Никто (не)застрахован от ошибок.
в) Нам (не)где было расположиться на ночлег.
г) Сегодня вы (не)плохо справились с работой.
- Неверное утверждение:
а) Предложение выражает законченную мысль.
б) В предложении обязательно должно быть подлежащее и сказуемое.
в) В предложении связь между его членами может быть и подчинительной, и сочинительной.
г) Второстепенные члены предложения могут иметь при себе зависимые слова.
- Предложение с ошибкой в словосочетании с управлением:
а) Из-за невнимательности он допустил в работе много ошибок.
б) Согласно приказа в праздничные дни изменен график обслуживания населения.
в) Будем чаще проводить такие встречи: они вызывают интерес у молодежи и развивают любовь к театру.
г) Я тоже свернул в переулок и пошел по ее следам.
- Предложение, в котором нужно поставить одну запятую:
а) Солнце докатилось до края земли и растеклось по небу вишневым заревом.
б) Художник писал как городские так и деревенские пейзажи.
в) Хорошо теплой осенью потеряться в густых чащах осин и берез и дышать прелым запахом травы.
г) Зимой я ходил на охоту либо катался с ребятами с горы либо прогуливался с ними на лыжах.
- Персонифицированное общение – это общение с (со) …
а) незнакомым человеком
б) знакомым человеком
в) группой
г) аудиторией
- Языковые ошибки регулируются правилами:
а) грамматики
б) произношения
в) правописания
г) поведения
д) словоупотребления
е) слушания
- Ударение поставлено верно:
а) обеспЕчение
б) бАлованный
в) щавЕль
г) катАлог
д) ходатАйство
е) экспЕрт
- Верно указано произношение слов «агрессия», «посев», «демон» в ряду:
а) аг[р’э]ссия, посе[ф], [дэ]мон
б) аг[рэ]ссия, посе[в], [д’э]мон
в) аг[р’э]ссия, посе[в], [дэ]мо
г) аг[р’э]ссия, посе[ф], [д’э]мон
29. Клише в речи юриста (юридические клише):а) непреодолимая силаб) явка с повиннойв) презумпция невиновностиг) конфискация имуществад) близкие родственники
- Форма обращения на «Вы» не употребляется:
а) в официальных ситуациях общения
б) к коллегам, находящимся в неофициальных отношениях, без посторонних
в) к незнакомым или малознакомым людям
г) к коллегам, находящимся в неофициальных отношениях, при их подчиненных
Критерии оценки:
| Требования к результатам освоения дисциплины | Баллы[7] |
| Студент обнаруживает системные знания программного материала, дает полный четкий ответ на вопросы билета и дополнительные вопросы преподавателя, демонстрирует навыки и умения актуализировать теоретические знания. | зачтено (отлично) |
| Студент в полной мере усвоил программный материал, успешно справляется с зачетным заданием, однако для четкого, «чеканного» ответа ему требуются наводящие вопросы преподавателя. | зачтено (хорошо) |
| Студент в достаточной мере усвоил основной программный материал, но испытывает серьезные затруднения при практическом применении теоретических знаний; для устранения допущенных ошибок необходимо руководство преподавателя; | зачтено (удовлетворительно) |
| Студент не усвоил программный материал; допустил принципиальные ошибки в ответах на зачетные вопросы; не готов к их исправлению без дополнительных занятий по дисциплине. | не зачтено (неудовлетворительно) |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по направлению подготовки (специальности) 40.03.01 Юриспруденция
Профиль (специализация) гражданско-правовой, уголовно-правовой, государственно-правовой
Учебно-методический комплекс по дисциплине (модулю)
