(16-ФЛО) (формы «А» и «С»)
Методика предназначена для определения некоторых черт личности (характерологических особенностей), объединенных в 16 функционально связанных факторов, обусловливающих поведение человека в разнообразных ситуациях. Она представляет из себя личностный опросник, разработанный Р. Кэттеллом с соавторами. Пытаясь добиться всестороннего описания личности, он начал со сбора всех названий свойств личности, встречающихся в различных словарях, психиатрической и психологической литературе. Это привело Р. Кэттелла к сбору большого количества понятий, касающихся личностных свойств, которые он сравнивал между собой, исключал и соединял. В результате этого с помощью факторного анализа было получено около 30 личностных факторов, из которых 16 использовались в дальнейшем наиболее часто, так как вошли в различные формы опросника Кэттелла, предназначенные для испытуемых различных возрастов. Разработаны варианты опросника для детского и подросткового возраста, а также шесть форм для взрослых. Полученные личностные факторы Р. Кэттелл назвал «основными первичными свойствами личности», или факторами первого порядка. Из этих факторов первого порядка автор с помощью факторного анализа вывел восемь факторов второго порядка, которые он считает более общими, более широкими параметрами. Факторы второго порядка рассчитываются на основе факторов первого порядка с помощью специальных формул. Вследствие этого они, по-видимому, практически не используются в профессиональной психодиагностике, в том числе и в отечественных работах.
Для взрослых применяется 16-ФЛО, имеющий три пары эквивалентных форм для людей с разным уровнем образования, формы «А» и «В», имеющие по 187 вопросов, рассчитанные на учащихся старших классов средней школы, студентов и взрослых с образованием не менее 7-8 классов, занимают при обследованиипримерно по 50-60 минут. Формы «С» и «D», имеющие по 105 вопросов, предназначенные для испытуемых с образованием на уровне 5-7 классов, словарный запас которых несколько ниже, чем у испытуемых цервой группы, используются также при ограниченном времени обследования, так как рассчитаны примерно на 30-40 минут. Формы «Е» и «F» (по 128 вопросов), предназначенные для испытуемых с очень низким словарным запасом и образованием 3-4 класса, также рассчитаны на 3040 минут обследования.
К 16-ФЛО существует также специальное «Патологическое дополнение» (Pg) (из 12 клинических шкал — шкалы «общего психоза», ипохондрии, паранойи, психастении, психопатических отклонений, шизофрении и 6 шкал депрессии). Эти 12 шкал вместе с сокращенным вариантом 16-ФЛО образуют «Вопросник клинического анализа», состоящий из 28 шкал-факторов, предназначенных для психопатологии, а также для тех исследователей, «кто стремится к максимальному охвату личности».
Вообще же для диагностики психопатологии Кэттелл считает оптимальным использование 16-ФЛО и опросника MMPI.
Сущность исследований 16-ФЛО состоит в том, что испытуемый должен из трех предложенных в опроснике ответов выбрать тот, который наиболее полно отражает его мнение, и зафиксировать этот ответ в регистрационном бланке.
Для проведения обследования необходимы опросники, демонстрационный плакат и регистрационные бланки.
Регистрационный бланк
| а | в | с | а | в | с | а | в | с | а | в | с | |||||
| 1 | 26 | 51 | 76 | 101 | ||||||||||||
| 2 | 27 | 52 | 77 | 102 | ||||||||||||
| 3 | 28 | 53 | 78 | 103 | ||||||||||||
| 25 | 50 | 75 | 100 |
Демонстрационный плакат к 16-факторному личностному опроснику Испытуемым зачитывается инструкция: «Вам будет предложен ряд вопросов, каждый из которых имеет три варианта ответа. Ваша задача состоит в том, чтобы из трех предложенных вариантов ответа выбрать один, отражающий ваше мнение или являющийся правильным по вашему мнению.
