Педагогич. мысль Беларуси в эпоху Возраждения и Рефомации

В обозначенный период Бел-сь наход. в составе разных государ-но-политич. образований, в соответствии с чем, выдел. этапы в развитии просвещения и образования: периодс11по13в; эпоха Вел княжества Литов-го; эпоха Речи Посполитой. В11-13в. педаг-ка народов, прожив. на терр-ии сегодняшней РБ, определ. взаимод-ем 2 культур: языч. и христианской. влияние на воспит детей оказывала нар. пед-ка. Посредством сказок, песен, пословиц воспи-сь береж. отношение к природе, уважение к старшим, труду. Потребность в образованных людях ощущал госуд аппарат, дипломатия, торговля. В больших городах школы открывались при княжеских дворах, церквях и монастырях. Распространению грамотности содействовали мастера грамоты. в вос-ии играли произведения религ-поучительного характера. Автором был Кирилла Туровский Особого внимания заслу-ает дея-сть Евфросинии Полоцкой Она основала в Полоцке жен и муж монастыри, цель и смысл своей жизни видела в утверждении христианских нравс-ых принципов существования чел-ка. Активно развивается просвещение в эпоху ВКЛ. В это время формир. бел. народность. Позитивное влияние на развитие просв-ия в Бе-уси оказало становление книгопечатания Ф Скориной Дело продолжали его последователями - Будным, В. Тяпинским. В период ВКЛ в Бе-уси получили разв-ие разные по своей идейной и религ-ой напра-сти школы (правосл-ые, катол-кие, протестантские, возникшие на закате ВКЛ). Православные братские школы открывались при церковных правос-ых братствах. В органи-ии процесса обуч исполь-ись элементы классно-урочной системы. Дисциплина была строгой, пропуск занятий без уважительных причин не допускался. Изуч. диалектика, риторика, астрономия, математика, музыка, история, география, греческий, латинский В братских школах преподавали Симеон Полоцкий, М. Смотрицкий Братства имели типографии, в кот. печатались учебники, пособия. Из католических школ известность приобрели иезуитские школы. В своих шк вос-ли преданных сынов католической церкви Иезуиты ввели систему оценок в баллах, деление уч-ся по возрастам, уделяли зн физическому восп-ию уча-ся.. Униатские школы в бел. появились в рез-те заключения унии между правос и като церквями. Первая униат школа была открыта в Бресте, Представители философской и пед. мысли Гусовский. Скорина. Будный С Полоцкий. С именем Ф. Скорины у бел народа связано зарождение ряда отраслей наук, ботаника, медицина, ИЗО. С Полоцкий придавал решающее значение восп-ию и отрицал наличие в чел. врожденных пороков Наиболее действенным ср-ом вос-ия считал полож пример, кот. могут дать род-ли и вос-ели. Главная задача вос-ия,, лежит на родителях реб-ка. Он пред. Требования к учи-лю: мастерство обуч;органи-кие спосо-ти;личная воспитанность

После окончательного раздела РП территория Бел вошла в состав России. На терит Бел создан создан Виленский учебный округ. Уч.-метод. центром округа стал Виленский университет, В скором времени универ стал давать из среды своих уче-ов хороших преподавателей для училищ, а затем и для самого универс. К нач. 19 века начальное образов Учились в этих школах дети разных слоев населения: купцов, крес­тьян, мещан, духовенства и даже дети дворян. Средняя школа. обуч вос-ки из раб. семей со сред достатком Женское образование. стали открыв. светские женские пансионы, в кот. обуч. во-цы из богатых семей − «образцовые пансионы». Предприним. попытки развития профессио-го обр-ия: открыв. агрономические курсы в Горках Школа и просвещение в Беларуси во второй половине 19 века. Начиная с 70-х годов18в активно насаждаются церковно-приходские школы. Они были худшим типом нач. школ преподавали Закон Божий, церковное пение, церковно-славянскую грамоту, русский язык, письмо, начало арифметики, для девочек — рукоделие. содерж. на пожертвов. городов, благотворительных учреждений Но это не делало их популярными среди населения. И тогда средние учеб заведения были преобразованы в гимназии. В этот период в средних учеб заведениях усилив. преподавание русск языка и словесности, вводятся внеклассные лит чтения, Были рекомендованы и методы: вести преподавание практически, посредством бесед и чтения в кл. Это прдолж. до революции 1917 года.