Мета та завдання курсового проектування

До виконання курсового проекту за фахом

студентами усіх форм навчання спеціальності

7.05070207, 8. 05070207 “Електромеханічне обладнання

енергоємних виробництв”

Методичні вказівки до виконання курсового проекту за фахом студентами усіх форм навчання спеціальності 7.05070207, 8. 05070207 “Електромеханічне обладнання енергоємних виробництв”/ Укл.: Л.Б. Жорняк, В.І. Осинська, К.І. Чумаков. - Запоріжжя: ЗНТУ, 2011. - 22 с.

 

 

Укладачі: Л.Б. Жорняк, доцент, к.т.н.

В.І. Осинська, ст. викладач

К.І. Чумаков, асистент

Рецензент: О.В. Близняков, доцент, к.т.н.

 

 

Відповідальний

за випуск: О.В. Близняков, доцент, к.т.н.

 

 

Затверджено

на засіданні кафедри

«Електричні апарати»

 

Протокол № 8

від 17.02.2011 р.

ЗМІСТ

 

1 Мета та завдання курсового проектування …………………..4

2 Обсяг і зміст курсових проектів …………………..………….5

3 Організація та керівництво курсового проекту……………...6

3.1 Вимоги до тем курсових проектів …………………….……...6

3.2 Керівництво курсовим проектуванням…………..…..…...…..7

4 Організація захисту курсових проектів.………………......….8

4.1 Оформлення курсового проекту.……………………….…......8

4.2 Організація захисту курсових проектів..………….….……....9

5 Рекомендації щодо виконання окремих розділів курсових проектів ……………………………………….…...……….……..10

5.1 Курсові проекти конструкторського напрямку..………...…10

5.2 Курсові проекти виробничо-технологічного напрямку…....12

5.3 Вимоги до виконання графічної частини проектів................16

Перелік посилань ………………………………………….…..…18

Додаток А……………………………………………………….…19

Додаток Б ………………………………………...……………….21

 

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТУВАННЯ

 

Сучасні напрямки соціального, науково-технічного та економічного розвитку ринкових відносин в Україні характеризуються подальшим удосконаленням і модернізацією всіх напрямків науково-технічного прогресу на основі комплексної механізації, автоматизації та роботизації виробничих процесів у всіх галузях промислового сектору з переважним використанням керуючої та регулюючої техніки на базі спеціалізованих обчислювальних машин і мікропроцесорних контролерів ряду вітчизняних і закордонних фірм.

Розв'язання вказаного завдання покладається на фахівців – спеціалістів та магістрів з електромеханічного обладнання енергоємних виробництв. Такий фахівець має володіти сучасними методами та технічними засобами керування і регулювання автоматизованими, роботизованими електротехнічними та електромеханічними машинами, установками і комплексами гірського, горнохімічного та горнометалургійного виробництва, а також електро- і енерготехнологічними комплексами об'єктів енергетики. Автоматизовані електро- і енерготехнологічні машини та комплекси є енергетичною основою автоматизації технологічних процесів. Перспективними і переважаючими проблемами при проектуванні систем електромеханічного устаткування є проблеми створення і модернізації автоматизованих і автоматичних електроприводів складних електромеханічних систем металорізальних верстатів, металургійного виробництва, підйомно-транспортного встаткування, гірських машин, автономних і гідроелектростанцій,і т.д.

Важливим етапом в процесі підготовки висококваліфікованих спеціалістів та магістрів є курсове проектування за фахом. Задача проектування – самостійно виконати інженерну, або наукову роботу, використовуючи знання, отримані в процесі вивчення дисциплін навчального плану. Курсові проекти виконуються з метою закріплення, поглиблення і узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання та їх застосування до комплексного вирішення конкретного фахового завдання. Курсові (кваліфікаційні) проекти виконуються на завершальному етапі навчання студентів у вищому навчальному закладі і передбачають:

- систематизацію, закріплення, розширення теоретичних і практичних знань зі спеціальності та застосування їх при вирішенні конкретних наукових, технічних, економічних виробничих й інших завдань;

- розвиток навичок самостійної роботи і оволодіння методикою дослідження та експерименту, пов'язаних з темою проекту [1].

При розробці проектів студенти набувають навики самостійного вирішення нових питань наукових та інженерних задач, навчаються обґрунтовувати прийняті рішення. Проекти являються самостійною творчою роботою студента, при їх виконанні відкривається можливість розробки нових, актуальних технічних питань.Крім того цей проект являється важливою частиною дипломного проекту або магістерської роботи студенту. Курсовий проект є першим варіантом або частиною рішення задачі, яка в подальшому буде поглиблюватись і завершуватись в дипломному проекті або магістерській роботі. Тому студентом в проекті мають відображатися новітні досягнення вітчизняної і закордонної науки і техніки, питання подальшого технічного процесу виробництва, використовуючи внутрішні резерви підприємства, комплексної механізації та автоматизації виробничих процесів, зокрема в металургійному виробництві, та т.д. Курсове проектування дозволяє систематизувати, розширити та закріпити теоретичні та практичні знання по дисциплінам спеціальності при вирішенні конкретних науково-технічних і виробничих задач.

2 ОБСЯГ І ЗМІСТ КУРСОВИХ ПРОЕКТІВ

 

Проект повинен складатися з пояснювальної записки (ПЗ) та графічної частини і виконуватись відповідно до єдиних вимог до обсягу проекту, креслень та змісту ПЗ.

Обсяг ПЗ і графічної частини курсового проекту не більше 30 – 40 сторінок ПЗ та 4 – 5 аркушів креслень формату А1.

Обсяг ПЗ та графічної частини комплексних проектів, виконаних на реальній основі, установлюється кафедрою, але не більше вказаного в п. 2.1.2.