Выбранный вариант ответа («а», «в» или «с») регистрируется на бланке. Регистрационный бланк содержит несколько колонок клеточек. Каждому из вопросов соответствуют три клеточки для ответов «а», «в» и «с». Ответы, на которых вы остановили свой выбор, отмечаются крестиком в соответствующей клетке. Отвечая на вопросы, проверяйте, чтобы номер вопроса совпадал с номером в регистрационном бланке. Задание выполняйте последовательно, с первого до последнего вопроса, ничего не пропуская. Работайте быстро, не раздумывайте над каждым вопросом более 10-12 секунд. Всю работу вы должны выполнить за 30-40 минут. Не прибегайте слишком часто к промежуточным ответам («в»). Выбирайте такой ответ только тогда, когда не можете ответить иначе. Не старайтесь произвести своими ответами хорошее впечатление. Давайте ответы, наиболее точно отражающие ваше мнение. Ваши ответы нигде обсуждаться не будут. Ответы на каждый конкретный вопрос вообще не рассматриваются. Нас интересуют только количественные (в баллах) показатели свойств личности».
Далее эксперт, используя демонстрационный плакат, разбирает несколько примеров. При этом следует обратить внимание обследуемых на то, как регистрируются ответы.
В процессе обследования через каждые 10-15 минут необходимо объявлять испытуемым, на какое количество вопросов они уже ответили (из расчета 1 вопрос — 10-12 секунд).
Стимульный материал к методике 16-ФЛО (форма «А»)
Инструкция:
«Перед вами ряд вопросов, которые помогут определить некоторые свойства вашей личности. Здесь не может быть ответов «правильных» или «обычных». Люди различными каждый может высказывать свое мнение. Старайтесь отвечать искренне и точно. Напишите свою фамилию и прочие данные о себе в верхней части листка для ответов.
Отвечая на каждый вопрос, вы должны выбрать один из трех предлагаемых ответов, который в наибольшей степени соответствует вашим взглядам, вашему мнению о себе. Отвечать надо следующим образом: в соответствующей клетке на бланке для ответов поставьте отчетливый крестик (левая клеточка соответствует ответу «а», средняя— ответу «в», а клеточка справа — ответу «с»).
В самом вопроснике ничего не пишите и не подчеркивайте!
Если вам что-нибудь неясно, спросите экспериментатора. Когда будете отвечать на вопросы, все время помните следующие четыре правила:
Не нужно много времени тратить на обдумывание ответов.
Давайте тот ответ, который первым приходит вам в голову.
Конечно, вопросы часто будут сформулированы не так подробно, как вам хотелось бы. В таком случае, отвечая, старайтесь представить «среднюю», наиболее обычную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса, и на основе этого выбирайте ответ. Отвечать надо как можно точнее, но не слишком медленно, приблизительно на 5-6 вопросов за минуту. Вы должны закончить отвечать на все вопросы не позднее чем за полчаса.
Старайтесь не прибегать слишком часто к промежуточным, неопределенным ответам типа «не знаю», «нечто среднее» и т. п.
Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Если некоторые вопросы окажутся для вас не очень подходящими, но и тогда постарайтесь найти наилучший ответ, наиболее точный. Некоторые вопросы могут показаться личными, но вы можете быть уверены, что ваши ответы не будут разглашены. Ответы могут быть расшифрованы только с помощью специального «ключа», который находится у экспериментатора. Причем ответы на каждый отдельный вопрос вообще не будут просматриваться: нас интересуют только обобщенные показатели.
Отвечайте честно и искренне.
Не старайтесь произвести хорошее впечатление своими ответами, они должны соответствовать действительности. В этом случае: 1) вы сможете лучше узнать себя, 2) очень поможете нам в нашей работе.
1. Я хорошо понял инструкцию к этому вопроснику: а — да;в — не уверен; с — нет.
2. Я готов как можно искреннее ответить на вопросы:
| а — да; | ||||||
| в — не уверен; | ||||||
| с — нет. | ||||||
| 3. Я предпочел | бы иметь | дачу: | ||||
| а — в оживленном дачном поселке | ||||||
| в — предпочел | бы нечто | среднее; | ||||
| с — уединенно | , в лесу. | |||||
4. Я смогу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями:
а — всегда; в — обычно; с — редко.
5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках:
а — верно; в — не уверен; с — неверно.
6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов: а — обычно;
в — иногда;
с — нет.
7. Я способен лучше проявить себя:
а — в трудных ситуациях, когда нужно сохранить самообладание;"
в — затрудняюсь выбрать;
с — когда требуется умение ладить с людьми.
8. Мне больше нравится глубокая, требующая вниманий музыка, чем легкая:
а — да;
в трудно ответить; с — нет.
