Основные целевые группы, на которые направлен проект.

Проект предназначен для детей младшего и среднего школьного возраста, родителей, руководителей ДОО, вожатых, педагогов (классных руководителей, воспитателей, методистов), всем, кого волнуют проблемы взаимопонимания и сотрудничества взрослых и детей. Детские общественные объединения (родителей,педагогов и детей) создаются на базе школы, домов детского творчества, клубов по месту жительства районов и городов Удмуртии.

Содержание проекта.

Данный проект«Планета семь – Я» является развитием основных положений и деятельности программы «Семейный калейдоскоп», по которой ДОО «Капельки» работали ранее в течении нескольких лет.Целью программы является социальное партнерство взрослых и детей в детской общественной организации, направленное на реализацию их инициатив.На первом этапе был проведен социологический опрос среди взрослых и детей «Роль детских общественных организаций в социуме». По итогам опроса вокруг проблемы сформировалась творческая группа единомышленников, в состав которой вошли педагоги, родители, дети разного возраста (с 9 лет и старше). У каждого были свои задачи в создании этого социального проекта. Проект осуществляет взаимосвязь семьи, образовательного учреждения и детской общественной организации в воспитании, обучении и развитии личности ребенка; обеспечивает эстетическое, физическое, экономическое, нравственное, интеллектуальное развитие, познание жизни, самих себя, других людей с помощью активного вовлечения каждого участника в разнообразную игровую деятельность. Проект предусматривает организацию деятельности по семи направлениям: родословие, история и краеведение, фольклор, экология и туризм, спорт и здоровье, экономика, лидер. Проект рассчитан на год, участникам проекта предложено выбрать 2-3 направления деятельности по каждому из них строится работа на протяжении трех месяцев, периодично меняя направления деятельности. Игра начинается в декабре месяце - это время организационного периода, когда дети и взрослые знакомятся с правилами игры, принимают участие в выборе этапов для предстоящего путешествия, при помощи карты и схемы планирования, используя цветные сигналы каждого этапа, а их семь. Выбор делается с учетом интересов и индивидуальных наклонностей каждого участника игры. Это все проходит на первом совместном сборе, Старт путешествию дается в январе месяце, на общем сборе, где участники получают задание первого этапа. Во время проведения игры участники проходят намеченный маршрут, где встречаются со сказочными героями каждого выбранного этапа. Узнают много нового и интересного, учатся взаимности, уважению, любви к близким, умению общаться с окружающими, видеть и замечать удивительное вокруг себя, участвовать в полезных делах, на радость себе и людям, ведут летопись. После каждого пройденного этапа подводятся итоги, где ребята рассказывают, о чем они узнали, чему научились, где побывали. Активным участникам вручается эмблема данного этапа. Все участники игры получают новое задание к следующему этапу.

Завершается путешествие в ноябре месяце, на общем сборе подводятся итоги года, и каждый участник игры вносят свои предложения, выбирает интересующие его этапы и дела на следующий год. Готовясь к подведению итогов, составляют устный и письменный отчет в виде дневника-летописи, определяют, кто из ребят на какой ступени роста, награждают лучших детей и взрослых (родителей, педагогов).

Первый этап. Диагностико - проектировочный:

1.Осмысление ранее накопленного опыта;

2.Диагностика деятельности ДОО «Капельки» по работе с родителями;

3.Социологический опрос среди взрослых и детей «Роль детских общественных организаций в социуме»

4.Изучение потребности детей и родителей в условиях дополнительного образования;

Второй этап. Практический:

1.Уточнение места роли назначения проекта «Планета семь – Я» в системе работы с родителями;

2.Апробация проекта «Планета семь – Я»;

3.Отслеживание результатов в процессе реализации проекта;

4.Анализ работы по проекту всех участников творческой группы;

Третий этап. Обобщающий:

1.Онализ и обобщение деятельности по проекту,соотношение результатов с поставленными целями;

2.Оформление написания результатов работы;

3.Создание методического комплекса;

4.Переход на новую ступень деятельности;

Механизм реализации проекта и схема управления проектом.    

Совместные деятельность Детской общественной организации и образовательного учреждения является одним из важнейших социальных институтов, который обеспечивает воспитательный процесс, дополнительные образовательные услуги взаимодействие ребенка, родителя и социума. Основой проекта является совместная деятельность всех субъектов педагогической системы, создание возможностей для реализации потребности детей, их родителей, апробация различных форм взаимодействия. Единая система совместной работы педагога и семьи предлагает следующие направления: организационное, диагностическое, научно методическое, психолого-педагогическое просвещение, консультационное. Проект реализуется через следующие направления деятельности:

- педагогическое просвещение родителей и педагогов через семейные встречи, собрания, семинары с привлечением специалистов(психолога, медицинского работника,социолога и др.), индивидуальные консультации, беседы, выставки, конкурсы, конференции, курсы повышения квалификации.

