Цель: дать студентам знания о структурных преобразованиях лобной области коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе. Дать знания о топографии и строении лобной области коры большого мозга человека.
Задачи: научить студентов умению называть, находить и показывать на черепе и отдельных препаратах лобную область; научить студентов умению рассказывать ее строение; дать знания о структурных преобразованиях лобной области коры большого мозга в постнатальном онтогенезе.
Приборы и материалы: череп человека, головной мозг (разборная модель), головной мозг (сагиттальный разрез).
Таблицы: головной мозг, строение коры.
Вопросы для самоподготовки:
1. Опишите лобную область коры большого мозга. Назовите особенности строения и ее функции.
2. Перечислите структурные преобразования лобной области коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе.
Ход работы:
1) Указать области головного мозга:
1-
2-
3-
4-
5-
Рис. 1 Головной мозг человека.
20
2) Рассмотреть и изучить по рисунку функции лобной области коры большого мозга:
Рис. 2Схема соматотопической проекции общей чувствительности и двигательных функций в коре головного мозга (по У. Пенфилду):
А – корковая проекция общей чувствительности; Б – корковая проекция двигательной системы. Относительные размеры органов отражают ту площадь коры головного мозга, с которой могут быть вызваны соответствующие ощущения и движения
Функция лобных долей связана с организацией произвольных движений, двигательных механизмов речи, регуляцией сложных форм поведения, процессов мышления. В извилинах лобной доли сконцентрировано несколько функционально важных центров. Передняя центральная извилина является «представительством» первичной двигательной зоны со строго определенной проекцией участков тела. Лицо «расположено» в нижней трети извилины, Рука – в средней трети, нога – в верхней трети. Туловище представлено в задних отделах верхней лобной извилины. Таким образом, человек спроецирован в передней центральной извилине вверх ногами и вниз головой (рис. 2).
Оформление работы:
Выводы:
22
Задание2. Структурные преобразования мозжечка человека в постнатальном онтогенезе
Цель: дать студентам знания о структурных преобразованиях мозжечка человека в постнатальном онтогенезе. Дать знания о топографии и строении мозжечка человека.
Задачи: научить студентов умению называть, находить и показывать на препаратах мозжечок; научить студентов умению рассказывать его строение; дать знания о структурных преобразованиях мозжечка в постнатальном онтогенезе.
Приборы и материалы: череп человека, головной мозг (разборная модель), головной мозг (сагиттальный разрез).
Таблицы: головной мозг, строение коры мозжечка.
Вопросы для самоподготовки:
1. Опишите мозжечок мозга. Назовите особенности строения и функции.
2. Опишите строение коры мозжечка и нейроны.
3. Перечислите структурные преобразования мозжечка человека в постнатальном онтогенезе.
Ход работы:
1) Укажите области головного мозга:
1-
2-
3-
4-
Рис. 3 Головной мозг человека.
Сделать обозначения:
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9 10-
Рис. 4 Строение коры мозжечка человека.
Заполнить таблицу:
| Филогенетические отделы мозжечка | функция | соответствующие образования (у человека) |
| Архицеребеллум (вестибулоцеребеллум) | ||
| Палеоцеребеллум (спиноцеребеллум) | ||
| Неоцеребеллум (понтоцеребеллум) |
Оформление работы:
Выводы:
Задание 3: Структурные преобразования сенсомоторной коры в постнатальном онтогенезе
Цель: дать студентам знания о структурных преобразованиях сенсомоторной коры в постнатальном онтогенезе. Дать знания о топографии и строении сенсомоторной коры человека.
Задачи: научить студентов умению называть, находить и показывать на препаратах сенсомоторную кору; научить студентов умению рассказывать строение структурного микромодуля сенсомоторной коры; дать знания о структурных преобразованиях сенсомоторной коры в постнатальном онтогенезе.
Приборы и материалы: головной мозг (разборная модель), головной мозг (сагиттальный разрез).
Таблицы: головной мозг, представительство различных областей тела в сенсомоторной области.
Вопросы для самоподготовки:
1. Опишите сенсомоторную кору. Укажите ее топографическое расположение.
2. Указать представительство различных областей тела в сенсомоторной области.
3. Перечислите структурные преобразования сенсомоторной коры человека в постнатальном онтогенезе.
Ход работы:
1) Сделать обозначения:
А-
Б В-
Г-
Д-
Рис. 5 Области головного мозга.
2) По рисунку изучить представительство различных областей тела в сенсомоторной области. Выявить их закономерности:
Рис. 6 Представительство различных областей тела в сенсомоторной области.
Сделать обозначения:
I II III-
IV-
V-
VI-
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
Рис. 7 Структурный микромодуль сенсомоторной коры.
Оформление работы:
Выводы:
Список литературы:
1. Билич, Г.Л. Анатомия человека. Русско-латинский атлас. Цитология. Гистология. Анатомия. Справочник / Г.Л. Билич, В.А. Крыжановский. – М.: ОНИКС, 2006. – 784 с.
2. Охотин, В.Е. Гистофизиология корзинчатых клеток неокортекса / В.Е. Охотин, С.Г. Калиниченко // Морфология. – 2001. – Т. 120, № 4. – С. 7-24.
3. Сапин, М.Р. Атлас анатомии человека: учеб. пособие: в 3 т. Т. 1. – М.: Медицина, 2007. – 296 с.
4. Цехмистренко, Т.А. Морфология развивающегося мозга / Т.А. Цехмистренко, В.А. Васильева, Н.С. Шумейко // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. – М.: Образование от А до Я, 2000. – С. 60-81.
5. Количественные изменения фиброархитектоники коры большого мозга человека от рождения до 12 лет // Морфология. 2003. – Т. 124, № 4. – С. 18-24.