9. Если бы я увидел двух дерущихся соседских детей:
а — я предоставил бы им самим выяснять свои отношения; в —не знаю, что предпринял бы;
С — я постарался бы разобраться в их ссоре.
10. На собраниях и в компаниях:
а — я предпочитаю держаться в стороне; в —верно нечто среднее; с — я обычно бываю в числе заводил.
11. По-моему, интереснее быть: а —инженером-конструктор ом;
в —не знаю, что предпочесть;
с — драматургом.
12. На улице я Охотнее остановился бы посмотреть, как работает художник, чем стал бы наблюдать за уличной ссорой:
а — да, это верно; в — не уверен; с — нет, это неверно.
13. Обычно я спокойно переношу самодовольных людей, даже когда они хвастаются или другим образом показывают, что они высокого мнения о себе:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
14. Если человек обманывает, я почти всегда могу заметить это по выражению его лица:
а —да;
в — верно нечто среднее;
с — нет.
15. Я считаю, что самую скучную повседневную работу всегда нужно доводить до конца, даже если кажется, что в этом нет необходимости:
а— согласен;,
в — не уверен; с — не согласен.
16. Я предпочел бы взяться за работу:
а — на которой можно заработать много, даже с риском неудачи (потери в деньгах); ,
в — не знаю;
с — с твердым, средним по размеру окладом.
17. Я говорю о своих чувствах:
а — только в случае необходимости; в —верно нечто среднее;
с — охотно, когда представляется возможность.
18.и Изредка я испытываю чувство внезапного страха или • неопределенного беспокойства, сам не знаю отчего:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
19. Когда меня несправедливо критикуют за то, в чём я не
виноват:
а — никакого чувства вины у меня не возникает; в — верно нечто среднее;
с —я все же чувствую себя немного виноватым.
20. Я хотел бы работать вместе с людьми, которые:
а — пытаются все время что-то изменить и улучшить в работе;
в —не знаю, что выбрать;
с — придерживаются однажды установленного порядка.
21. Принимая решения, я руководствуюсь больше: а — сердцем;
в нечто среднее; с — рассудком.
22. Люди были бы счастливее, если бы они больше времени проводили в обществе своих друзей:
а — да;
в — верно нечто среднее; с — нет.
23. Строя планы на будущее, я часто рассчитываю на удачу: а — да;
в — затрудняюсь Ответить; с — нет.
24. Разговаривая, я склонен:
а — высказывать свои мысли сразу, как только ойи приходят в голову;
в — верно нечто среднее;
с — прежде хорошенько собраться с мыслями.
25. Даже если я чем-нибудь сильно взбешен, я успокаиваюсь довольно быстро:
а — да;
в — верно нечто среднее;
с — нет.
26. При одинаковом рабочем дне и зарплате я бы предпочел работать:
а — столяром; в — не знаю, что выбрать; с — экскурсоводом.
27. В школе и на работе выборных должностей у меня: а — не было;
в — было мало; с — было много.
28. «Лопата» так относится к «копать», как «нож» к: а — острый;
в — резать; с — точить.
29. Иногда какая-нибудь навязчивая мысль не дает мне заснуть: а — верно;
в — не уверен;
с — неверно.;
30. В своей жизни я, как правило, достигаю тех целей, которые поставил перед собой:
а — да, верно; в — не уверен; с — неверно.
31. Устаревший закон должен быть изменен: а — только после основательного обсуждения; в — верно нечто среднее;
с— немедленно.
32. Мне становится не по себе, когда дело требует от меня быстрых действий, которые как-то влияют на других людей:
а — верно; в — нечто среднее; с — неверно.
33. Большинство знакомых считаютменя веселым собеседником: а —да;
в — не уверен;
с — нет.
34. Когда я вижу неопрятных, неряшливых людей: а — меня это не волнует;
в — верно нечто среднее;
с — они вызывают у меня неприязнь и отвращение.
35. Я слегка теряюсь, неожиданно оказавшись в центре внимания:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
36. Я всегда рад присоединиться к большой компании, например, встретиться вечером с друзьями, пойти на танцы, принять участие в интересном общественном мероприятии:
а —да;
в — нечто среднее; с —нет,
37.В школе я предпочитал: а — уроки музыки (пения); в — затрудняюсь сказать;
с — занятия в мастерских, ручной труд.
