Упр. Составьте предложения, заменяя полные прилагательные краткими. Подчеркните главные члены предложения. Объясните правописание кратких форм прилагательных с основой на шипящую.
Метод «Осмысленное чтение». Упр. 7. Прочитайте текст
«Почему оливу называют «деревом мира».
Работа в группах.
| 1 | 2 |
| 1. Определите тему и подберите свой заголовок к тексту. | 1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста. |
| 2. Выпишите ключевые слова из 1-го абзаца. | 2. Выпишите ключевые слова из 2-го абзаца. |
| 3. Переведите на родной язык прилагательные вечнозеленый, священный, мудрый. | 3. Переведите на родной язык прилагательные трудовой, спокойный, прекрасный. |
| 4. К выделенным прилагательным из 1-го абзаца подберите краткую форму. | 4. К выделенным прилагательным из 2-го абзаца подберите краткую форму. |
Работа над развитием речи.
Рассмотрите картину, на которой изображена богиня Флора (художник Э. де Морган). Подготовьте её словесное описание.
Критерии оценивания:
§ определят число, падеж и род прилагательных;
§ определят тему и подберут свой заголовок к тексту;
§ определят члены предложения;
§ подберут краткие прилагательные;
§ ответят на вопросы, выражая своё мнение по теме и/или поднимаемой теме;
§ сформулируют и напишут основную мысль текста
| Конец урока | Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке. (И) Укажите верные утверждения. Домашнее задание. | ||
Для самостоятельного изучения предлагается
«УС» Подготовьте сообщение на одну из тем: «Самые интересные растения», «Самые ядовитые растения», используя материал урока и интернет-ресурсы.
Критерии оценивания домашней работы:
ü Готовят сообщение на одну из тем: «Самые интересные растения», «Самые ядовитые растения», используя материал урока и интернет-ресурсы.
Рефлексия
Как проходило занятие? Что было удачно?
Что было неудачно?
Что вы хотите изменить?
В какой поддержке вы нуждаетесь?