Зміст курсового проекту має передбачати розробку проектних рішень у вигляді відповідних обґрунтувань, розрахунків, які разом з графічною частиною мають відображати комплекс проектних рішень кожного окремого студента, що відповідають задачам, які поставленні в завданнях на виконання проектів.

Пояснювальна записка до курсового проекту повинна коротко та чітко розкривати творчі задуми проекту, супроводжуватись ілюстраціями (графіками, ескізами, діаграмами, схемами).

Загальні вимоги, структура і правила оформлення ПЗ встановлюються стандартами підприємств СТП, ДСТУ і ГОСТ.

Загальні вимоги до ПЗ: чітка побудова, логічна послідовність викладеного матеріалу, коротке і точне формулювання, конкретне викладення результатів роботи, доказ виводів та обґрунтованість рекомендацій.

3 ОРГАНІЗАЦІЯ ТА КЕРІВНИЦТВО КУРСОВОГО ПРОЕКТУ

 

3.1 Вимоги до тем курсових проектів

Тематика курсового проекту (КП) повинна бути актуальною, відповідати вимогам кваліфікаційної характеристики спеціаліста або магістра по спеціальності, відповідати сучасному стану та перспективам розвитку науки і техніки, враховувати реальні запити виробництва. Курсові проекти по тематиці мають бути такими, щоб в подальшому при продовженні, розширенні та поглибленні їх студентами вони могли стати дипломним проектом або магістерською роботою. При цьому вони повинні бути індивідуальними та узгодженими з інтересами та здібностями студентів без знижки загальних вимог до якості проектів. Студентам надається право вибору теми проекту за умови доцільності розробки об’єкту, що запропоновується.

Об’єктом курсового проекту мусить бути обраний достатньо складний електромеханічний апарат (високовольтний трансформатор струму або напруги, серія низьковольтних апаратів, комплектний розподільчий пристрій, перемикаючий пристрій силового трансформатора, напівпровідниковий перетворювач та інші) або технічний процес виготовлення електричного апарата, призначений для систем живлення в енергоємному виробництві. Основними темами, як зазначено вище, мають бути теми, що відображають передові конструкторсько-технологічні рішення.

3.1.1 В області автоматизованого комплексного електропривода різноманітних виробничих агрегатів:

- станків, що оброблюють металеві заготовки, різноманітні прокатні пристрої, їх механізмів, паперовооброблюючих машин, шахтних підйомних установок, екскаваторів, кузнечнопресових машин, транспортних комплексів, складних водовідливних установок, механізмів металургійного виробництва та т. і.;

- вентиляторів, повітродувок, ексгаузерів, аглоексгаустерів, насосно-вентиляторних систем та т. і.

При аналізі складних виробничих агрегатів и комплексу машин в якості теми курсового проектування може прийматися до розробки автоматизований та автоматичний електропривод окремих виконавчих механізмів, наприклад: «Автоматизований комп’ютеризований електропривод тягнучих роликів моталки листового стана гарячої прокатки полоси», а також «Автоматичний мікропроцесорний електропривод перестановочних гвинтів реверсивного заготовочного стана» та т. і.

3.1.2 Автоматизація технологічних процесів. До таких тем можна віднести системи завантаження сталеплавильних печей, оптимального керування технологічним процесом вугле- та рудозбогачення, стабілізації міжсекційного натягнення харчової плівки при виробництві поліетилену та ізоляційних матеріалів, регулювання потужності електросталеплавильних печей, електролізного виробництва та інші.

Теми курсових проектів визначаються кафедрою. Закріплення за студентом теми курсового проекту оформлюється за заявою студента, що підписується керівником не пізніше, ніж за місяць до початку конструкторсько-технологічної практики. Основними темами курсового проектування, як зазначено вище, мають бути такі, що відображають передові конструкторсько-технологічні рішення, новітні розробки в галузі матеріаловиробництва і т.д. Приклади тем наведені у додатках А.

 

3.2 Керівництво курсовим проектуванням

 

Курсовий проект за фахом на кафедрі має виконуватися у відповідності до завдання, яке підписано студентом і керівником проекту та затверджене на засіданні кафедри (при відсутності затвердженого завдання курсовий проект до захисту не допускається). Видача завдань проходить на останньому тижні навчального семестру до початку конструкторсько-технологічної практики. Курсовий проект має бути виконаний у відповідності до календарного графіка роботи, що узгоджений із завідувачем кафедри та деканом у відведений навчальний термін. При цьому встановлюється обов’язкова присутність на заняттях всіх студентів академічної групи та керівників проекту.

В обов’язки керівника проекту входить: розробка завдання, складання графіку роботи над проектом, проведення обов’язкових (в навчальний час) та додаткових (в позанавчальний час) консультацій, забезпечення методичними вказівками, посібниками та іншою навчальною літературою.

Над курсовим проектом студенти працюють, зазвичай, безпосередньо в аудиторіях кафедри під керівництвом викладача, або в бібліотеці. Для наочного уявлення про зміст, обсяг та оформлення курсових проектів керівники проектів можуть надавати студентам зразки кращих проектів. Після видачі завдання на курсовий проект керівник повинен провести вступну консультацію для всієї академічної групи студентів з метою роз’яснення значення проектування, вимог що пред’являються до проекту, до креслення, пояснювальної записки (ПЗ) в області їх змісту та оформлення вузлових питань, рекомендацій основної навчальної і методичної літератури.

Завдання на КП, затверджене завідувачем кафедри, видається керівниками проектів студентам згідно із графіком навчального процесу. Форма завдання затверджена Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (додаток Б).

 

4 ОРГАНІЗАЦІЯ ЗАХИСТУ КУРСОВИХ ПРОЕКТІВ