38. Пели меня назначают ответственным за что-либо, я настаиваю, чтобы мои распоряжения строго выполнялись,: а иначе я отказываюсь от поручения:
а — да;
в — иногда;
с — нет.
39.Важнее, чтобы родители:
а — способствовали тонкому развитию чувств у своих детей; в — нечто среднее;
с — учили детей управлять своими чувствами.
40. Участвуя в коллективной работе, я предпочел бы:
а — попытаться внести улучшения в организацию работы; в — верно нечто среднее;
с — следить за тем, чтобы соблюдались правила.
41.Время от времени я чувствую потребность заняться чем- нибудь, что требует значительных физических усилий:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
42. Я предпочел бы общаться с людьми вежливыми и деликатными, чем с грубыми и прямолинейными:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
43. Когда меня критикуют на людях, это меня крайне угнетает: а — верно;
в — нечто среднее; с — неверно.
44. У меня бывает чувство, что количество трудностей, с которыми я сталкиваюсь, так велико, что мне их не преодолеть:
а — никогда не бывает; в —.бывает иногда; с — бывает часто.
45. Я считаю, что люди должны очень серьезно подумать, прежде чем отказываться от опыта прошлых веков:
а — да;
в — трудно сказать; с — нет.
46. Читая книгу или статью, я всегда хорошо осознаю скрытое намерение автора убедить меня в чем-то:
а —да;
в — не уверен; с — нет.
47. Когда я учился в школе, я участвовал в коллективных спортивных мероприятиях:
а — довольно часто; в — от случая к случаю; с — редко.
48. Я поддерживаю дома хороший порядок и почти всегда знаю, где что лежит:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
49. Когда я думаю о том, что произойдет в течение дня, я нередко испытываю беспокойство:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
50. Иногда я сомневаюсь, действительно ли люди, с которыми я беседую, интересуются тем, что я говорю:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
51.Если бы мне пришлось выбирать, я предпочел бы быть: а — лесничим;
в — трудно выбрать; с — учителем старших классов.
52. Ко дню рождения, к праздникам: а — я люблю делать подарки;
в — затрудняюсь ответить;
с — считаю, что делать подарки — несколько неприятная обязанность.
53. «Усталый» относится к «работа», как «гордый» к: а — улыбка;
в — успех; с — счастливый.
54. Какое из данных слов не подходит к двум остальным: а — свеча;
в — луна; с лампа.
55.Мои друзья:
а — меня не подводили;
в — изредка;
с — подводили довольно часто.
56. У меня есть такие качества, по которым я определенно превосхожу других людей:
а — да;
в — не уверен; с — нет.
57.Когда я расстроен, я всячески стараюсь скрывать свои чувства от других:
а —да;
в — скорее нечто среднее; с — нет.
58.Мне хотелось бы ходить в кино или места развлечений: а — чаще одного раза в неделю (чаще, чем большинство);
в — раз в неделю (как большинство);
с — реже одного раза в неделю (реже, чем большинство).
59. Я считаю, что личная свобода в поведении важнее хороших манер и соблюдения правил этикета:
а —да; в — не уверен; с — нет.
60.Обычно я молчу в присутствии старших по возрасту и положению:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
61.Мне трудно рассказать что-либо большой группе людей или выступать перед большой аудиторией:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
62.Я хорошо ориентируюсь в незнакомой местности: легко могу сказать, где север, где юг, где восток, где запад:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
63. Если бы кто-то разозлился на меня: а — я постарался бы его успокоить;
в — не знаю, что предпринять; с — это вызвало бы у меня раздражение.
64. Когда я вижу статью или заметку в газете, которую считаю несправедливой, я скорее склонен забыть об этом, чем с возмущением ответить автору:
а — верно; в — трудно сказать; с — неверно.
65. В моей памяти не задерживаются надолго несущественные мелочи, например, названия улиц, магазинов:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
66. Мне могла бы понравиться работа ветеринара: а— верно;
в — трудно сказать; с — неверно.
67. Я считаю, что непринужденность поведения важнее, чем соблюдение правил хорошего тона:
а — правильно; в — не уверен; с — нет. t
68. Бывает так, что я избегаю встреч с кем-то, так как чувствую себя должником, не выполнившим обещания:
а— очень редко; в — бывает; с — довольно часто.
