Школьная психологическая служба призвана обеспечить благоприятные условия
для гармоничного развития личности учащихся, психологическое сопровождение
и охрану их эмоциональной стабильности, профилактику и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье учащихся, изучать и выявлять причины проблем, искать пути и средства их разрешения.
Рабочее место.
Для повышения эффективности работы школьного педагога-психолога, создания обстановки доверительного общения и психологического комфорта необходимо уделить внимание обустройству его кабинета, выделив изолированное помещение для индивидуального приема посетителей, хранения картотеки и документации.
Для нормальной работы психолога нужны компьютер, шкаф для хранения психодиагностических методик и результатов исследований, сейф, аудио- и видеоаппаратура. Имеет значение выбор цвета стен, пола, мебели, портьер, рекомендуется остановиться на спокойных и нейтральных тонах.
Учитывая специфику задач, кабинет психолога должен иметь несколько функциональных зон, у каждой из которых свое специальное назначение. Их можно разграничить с помощью расстановки мебели, легких перегородок, декоративных занавесей и растений.
- Зона первичного приема и беседы создаются для диагностической работы: изучаются взаимоотношения учащихся, индивидуально-психологические особенности преподавателей, сотрудников. Эта часть кабинета оснащается рабочим столом и шкафом, в котором размещаются материалы по диагностике и коррекционно-развивающей методике. Картотеку с личными данными, результатами обследований, имеющими конфиденциальный характер, желательно хранить в компьютере.
- Зона консультативной работы оформляется максимально комфортно. Она служит для объяснения и анализа отдельных психологических состояний, настроений преподавателей и учащихся, особенностей их поведения в профессиональной деятельности и семейной жизни. Здесь можно установить журнальный столик, кресла.
- Зона игровой терапии. В ней уместны легкая мебель, настольные игры и игрушки, поделочные материалы, карандаши, альбомы, музыкальная аппаратура, а также соответствующие возрасту детей наборы различных материалов (строительные бруски, пластилин, краски, цветные карандаши, фломастеры, бумага и т.д.)
- Зона релаксации и снятия психоэмоционального напряжения предполагает удобную обстановку для отдыха, снятия мышечного напряжения. Для создания приемлемой атмосферы нужны определенные элементы обстановки в виде аквариума, картин, музыки, цветов. Подобное коррекционно-развивающее зонирование помогает ввести поэтапное морально-волевое воспитание учащихся, профилактику и предупреждение конфликтов с психологическими признаками.
Условным делением достигается рациональное использование полезной площади кабинета для решения важных методических задач, включая диагностику, психотерапию, организацию восстановительных мероприятий. Зонирование позволяет контролировать воздействие на эмоциональное состояние учащихся, обучать их психической саморегуляции, формировать уверенность в своих силах.
Определяющее значение в выборе профессиональной тактики использования психологического инструментария в работе и с родителями, и преподавателями, и с учащимися имеет не только опыт педагога-психолога, но и оснащенность кабинета необходимой литературой, базой диагностических и коррекционно-развивающих методик.
Примерные комнаты психологической помощи
Примерный план работы педагога-психолога
Направление работы
Средства и методы
Контин-гент
Ответствен-ный
Срок испол-нения
Диагностика
Изучение профессиональных интересов и склонностей учащихся.
ДДО, Голланд, Пряжников, ТУР, Определение профессиональных склонностей, типа мышления.
Анкета «Выбор».
9, 10, 11 кл.
Педагог-психолог, кл. рук.
Диагностика готовности к школьному обучению.
Комплекс методик (Семаго, Гуткина, Эльконин)
1 кл.
Педагог-психолог
Определение уровня школьной тревожности.
Тест Филипса, методика «Наш класс».
Педагог-психолог, кл. рук.
Определение удовлетворенностью школьной жизнью
Анкетирование
Педагог-психолог, кл. рук.
Определение статусных характеристик учащихся
Социометрия, фотография класса и т.п.
Педагог-психолог, кл. рук.
По запросу.
