Поиск:
Рекомендуем:
Почему я выбрал профессую экономиста
Почему одни успешнее, чем другие
Периферийные устройства ЭВМ
Нейроглия (или проще глия, глиальные клетки)
Категории:
Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника
Соотнесение номеров вопросов со шкалами.
| Название шкалы | Номера вопросов |
| Гиперпротекция (Г+) | 1, 21, 41, 61, 81, 101, 107, 113, 119, 125 |
| Гипопротекция (Г-) | 2, 22, 42, 62, 82, 102, 108, 114,120, 126 |
| Потворствование (У+) | 3, 23, 43, 63, 83, 103, 109, 115, 121, 127 |
| Игнорирование потребностей ребенка (У-) | 4, 24, 44, 64, 84 |
| Чрезмерность требований - обязанностей (Т+) | 5, 25, 45, 65, 85 |
| Недостаточность требований - обязанностей (Т-) | 6, 26, 46, 66, 86 |
| Чрезмерность требований – запретов (З+) | 7, 27, 47, 67, 87 |
| Недостаточность требований – запретов (З-) | 8, 28, 48, 68, 88 |
| Чрезмерность санкций (С+) | 9, 29, 49, 69, 89 |
| Минимальность санкций (С-) | 10, 30, 50, 70, 90 |
| Неустойчивость стиля воспитания (НСВ) | 11, 31, 51, 71, 91 |
| Расширение сферы родительских чувств (РРЧ) | 12, 32, 52, 72, 92, 104, 110, 116, 122, 128 |
| Предпочтение в ребенке детских качеств (ПДК) | 13, 33, 53, 73, 93 |
| Воспитательная неуверенность родителя (ВН) | 14, 34, 54, 74,94 |
| Фобия утраты ребенка (ФУ) | 15, 35, 55, 75, 95, 105, 111, 117, 123, 129 |
| Неразвитость родительских чувств (НРЧ) | 16, 36, 56, 76, 96, 106, 112, 118, 124, 130 |
| Проекция на ребенка собственных нежелаемых качеств (ПНК) | 17, 37, 57, 77, 97 |
| Вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания (ВК) | 18, 38, 58, 78, 98 |
| Шкала предпочтения женских качеств (ПЖК) | 19, 39, 59, 79, 99 |
| Шкала предпочтения мужских качеств (ПМК) | 20, 40, 60, 80, 100 |
Протокол Карты наблюдения Стотта приложение 14.
Имя ребенка (ученика) Возраст Дата обследования
Группа (класс)
Нарушения Неприспособленность
СК
НД 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
О 1 2 3 4 5 6 7 9 10 8 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
У 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
ТВ 1 2 3 4 5 6 7 9 11 13 15 8 10 12 14 16
ВВ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
ТД 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 11 12 13 14 15
А 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 7 12 13 14 15 16
Н1 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2
ВД1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ЭН 1 2 3 4 5 9 10 6 7 8 11 12
НС2 3 4 1 5 6 7
С1 2 3 4 5 6 7
СР1 2 3
УО 1 2 3 4 5 6 7
Б1 2 3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14
Ф1 2 4 5 3
Таблица: Ключ для перевода в баллы (карта наблюдения Стотта).
| Образцы | Симптомокомплексы (СК) | |||||||||||||||
| нд | О | у | 4 ТВ | 5 ВB | ТД | A | вд | H | ЭН | HC | 12| C | УР | СР | Б | Ф | |
| ;i | ||||||||||||||||
| . | ||||||||||||||||
| 22 | ||||||||||||||||
Таблица: Перевод сырых баллов в проценты (карта наблюдения Стотта)
| баллы | симптомокомплексы | ||||||||||||||||
| НД | О | У | 4 ТВ | ВВ | тд | А | К вд | Н | ЭН | НС | С | Уо | СР | Б | Ф | ||
| 2 ? | |||||||||||||||||
| 51 | |||||||||||||||||
| S8 | |||||||||||||||||
| 26; | 54 54: | ||||||||||||||||
Дата добавления: 2017-03-18; просмотров: 1151 | Нарушение авторских прав | Изречения для студентов