69.Иногда мне говорят, что мой голос и вид слишком явно выдают мое волнение:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
70. Когда я был подростком и мое мнение расходилось с родительским, я обычно:
а — оставался при своем мнении; в — нечто среднее;
с — уступал, признавал их авторитет. s
71. Мне хотелось бы работать в отдельной комнате, а не вместе с коллегами:
а — да;
' в — не уверен; с — нет.
72. Я предпочел бы жить тихо, так, как мне нравится, нежели быть предметом восхищения благодаря своим успехам:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
73. Во многих отношениях я считаю себя вполне зрелым человеком:
а — верно; в — не уверен; с — нет.
74. Критика в том виде, в котором ее осуществляют люди, скорее выбивает меня из колеи, чем помогает:
а — часто; в — изредка; с — никогда.
75. Я всегда в состоянии строго контролировать проявление своих чувств:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
76. Если бы я сделал полезное усовершенствование, я предпочел бы:
а — заняться дальнейшим его усовершенствованием; в — трудно выбрать;
с — заинтересовать товарищей по работе в его практическом использовании.
77. «Удивление» так относится к «необычный», как «страх» к: а — опасный;
в — беспокойный; с — ужасный.
78. Какая из следующих дробей не подходит к двум остальным: а - 3 / 7; в—3/9; с — 3/11.
79. Мне кажется, что некоторые люди не замечают или избегают меня, хотя и не знаю, почему:
а — верно; в — не уверен; с — неверно.
80.Люди относятся ко мне менее доброжелательно, чем я этого заслуживаю своим добрым к ним отношением:
а — очень часто; в — иногда; с — никогда.
81. Употребление неприличных выражений мне всегда противно, даже если при этом нет лиц другого пола:
а — да;
в — не уверен; с — нет.
82. У меня безусловно меньше друзей, чем у большинства людей:
а — да; в — не уверен; с — нет.
83. Я люблю бывать там, где Шумно и весело: а — да;
в — не знаю; с — нет.
84. Люди называют меня легкомысленным, хотя и считают приятным человеком:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
85. В обычных ситуациях в обществе я испытывал волнение, только не то, которое испытывает актер перед выходом на сцену:
а — довольно часто; в — изредка;
с — едва ли когда-нибудь.
86. Находясь в небольшой группе людей, я довольствуюсь тем, что держусь в стороне и по большей части предоставляю говорить другим:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
87. Мне больше нравится читать:
а— реалистические описания острых военных или политических конфликтов;
в — не знаю, что выбрать;
с — роман, возбуждающий воображение, чувство.
88. Когда мною пытаются командовать, я нарочно делаю все наоборот:
а — да;
в — нечто среднее; с — неверно.
89. Если начальство или члены семьи в чем-то меня упрекают, то, как правило, только за дело:
а — верно; в — нечто среднее; с — неверно.
90.Мне не нравится манера некоторых людей «уставиться» и бесцеремонно смотреть на человека в магазине или на улице:
а — верно;
в — нечто среднее; с — неверно.
91. Во время длительной поездки я предпочел бы: а — что-нибудь почитать;
в — трудно ответить;
с — провести время, беседуя с попутчиком.
92. В шутках о смерти нет ничего дурного или противного хорошему вкусу:
а — да;
в — нечто среднее;
с — неверно.
93. Если мои знакомые плохо обращаются со мной и не скрывают своей неприязни:
а — это нисколько меня не угнетает; в — нечто среднее; с — я падаю духом.
94. Мне становится не по себе, когда мне говорят комплименты и хвалят в лицо:
а — верно;
в — нечто среднее; с — нет.
95. Я предпочел бы иметь работу:
а — с четко определенным и постоянным заработком; в — нечто среднее;
с — с заработком, который бы зависел от моих усилий и продуктивноети.
96. Мне легче решить трудный вопрос или проблему: а — если я обсуждаю их с другими;
в — верно нечто среднее; с — если я обдумываю их в одиночестве.
