Мовний портфоліо як сучасна інноваційна технологія самооцінювання і оцінювання

Портфоліо(фр. porter – носити, feuille – лист)

пакет документів, з допомогою яких учні відображають свої досягнення і досвід у вивченні іноземної мови.

Мета портфоліо

розвивати здатність учня до об'єктивної самооцінки, надати змогу учню простежувати власний досвід і процес навчання, фіксувати результати, планувати на майбутнє, стимулювати бажання до послідуючої самоосвіти і задоволення від особистого успіху.

v Портфоліо – рекомендовано Радою Європи і розроблено з урахуванням Рекомендацій Ради Європи.

	Структура мовного портфоліо
Мовний паспорт -	Мовна біографія -	Досьє -
його зміст складає інформацію про себе: сертифікати, свідоцтва про участь в конкурсах, олімпіадах, міжнародних програмах.	зміст цього розділу складають: контрольні листи для самооцінки (в них відмічається рівень володіння ІМ за певний проміжок часу); розділ, в якому записуються плани на майбутнє, які впливають із змісту вивчення ІМ відповідно до тематики і обумовлюються особистими нахилами.	збір, накопичення матеріалів, які є значимі, цінними для учня: це виконані завдання до творчих проектів, контрольні роботи, листи-переписка із зарубіжними друзями, цікаві дані про країну, мова якої вивчається, інше.

Застосування мовного портфоліо як самооцінювання результатів власної роботи та володінню ІМ – це прояв тісної співпраці учня і вчителя.

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Азимов Э. Г. Новый словарь методических терминов (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. И. Щукин. – М.: «Икар», 2009. – 448 с.

2. Андреевская А. И. Методика обучения французскому языку / А. И. Андреевская, А. С. Левенстерн. – М.: Просвещение, 1983. – 222 с.

3. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе: Проблемы и перспективы / И. Л. Бим. – М.: Просвещение, 1988. – 256 с.

4. Брейгина М. Е. О самоконтроле в обучении иностранному языку / М. Е. Брейгина // ИЯШ. – 2000. - №1. - С. 23-28.

5. Бухбиндер В. А. Основы методики преподавания иностранных языков / В.А. Бухбиндер, В. Ш. Штраус. – К.: Вища школа, 1986. – 329 с.

6. Вишневський О. І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови / О. І. Вишневський. – К.: Радян. школа, 1989. – 223 с.

7. Вишневський О. І. Довідник учителя іноземної мови / О. І. Вишневський. – К.: Радянська школа, 1982. – 152 с.

8. Гальскова Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам. Начальная школа / Н. Д. Гальскова, З. Н. Никитенко. [метод. пособие]. - М.: Айрис-пресс, 2004. – 240 с.

9. Демьяненко М. Я. Основы общей методики обучения иностранным языкам / М. Я. Демьяненко, К. А. Лазаренко, С. В. Кислая. – Издательское объединение “Вища школа”. – Киев: 1984. – 255 с.

10. Державний освітній стандарт з іноземної мови (загальна середня освіта) 5-9 класи / [керівн. автор. колективу С. Ю. Ніколаєва]. – К.: Ленвіт, 1998. – 32 с.

11. Державний стандарт базової і повної середньої освіти (іноземні мови) // Іноземні мови. – 2004. – № 1. – С. 3-7.

12. Европейский языковой портфель для старших классов общеобразовательных учреждений / cоставитель Н. Д. Гальскова, К. М. Ирахсанова, Г. В. Стрелкова. - М. - СПб.: МГЛУ - Златоуст, 2001. – 63 с.

13. Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання / [наук. редактор українського видання пед. наук, проф. Ніколаєва С. Ю]. – К.: Ленвіт, 2003. – 108 с.

14. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти: 12 бальна система. - К.: 2000 - 126 с.

15. Мастерство и личность учителя: На примере преподавания иностранного языка / Е. И. Пассов, В. П. Кузовлев, Н. Е. Кузовлева и др. – М.: Флинта-Наука, 2001. – С. 61-66, 86-60.

16. Методика навчання іноземних мов у загальноосвітніх навчальних закладах: підручник / Л. С. Панова, І. Ф. Андрійко, С. В. Тезікова та інші. – К.: В.Ц. «Академія»,2010. – 328 с.

17. Методика навчання іноземних мов у середніх навчальних закладах: Підручник / Кол. авт. під кер. С. Ю. Ніколаєвої. – К.: Ленвіт, 1999. – 320 с.

18. Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французкому языку / Р. К. Миньяр-Белоручев. – М.: Просвещение, 1990. – 220 с.

19. Ніколаєва С. Ю. Ступенева система освіти в Україні та система навчання іноземних мов / С. Ю. Ніколаєва, О. П. Петращук, Н. О. Бражник. – К.: Ленвіт, 1996. – 90 с.

20. Общая методика обучения иностранным язикам: Хрестоматия / [сост. А. А. Леонтьев] – М.: Рус. язык, 1991. – 360 с.

21. Пассов Е. М. Урок иностранного языка / Е. М. Пассов, Н. Е. Кузовлева. – М., «Глосса-Пресс», 2010. – 634 с.

22. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів та спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов / [Кер. В. Г. Федько]. – К.: Перун, 2005. – 80 с.

23. Редько В. Концепція навчання другої іноземної мови в загальноосвітніх закладах програми для 5 класу (англійська, французька, іспанська мови) / В. Редько, Н. Басай // Іноземні мови в навчальних закладах, 2005. - №2. – С. 9-15.

24. Роман С. В. Планування та аналіз навчального процессу з іноземної мови у початковій школі / С. В. Роман. - Горлівка: ГДППМ, 2003. - 108с.

25. Ружин К. М. Особливості статусу і змісту іноземної мови як другої спеціальності на факультетах іноземної філології вищих навчальних закладів / К. М. Ружин // Збірник наукових праць. Актуальні проблеми підготовки: методологія, теорія і практика. Вип. 3, Ч. 1, Горлівка, 2006. – С.240-250.

26. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика / А. Н. Щукин. – М., Филоматис, 2006. – 471 с.

Навчальне видання

(українською мовою)

Ружин Катерина Михайлівна