Основні призначення контролю для учнів і вчителя

ô Основні призначення контролю

v Допомагає здійснювати зміцнення умінь і навичок, які формуються у учнів, за рахунок зворотнього зв’язку.   v Дає можливість підвищити рівень викладання за рахунок більш твердого керівництва над процесом навчання.   v Дає можливість більш раціонально використовувати час.

ô Контроль для вчителя

v Є спосіб інформативності про результати його діяльності.   v Є спосіб інформативності про результати діяльності учнів.

ô Контроль для учня		v Стимулює його діяльність і забезпечує зворотній зв’язок, необхідний для успішного оволодіння мовленнєвою діяльністю.
	v Організує більш раціонально його навчальну діяльність.
	v Інформує про результати його діяльності.
	v Сприяє здійсненню самоконтролю, який забезпечує можливість порівняння зі зразком, а потім можливість працювати самостійно.

Завдання контролю

ô Завдання контролю		Провідне завдання		v Об’єктивно та точно визначити рівень володіння мовним матеріалом і мовленнєвими уміннями і навичками на певному етапі
v Створювати мотивацію навчання
	Супутні завдання для вирішення		v Забезпечувати дисципліну учнів
	v Удосконалювати керівництво педагогічним процесом
	v Коректувати прийоми та методи навчання

Функції контролю

(Викладається на основі роботи “Теоретические основы методики обучения иностранным языкам” под. ред. Климентенко А.Д., Миролюбовой А.А. - М., Педагогика, 1981, С. 418-420)

ô Функції контролю		Навчальна функція		v Реалізація даної функції забезпечується системою вправ і завдань, які синтезують раніш засвоєний матеріал і одержані уміння і навички (які повторюють і закріпляють матеріал, засвоєний раніше).
	Діагностична функція		v Ця інструкція дозволяє своєчасно виявити успішність – неуспішність в навчанні і на основі одержаних результатів організувати процес навчання: коректувати систему знань, змінювати хід, методику організацію завдань.
	Керівна функція		v Дана функція забезпечує керівництво процесом оволодіння мовним матеріалом і мовленнєвими вміннями і навичками.
	Оцінююча функція		v Відображає різні аспекти контролю як компонентів педагогічного процесу. Оцінка діяльності учнів без сумніву, є важливим стимулом в їх подальшій навчальній діяльності. Оцінка діяльності має важливе значення і для вчителя, оскільки завдяки оцінці він одержує уявлення про рівень навченості учнів, про необхідність коректувати свою діяльність.