97. Я охотно участвую в общественной жизни, в работе разных комиссий: а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
98: Выполняя какую-нибудь работу, я не успокаиваюсь, пока не будут учтены даже самые незначительные детали: а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
99.Иногда совсем незначительные препятствия очень сильно раздражают меня:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
100. Я сплю крепко, никогда не разговариваю во сне: а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
101. Если бы я работал в хозяйственной сфере, мне было бы интереснее:
а — беседовать с заказчиками, клиентами; в — нечто среднее;
с — вести счета и другую документацию.
102. «Размер» относится к. «длине», как «нечестный» к: а — тюрьма;
в — укравший; с — грешный.
103. «а б» так относится к «г в», как «о п» к: а — р с;
в — с р; с — ту.
104.Когда люди ведут себя неблагоразумно и безрассудно: а — я отношусь к этому спокойно;
в — нечто среднее;
с — испытываю к ним чувство презрения.
105. Когда я слушаю музыку, а рядом громко разговаривают: а — это мне не мешает, я могу сосредоточиться;
в — нечто среднее;
с — это портит мне все удовольствие и злит меня.
106. Думаю, что обо мне правильнее сказать, что я: а — вежливый и спокойный;
в — верно нечто среднее; с — энергичный и напористый.
107. Я считаю, что:
а — жить нужно по принципу: «делу время— потехе час»; в — нечто среднее;
с — жить нужно весело, не особенно заботясь о завтрашнем дне..
108. Лучше быть осторожным и ожидать малого, чем заранее радоваться, в глубине души предвкушая успех: а — согласен; в — не уверен; с — не согласен.
109.Если я задумываюсь о возможных трудностях в своей работе:
а — я стараюсь заранее составить план, как с ними справиться; в — нечто среднее;
с — думаю, что справлюсь с ними, когда они появятся.
110. Я легко осваиваюсь в любом обществе: а — да;
в — не уверен; с — нет.
111. Когда нужно немного дипломатии и умения убедить людей в чем-нибудь, обычно обращаются ко мне:
а — да;
112. Мне было бы интереснее:
а— консультировать молодых людей, помогать им в выборе работы;
в — затрудняюсь ответить; с — работать инженером-экономистом.
113. Если я абсолютно уверен, что человек поступает несправедливо или эгоистично, я заявлю ему об этом? даже если это грозит мне некоторыми неприятностями:
а — да;
в — нечто среднее;
с — нет.
114. Иногда я люблю немного подурачиться только для того, чтобы удивить людей и посмотреть, что они на это скажут:
а — да;
в — нечто среднее; с — нет.
115. Мне особенно нравятся люди, ведущие жизнь неустроенную, но интересную и разнообразную (артисты, строители, путешественники):
а— верно; в — не уверен; с — неверно.
116. Если мне приходится долго сидеть на собрании, не разговаривая и не двигаясь, я никогда не испытываю потребности рисовать или ерзать на стуле:
а — согласен; в — не уверен; с — несогласен.
117. Если мне кто-то говорит, что, как мне известно, не соответствует действительности, я скорее подумаю:
а — «он обманщик»; в — нечто среднее;
с — «видимо, ему неверно сообщили».
118. Предчувствие, что меня ожидает какое-то наказание, даже если я не сделал ничего дурного, возникает у меня:
а — часто; в — иногда; с — никогда.
119. Утверждение «большинство болезней от нервов» значительно преувеличено:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
120. Когда приходится заниматься каким-то делом, которое мне, уже приходилось выполнять:
а — я действую уже испытанными методами; в — затрудняюсь выбрать;
с — пробую ради интереса найти другие методы работы.
121. Мне неприятно, если люди считают, что я слишком невыдержан и пренебрегаю правилами приличия:
а — очень;
в — немного;
с, — совсем не беспокоит.
122. Работая над чем-то, я предпочел бы делать это: а — в коллективе;
в — не знаю, что выбрал бы; с — самостоятельно.
123. Бывают периоды, когда трудно удержаться от чувства жалости к самому себе:
а — часто; в — иногда; с — никогда.
124. Зачастую люди слишком быстро выводят меня из себя: а —да;
125. Я всегда могу без особых трудностей избавиться от старых привычек и не возвращаться к ним больше:
а —да;
в — нечто среднее; с — нет.
126. При равной оплате я предпочел бы: а — работать в составе бригады;
в — затрудняюсь выбрать;
с — работать с документацией или контролировать качество продукции.
127. «Лучше» относится к «наихудший», как «медленно» к: а — скорый;
