Поиск:

Формирование игровых умений и поддержка сюжетно-ролевой игры. 5 страница

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒

Временные отрезки дня

Содержание образовательной работы

1 день

Утро

Игры по инициативе детей.

После завтрака

1. Развитие речи. «Как люблю я маму». 2. Физкультура № 23.1. Разучивание техники ходьбы на повышенной поверхности. Повторение техники прыжка на дальность. Развитие выносливости: медленный бег до 1,5 мин.

Прогулка

Наблюдения в природе. Подвижные игры: упражнение с хоккейными клюшками «Попади в ворота». Игры по инициативе детей.

После сна

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?».

Вечер

Игры по инициативе детей.

День недели	Временные отрезки дня	Содержание образовательной работы
2 день	Утро	Игры по инициативе детей.
	После завтрака	1. Математические представления. Занятие №11. 2. Музыка № 23.1. Пение: «Кто мне песенку споет?» муз. Е. Ботярова, ел. Р. Сефа; «Бабушка моя» муз. и ел. Е. Гомоновой; «Песня Аленушки», «Ау», «Заключительный хоровод» (игра-драматизация «Аленушка и лиса» муз. Ю. Слонова). Музы кальная игра-драматизация: работа над сценами «Лиса и Аленушка», «Возвращение домой».
	Прогулка	Наблюдения в природе. Подвижные игры: «Пятнашки» (народная игра). Игры по инициативе детей.
	После сна	Чтение сказки М. Пляцковского «Как ослик учился уважать старших».
	Вечер	Игры по инициативе детей.
3 день	Утро	Разные виды детских игр.
	После завтрака	1. Познание окружающего мира. «Будни и праздники». 2. Лепка. «Букет тюльпанов».
	Прогулка	Наблюдения в природе. Динамическая прогулка: самостоятельные игры с различным инвентарем по желанию (на санках, лыжах, с хоккейными клюшками и т. д.) Игры по инициативе детей.
	После сна	Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине», беседа с детьми о том, как они заботятся о маме.
	Вечер	Игры по инициативе детей.
4 день	Утро	Игры по инициативе детей.
4 день	После завтрака	1. Рисование. «Цветы в подарок». 2. Музыка № 23.2. Музыкальное движе ние: «Танец с ленточками» (муз. В.А. Моцарта). Музыкальная игра-драматизация: работа над музыкальной сказкой «Аленушка и Лиса» (муз. Ю. Слонова).

376

377

День недели	Временные отрезки дня	Содержание образовательной работы
	Прогулка	Наблюдения в природе. Подвижные игры по выбору детей. Игры по инициативе детей.
	После сна	Чтение рассказа М. Потоцкой «Барсун-дук».
	Вечер	Игры по инициативе детей.
5 день	Утро	Игры по инициативе детей.
	После завтрака	1. Художественная литература. «Великие холода» (Софья Прокофьева). 2. Физкультура № 23.2. Разучивание техники метания в горизонтальную цель. Упражнение в ходьбе на повышенной поверхности. Развитие гибкости (наклоны, повороты, махи с увеличением амплитуды).
	Прогулка	Наблюдения в природе. Подвижные игры: упражнение с хоккейными клюшками «Попади в ворота». Игры по инициативе детей.
	После сна	Чтение по выбору педагога или желанию детей.

Вечер Игры по инициативе детей.

Наблюдения в природе.

Наблюдения на прогулке. Если детский сад находится в средней полосе или южных районах, воспитатель напоминает, что заканчивается последний месяц зимы — февраль, и предлагает на прогулках находить признаки зимы и весны. Например, еще не растаял снег, но солнце светит ярко, и день стал длиннее, и т. п. Воспитатель вместе с детьми продолжает наблюдать за снегом (влажный или сухой снег, белый или сероватый, зернистый или нет), ветром, растениями и птицами. На прогулках дети собирают упавшие ветки деревьев, кустарников и приносят их в группу для наблюдения. Срезать ветки специально для организации наблюдений нельзя! Помимо опавших можно использовать ветки, которые остаются после декоративной обрезки растений на улицах.

Наблюдение в уголке природы. Воспитатель напоминает, что на прогулке дети собрали упавшие веточки деревьев, кустарников, уточняет их названия. Дети рассматривают веточки, трогают их, находят бугорки. Воспитатель объясняет, что это — почки, из которых появляются листочки. Воспитатель подчеркивает, что скоро наступит вес-

378

на, и растения уже готовятся к ней. Как только станет тепло, почки станут увеличиваться, набухать, и из них вылезут маленькие зеленые листики. Воспитатель спрашивает, где сейчас теплее — в комнате или на улице, и, выслушав ответы детей, предлагает поставить веточки в вазу и понаблюдать за тем, что с ними произойдет. Воспитатель ставит веточки в пустую вазу и спрашивает, правильно ли она сделала, обращая тем самым внимание детей на значение воды в жизни растений. После ответов детей в вазу наливают воду. Воспитатель предлагает детям наблюдать за развитием растения и делать зарисовки или фотографии.

⇐ Предыдущая 14 15 16 17 181920 21 22 23 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2018-10-14; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 227 | Нарушение авторских прав

Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

1704 -

| 1649 -