Очная форма обучения (нормативный срок обучения)
| № п/п | Код | Компетенция | Этапы формирования (семестр) |
| 1 | ОК-5 | способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | 1 семестр |
| 2 | ОПК-5 | способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 1 семестр |
| 3 | ПК-7 | владеет навыками подготовки юридических документов | 1 семестр |
| 4 | ПК-13 | способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | 1 семестр |
| 5 | ПК-15 | способен толковать различные правовые акты | 1 семестр |
Очная форма обучения на базе СПО (ускоренный срок обучения)
| № п/п | Код | Компетенция | Этапы формирования (семестр) |
| 1 | ОК-5 | способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | 1 семестр |
| 2 | ОПК-5 | способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 1 семестр |
| 3 | ПК-7 | владеет навыками подготовки юридических документов | 1 семестр |
| 4 | ПК-13 | способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | 1 семестр |
| 5 | ПК-15 | способен толковать различные правовые акты | 1 семестр |
Очно-заочная форма обучения (нормативный срок обучения)
| № п/п | Код | Компетенция | Этапы формирования (семестр) |
| 1 | ОК-5 | способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | 1 семестр |
| 2 | ОПК-5 | способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 1 семестр |
| 3 | ПК-7 | владеет навыками подготовки юридических документов | 1 семестр |
| 4 | ПК-13 | способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | 1 семестр |
| 5 | ПК-15 | способен толковать различные правовые акты | 1 семестр |
Очно-заочная форма обучения на базе СПО (ускоренный срок обучения)
| № п/п | Код | Компетенция | Этапы формирования (семестр) |
| 1 | ОК-5 | способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | 1 семестр |
| 2 | ОПК-5 | способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 1 семестр |
| 3 | ПК-7 | владеет навыками подготовки юридических документов | 1 семестр |
| 4 | ПК-13 | способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | 1 семестр |
| 5 | ПК-15 | способен толковать различные правовые акты | 1 семестр |
Заочная форма обучения на базе ВО (ускоренный срок обучения)
| № п/п | Код | Компетенция | Этапы формирования (семестр) |
| 1 | ОК-5 | способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия | 1 семестр |
| 2 | ОПК-5 | способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь | 1 семестр |
| 3 | ПК-7 | владеет навыками подготовки юридических документов | 1 семестр |
| 4 | ПК-13 | способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | 1 семестр |
| 5 | ПК-15 | способен толковать различные правовые акты | 1 семестр |
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
Вопросы для семинаров, коллоквиумов, групповых дискуссий
по дисциплине Русский язык и культура речи
1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
2. Вопросы.
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Современный русский литературный язык
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части) компетенции |
| 1. | Что такое культура речи? Каковы ее аспекты? Кратко охарактеризуйте их. | ОК-5; ОПК-5 |
| 2. | Какие критерии определяют понятие «хорошая речь»? | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Каково значение культуры речи в деятельности юриста? | ОК-5; ОПК-5 |
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Лексикология. Лексические нормы. Точность и богатство речи юриста
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части) компетенции |
| 1. | Что является предметом лексикологии? | ОК-5; ОПК-5 |
| 2. | Каковы характерные черты лексики современного русского литературного языка? | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Чем профессионализмы отличаются от терминов? Приведите примеры профессиональной и терминологической лексики, характерной для Вашей специальности. | ОК-5; ОПК-5 |
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Орфоэпические нормы
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части) компетенции |
| 1. | В чем особенности произношения заимствованных слов? | ОК-5; ОПК-5 |
| 2. | Каковы особенности русского ударения? | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Каковы причины появления акцентологических вариантов? | ОК-5; ОПК-5 |
| 4. | Нормы русского ударения. | ОК-5; ОПК-5 |
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Нормы употребления имен существительных, прилагательных, числительных и местоимений.
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части) компетенции |
| 1. | Слово как единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова. | ОК-5; ОПК-5 |
| 2. | Трудные случаи употребления имен существительных. Род, склонение, варианты падежных окончаний существительных. | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Имя собственное и нормы его употребления. | ОК-5; ОПК-5 |
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Синтаксические н ормы.
| № п/п | Вопросы | Код компетенции (части) компетенции |
| 1. | Синтаксис и пунктуация. Система синтаксических единиц. Грамматические значение синтаксических единиц. | ОК-5; ОПК-5 |
| 2. | Трудности в системе словосочетания: падежная форма управляемого слова. Колебания и нормы в системе предложения: согласование главных членов предложения, нормы сочетания однородных членов, причастного и деепричастного оборотов. | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Ошибки в построении сложноподчиненных предложений. Порядок слов в предложении. | ОК-5; ОПК-5 |
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Культура общения. Законы общения. Разновидности общения.