Исследование особенностей познавательной и эмоционально- личностной сферы учащихся
Комплекс методик
Педагог-психолог
По запросу
Определение уровня психологической и интеллектуальной готовности к переходу в среднее звено
Диагностика интеллектуальной готовности к переходу в ср. звено, тест Филипса.
Педагог-психолог
Диагностика психолого-педагогической готовности к школьному обучению (первичное исследование).
Повторная диагностика
Комплекс методик.(Семаго, Гуткина, Эльконин).
дошкольники
Педагог-психолог
Определение типа школьной мотивации.
Методика определения школьной мотивации и эмоционального отношения к школе.
5-11
Педагог-психолог, кл. рук.
Определение уровня воспитанности учащихся
Анкетирование
5-11
1-4
Педагог-психолог, кл. рук.
Оценка организованности классного коллектива.
Анкетирование.
Педагог-психолог, кл. рук.
Проведение индивидуальной и групповой диагностической работы с учащимися по запросу педагогов школы.
Анкетирование, тестирование.
Учащиеся.
Педагог-психолог, кл. рук.
В теч. года по запросу.
Диагностика личностных черт учащихся.
Тестирование
Педагог-психолог, кл. рук.
Диагностика уровня творческой активности (мышления) учащихся
Тестирование.
Педагог-психолог, кл. рук.
Диагностика педагогического коллектива.
o Оценка готовности и адаптированности личности к педагогической деятельности.
o Диагностика психологических условий школьной образовательной среды.
o Диагностика профессиональной компетентности учителя.
Пед. состав.
Педагог психолог
Консультирование
Индивидуальные консультации по вопросам:
o половозрастных и индивидуальных особенностей школьников;
o по проблемам воспитания, обучения и развития детей;
· по проблемам жизненного самоопределения, самовоспитания;
· взаимоотношений со взрослыми и сверстниками;
Беседа, рекомендации; повышение уровня психологической компетенции учителей.
Родители и лица их заменяющие,
учащиеся
Педагог-психолог
По запросу
Консультирование педагогов по вопросам обучения, воспитания и развития детей.
Беседа, рекомендации; повышение уровня психологической компетенции учителей.
Пед. состав.
Педагог-психолог
По запросу
Организация индивидуальных и групповых консультаций по вопросам профессиональных склонностей учащихся для педагогов и родителей.
Анализ информации, полученной в течении года
Родители и лица их заменяющие,
Учащие-ся
Педагог-психолог
Консультирование педагогов по вопросам профессионального и личного роста.
Рекомендации
Пед. состав.
Педагог-психолог
По запросу
Психопросвещение
Психолого-педагогические семинары:
o Психологическое здоровье педагогов.
o Социально-психологическая адаптация к новой ситуации обучения.
o Модель профессиональной компетентности педагога.
o Мотивация учащихся и педагогов.
Анализ, опрос, выступление,
Пед. состав
Педагог-психолог
Методические объединения учителей:
o Элементы тренинга на классном часе.
o Психологический климат в классе.
o Как сделать класс классным.
o Успешность классного руководителя.
1.
Мини-тренинг, выступление.
Выступление.
Выступление.
Выступление, диагностические процедуры с целью изучения успешности классного руководителя.
Классные руководители
1-4,
5-9,
10-11
классов.
Педагог-психолог,
Повышение уровня психологической компетентности:
Оформление уголка психолога
Педагоги
Педагог-психолог
В теч. года
Повышение уровня психологической компетентности:
Выпуск странички психолога в общешкольной газете «На вырост»
Родители
Учащиеся
Педагог-психолог
В теч. года
В теч. года
Повышение уровня психологической компетентности.
Неделя психологии
Учащиеся
Педагоги, родители.
Педагог-психолог
Тематические выступления на классных и общешкольных собраниях.
Всеобуч для родителей «Взаимоотношения между детьми и родителями»
Беседа «Счастье Вашего ребенка»
выступление
Родители и лица их заменяющие.
Педагог-психолог, кл. рук.
По запросу
По графику
Руководство научно-исследовательскими работами учащихся.