- информирование родителей и педагогов о состоянии и перспективах РДООУ «Родники», успехах и достижениях детей посредствам участия в конкурсах, праздниках, фестивалях,

- включение родителей и педагогов в воспитательно-образовательный процесс через совместные праздники, экскурсии, походы выходного дня, исследовательскую деятельность, финансовую поддержку;  

- обобщение опыта, взаимодействие родителей и детского общественного объединения «Капельки» и распространения его через СМИ семинары, круглые столы с педагогическими коллективами образовательных учреждений, издание методических пособий «Семейный калейдоскоп», «Страна разноцветных стекляшек»;

- организация досуга, летнего отдыха, среди детского общественного объединения и родителей. Проведено микроисследование «Дети, родители, каникулы», цель которого – выявление потребности детей в организации досуга в каникулярное время.

Родители заинтересованы в развитии личности ребенка, и я являются активными помощниками педагогов в организации жизнедеятельности детей;

- работа с детьми с ограниченными возможностями из-за нарушения здоровья;

Содержательный компонент проекта представлен приоритетными направлениями работы:

1.Культурно-досуговое (организация досуга и летнего отдыха);
Цель: разработка и внедрение форм досуговой деятельности, поддержка талантливых детей, взаимодействие детей и родителей в летний период времени.

Работа по целевой программе «Досуг», «Страна разноцветных стекляшек», подпрограммам творческого объединения «Капельки», республиканского конкурса «Капелька и Элька собирают друзей», праздник «Возьмемся за руки, друзья!» посвященный дню рождения ДОО «Капельки».

Результат: занятость учащихся в образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, общественных организациях;

Рост числа участников и лауреатов международного фестиваля «Детство без границ».

2.Социально значимое.

Цель: привлечение детей и взрослых к практической помощи обществу.

Работа по целевым программам: «Школа гражданского общества», «Возвращение к истокам», «Краеведение», «Забота» (общение с пожилыми людьми) «Школа взаимной человечности», «Дом» (общение с детьми инвалидами), «Семейный калейдоскоп» (объединение полных семей), «Перекресток» («трудные» подростки), «Эколог».

Результат: позитивное воздействие на интересы семьи и их потребности;

повышение уровня культуры и социальной ответственности; получение активистами объединений регистрационного сертификата помощника социального работника.

3.Психологическое.

Цель: содействие овладению детьми и взрослыми азбуке общения, умению понять себя и окружающих. Работа по программам: «Доверие»; «Юный психолог»; «Лидер»;

Результат: повышение самооценки, уверенности, самостоятельности, овладение лидерскими качествами, уменьшение конфликтов в семье, школе, детском объединении.

4.Спортивно - оздоровительное.

Цель: организация движения детей и родителей за здоровый образ жизни.

Работа по программе: «Здоровье», «Нехворайка», клуб «Крепыш», Спортивных секций.

Результат: положительная динамика состояния здоровья детей и взрослых, уменьшение случаев наркомании, курения, алкоголизма среди учащихся и взрослых, овладение культурой здоровья.

5. Методическое.

Цель: оказание методической помощи, создание методического обеспечения объекта, проведение МО классных руководителей, курсов повышений квалификации, конференций, семинаров, педсоветов, создания экспериментальны групп.

Результат: повышение уровня профессиональной компетенции педагогов (аттестация);

Разработанные методики уровня воспитанности учащихся; обобщение механизма воздействия на ребенка через семью; обобщение опыта экспериментальной работы; наличие презентальных результатов деятельности обучающихся, педагогов, родителей; выставок фото и видео продукции, и пособий книг, сценариев и других разработок, публикации и т.д.

6.Диагностическое.

цель: определение уровня сформированности социально значимых качеств воспитанника, профессионально значимых качеств педагога и воспитательного уровня семей.

Результат: педагогически-рациональное проектирование, системы взаимодействий и взаимоотношений детей, педагогов, родителей.

 Содержание и формы сотрудничества с родителями в ряде случаев более подробно описаны в программе «Семейный калейдоскоп».

С целью учета проводимых мероприятий  анализу и планирования деятельности по проекту «Планета семь – Я» создана картотека «Дни доброго общения» где фиксируются все проводимые формы деятельности, отзывы, пожелания родителей, педагогов и детей.