собливості діяльності півкуль головного мозку людини. Функціональна асиметрія мозку, роль правої півкулі в творчій активності людини.

В лівій півкулі розташовані три центри мови:

1) руховий центр мови, який забезпечує можливість писати;

2) слуховий центр, який забезпечує можливість чути і розуміти мову іншої людини;

3) зоровий центр мови, або центр читання і розуміння письмової мови; лічби (математичні здібності, логіка, наука).

Отже, ліва півкуля більше пристосована до аналітичної діяльності і відповідає за логічне мислення людини, тобто за формулювання понять, побудову узагальнень, висновків, складання прогнозів тощо.

У правій півкулі містяться центри керування: орієнтацією в просторі (здатність до танців, гімнастики), центри, що визначають музикальність (сприйняття музики), просторове уявлення (скульптура, сприйняття художніх творів, живопису, фантазія). Отже, права півкуля спеціалізується на забезпеченні образного сприйняття навколишнього середовища на основі минулого досвіду, на формуванні особистісного емоційного ставлення до себе, інших людей і до предметів; є базою конкретного образного мислення, емоційного сприйняття оточення. Утім, центри нюху, слуху, зору містяться в обох півкулях.

До особливостей півкуль належить розміщення центрів проекції руху правої і лівої руки. У лівій півкулі розташовані центри проекції руху правої руки, а в правій півкулі, навпаки, - центри проекції руху лівої руки. Ця функціональна особливість й поділяє людей на правшів і лівшів. Є наукове припущення, що це, можливо, пов'язано з розташуванням у правшів основних центрів мови (слуховий, руховий, зоровий) у лівій півкулі, а в лівшів, навпаки, - у правій півкулі.

Діяльність мозку в нормі в цілому відбувається при одночасній узгодженій участі двох півкуль. У результаті такої роботи забезпечується функціональна повнота і збалансованість психічних процесів. Однак спостерігається і певне переважання (домінування) однієї з півкуль, яке виявляється характерними психофізіологічними рисами.

Найяскравіше це виявляється у стилі мислення. Виходячи з функціональної спеціалізації, ліва півкуля забезпечує логічне мислення, права - конкретне образне мислення. Це означає, що кожна півкуля може самостійно забезпечити аналіз інформації, але тільки певної спрямованості.

Словесні (мовні) сигнали (звукові та письмові) сприймають слухові нервові центри, розташовані у скроневій частці кори, і зорові нервові центри, що містяться у тім'яній частці кори. Завдяки внутрішньокірковим зв'язкам ці нервові центри утворюють єдину функціональну систему, яка забезпечує сприйняття і аналіз різних форм мовних сигналів та їхнє звукове відтворення.

Функціональна спеціалізація півкуль великого мозку є фундаментальною основою психофізіологічної індивідуальності людини. У будь-якому психічному процесі беруть участь обидві півкулі одночасно та узгоджено. Проте спостерігається і функціональна перевага роботи однієї з півкуль, що й позначається на індивідуальних особливостях конкретної людини.

= З правим півкулею пов'язані безпосередньо-чуттєве сприйняття, орієнтація в просторі, художнє мислення, творчість.Ця обставина дозволяє пояснити різноманіття проявів правополушарной активності. Так, висока координація рухів, властива спортсменам, може бути єдиним проявом їх правополушарности і не обов'язково поєднуватися з високим творчим потенціалом в інших видах діяльності. Точно так само обдарований поет далеко не завжди здатний досягти висот у спорті або проявити чудеса орієнтації на місцевості.Творчість може виявлятися в різних сферах, і - не тільки в науці чи в мистецтві. Наприклад, при вирішенні побутових проблем і виробничих завдань, у сфері людських стосунків.Багато життєві протиріччя можуть сприйматися людиною як непереборні тільки тому, що у нього домінує ліва півкуля в розумовому процесі, забезпечуючи однозначне, лінійне сприйняття світу. При такому сприйнятті будь-яку дію чи відношення автоматично виключає інше, протилежне йому. І ось вам сумний результат: конфлікт між різними потребами здається нерозв'язним. Для образного мислення таких альтернатив не існує - два взаємовиключних відносини стають як би взаємодоповнюючими, як, наприклад, властивості електрона бути одночасно і хвилею і часткою. Образне мислення дозволяє зняти протиріччя завдяки «широту поглядів». Така широта дає можливість зберегти пошукову активність там, де, з точки зору звичайної логіки, ситуація зайшла в глухий кут. Творчий процес - створення багатозначного контексту - вимагає від творчої людини менших психофізіологічних витрат, ніж створення однозначного контексту. Може бути, саме тому у людей такого складу творча робота часто не супроводжується почуттям втоми, на відміну від роботи рутинної. Зате тривалі перерви в творчій діяльності, особливо вимушені, переносяться ними важко. Будь-яка сама монотонна і нудна робота для осіб з низькою творчою потенцією виявляється переважніше, ніж творча. Їм потрібні, мабуть, великі додаткові зусилля, щоб подолати сформовані в процесі навчання установки на жорстку впорядкованість і однозначність зв'язків між предметами і явищами. Щоб сформувати установки на логічне сприйняття світу, потрібна висока активність мозкових систем, оскільки в дитинстві вихідні переваги на боці образного мислення. Однак вся сучасна система освіти націлена на розвиток формально-логічного мислення, на оволодіння способами побудови однозначного контексту. Парадокс: чим більше зусиль докладено в процесі виховання до домінування логіко-знакового мислення, тим більше зусиль потрібно надалі для подолання його обмеженості. Іншими словами, для того щоб розкріпачити образне мислення і вивільнити творчі сили, треба зайнятися переробкою того, що було закладено в дитинстві.

А перевиховувати, як відомо, складніше, ніж виховувати. Батькам, вихователям, учителям, спілкуючись з дитиною, корисно частіше згадувати, що всім є місце під сонцем: ліво-, право-і равнополушарним. Аналізуючи творчість художників і композиторів, можна зробити наступні висновки. Картини правопівкульних художників відрізняються великими розмірами, темної палітрою фарб, великим числом світлових градацій, глобальністю сюжету. До таких художникам можна віднести Ван-Гога, Рембрандта, Сурікова. Роботи правопівкульних художників вражають свіжістю бачення, емоційністю, експресією, динамікою. Лівопівкульним художникам властиві строгість форми, графічність зображення, холодні кольори. Це - Пікассо, Кент, Леже. До правопівсферні композиторам можна віднести Вагнера, Дебюссі, Скрябіна, Чайковського, Шопена, Шумана. До лівопівкульним - Баха, Генделя, Мендельсона, Прокоф'єва, Стравінського, Шостаковича. По відношенню до музики наше ліва півкуля веде себе як Сальєрі, а праве - як Моцарт. До равнополушарним геніям ставляться Леонардо Да Вінчі, Михайло Ломоносов. Мозок, зрозуміло, функціонує як єдине ціле, об'єднуючи обидва способи організації контексту як взаємодоповнюючі компоненти мислення.