| 1. | Общение как потребность человека и как социальное явление. | ОК-5; ОПК-5 |
| 2. | Значение и функции общения. Общение и коммуникация. | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Законы общения. | ОК-5; ОПК-5 |
| 4. | Способы оптимизации профессионального общения. | ОК-5; ОПК-5 |
| 5. | Уровни культуры речи. | ОК-5; ОПК-5 |
Тема (раздел) семинара, коллоквиума: Функциональные стили русского языка
| 1. | Функциональные стили русского литературного языка: разговорный, научный, официально-деловой, публицистический, художественный. Сфера использования различных стилей, языковые признаки стилей, особенности построения текста разных стилей. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 2. | В чем специфика научного стиля? | ОК-5; ОПК-5 |
| 3. | Специфика использования элементов различных языковых уровней в научной речи. | ОК-5; ОПК-5 |
| 4. | В чем специфика официально-делового стиля? | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| 5. | Специфика речи юриста. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
3. Критерии оценки:
| Критерии | Баллы[1] |
| Обучающийся правильно, полно и всесторонне ответил на вопросы, продемонстрировав глубокие знания, знает все основные определения, последователен в изложении материала, владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. | отлично |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками ответил на вопросы, продемонстрировав базовые знания, знает основные определения, последователен в изложении материала, владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. | хорошо |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками ответил на более чем половину вопросов, продемонстрировав базовые знания, знает некоторые основные определения, владеет большей частью базовых умений и навыков при выполнении практических заданий. | удовлетворительно |
| обучающийся не знает большинства разделов программного материала, допускает существенные ошибки, не смог ответить правильно более чем на 50% вопросов, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи. | неудовлетворительно |
Критерии оценивания дискуссионных вопросов:
| Критерии | Баллы |
| Коммуникативная задача полностью выполнена: цель общения успешно достигнута, тема раскрыта в заданном объеме. Участник демонстрирует умение развернуто, логично и точно высказываться на заданную тему. Участник высказывает интересные и оригинальные мысли, относящиеся к обсуждаемой теме, аргументирует свою точку зрения, делает выводы. | отлично |
| Коммуникативная задача выполнена не полностью: цель общения в основном достигнута, однако тема раскрыта не в полном объеме. | хорошо |
| Коммуникативная задача выполнена частично: цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме. | удовлетворительно |
| Коммуникативная задача не выполнена: цель общения не достигнута, содержание не соответствует коммуникативной задаче. Заметно отклонение от темы. | неудовлетворительно |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
Комплект разноуровневых задач/заданий
по дисциплине Русский язык и культура речи
1. Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код):
ОК-5 способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
ОПК-5 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-7 владеет навыками подготовки юридических документов;
ПК-13 способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации;
ПК-15 способен толковать различные правовые акты.
2. Задания.
| Вид диктанта (задание) | Языковой материал | Код компетенции (части) компетенции |
| Задания репродуктивного уровня. Составьте и запишите словосочетания, согласуя с именами существительными прилагательные в нужном роде и числе. | Авеню, туфля, шампунь, жюри, моль, кенгуру, какаду, староста, бра, вуаль, толь, тюль, резюме, имбирь, камикадзе, карате, кашне, кашпо, кепи, кутюрье, манжета, боржоми, бутыль, тушь, бремя, рояль, мозоль, шинель, дитя, время, алиби, шампунь, безе, салями, кредо, киви, декольте, атташе, шимпанзе, кофе, Сочи, Миссисипи, Токио, плащ-палатка, кафе-закусочная, музей-квартира, платье-халат. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Задания репродуктивного уровня. Согласуйте сказуемое с подлежащим, допишите окончания: | 1) Ряд специалистов направлен… на заводы Урала, часть инженеров командиру…тся в Казахстан. 2) Установлен… три новых рекорда по тяжелой атлетике. 3) Больше половины поступавших в институт был… хорошо подготовлен… по всем предметам. 4) Интеллигенция, и особенно лучшая ее часть – образцовые писатели, всегда считал…сохранител... чистоты литературного языка. 5) Первые, кто приш… на избирательный участок для голосования, были мои соседи, пенсионеры. | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
| Задания реконструктивного уровня. Напишите заявления: | 1) с просьбой перевести Вас в другую группу; 2) с просьбой разрешить Вам академический отпуск; 3) с просьбой принять Вас на работу. | ОК-5; ОПК-5; ПК-13 |
| Задания реконструктивного уровня | Составьте анализ ситуаций с точки зрения соблюдения коммуникативных норм с использованием схемы (см. ниже): | ОК-5; ОПК-5; ПК-13 |
| Задания творческого уровня | Составьте толковый словарь, которого нет | ОК-5; ОПК-5; ПК-7; ПК-13; ПК-15 |
Схема для анализа ситуации
 |
| |||||||||
|
|
| |||||||
Кто? – адресант; Кому? – адресат; О чем? – тема; Когда? – время;
Где? – место; Почему? – причина; Зачем? – цель
3. Критерии оценки:
| Критерии | Баллы[2] |
| Обучающийся правильно, полно и всесторонне ответил на вопросы, продемонстрировав глубокие знания, владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. | отлично |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками ответил на вопросы, продемонстрировав базовые знания, владеет необходимыми умениями и навыками при выполнении практических заданий. | хорошо |
| Обучающийся правильно с небольшими ошибками ответил на более чем половину вопросов, продемонстрировав базовые знания, владеет большей частью базовых умений и навыков при выполнении практических заданий. | удовлетворительно |
| Обучающийся не знает большинства разделов программного материала, допускает существенные ошибки, не смог ответить правильно более чем на 50% вопросов, с большими затруднениями выполняет практические задания, задачи. | неудовлетворительно |
Составители_______________________/Ипатова И.С., Ланская И.А.
(подпись) ФИО
(подпись) ФИО
____ ___________20___г.
Заведующий кафедрой _______________________/ Ипатова И.С.
(подпись) ФИО
_______________20___г.
ПРИВОЛЖСКИЙ ФИЛИАЛ
ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»
Кафедра языкознания и иностранных языков
