I: {{226}}
S: Характерные черты конструктивной модели поведения личности в конфликтной ситуации:
+: нацеленность на поиск приемлемого решения
+: лаконичность и доброжелательность в поведении
-: непоследовательность в решениях
-: поспешное принятие точки зрения соперника
I: {{227}}
S: Группыметодов разрешения конфликтов:
-: экономические
+: административные
+: педагогические
-: юридические
I: {{228}}
S: Типы поведения оппонентов в конфликтах:
+: конформистский
+: деструктивный
+: конструктивный
-: стабильный
I: {{229}}
S: Условия возникновения конфликта:
+: конфликтная ситуация
-: прецедент
+: инцидент
-: группа поддержки
-: социальная среда конфликта
I: {{230}}
S: Причины чувственного конфликта:
-: расхождение во взглядах
+: раздражение стилем поведения
+: неприятие ведения дел
-: разное видение результата
I: {{231}}
S: Признаки деструктивных конфликтов:
+: расширение конфликта
-: развитие взаимоотношений в конфликте
+: независимость конфликта от исходных причин
-: угасание конфликта при исключении исходных причин
+: рост ситуативных высказываний, агрессивных действий участников
I: {{232}}
S: Межличностные (воспитательные) способы управления конфликтами:
+: беседа
+: психотренинг
-: система мотивации
-: подавление интересов конфликтующих
I: {{233}}
S: Разрешение конфликта обеспечиваются за счет:
+: устранения конфликтной ситуации
-: подключения лоббистов
+: исчерпания инцидента
-: оппозиции конфликтующих сторон
I: {{234}}
S: Способы разрешения межличностных конфликтов:
+: компромисс
-: эскалация
+: сглаживание
-: общение
I: {{235}}
S: Низкая кооперативность при высокой степени принуждения характеризует такой способ разрешения конфликтов, как…
+: принуждение
-: компромисс
-: уклонение
-: сглаживание
-: координация
I: {{236}}
S: Стадия развития группы, характеризующаяся неопределенностью относительно целей группы, ее структуры, истинного лидера и наиболее привлекательного типа поведения
+: начальная стадия формирования
-: внутригрупповой конфликт
-: обеспечение сплоченности членов группы
-: стадия наивысшей работоспособности и производительности
I: {{237}}
S: Влияние с помощью примера наиболее эффективно при …
-: управлении новаторскими группами
+: стрессовых ситуациях в коллективе
-: проведении работ высокой сложности
-: творческом характере работ
I: {{238}}
S: Стадии развития стресса:
+: тревога
+: сопротивляемость
+: истощение
-: локализация
-: экстернализация
I: {{239}}
S: Виды психологического стресса:
+: эмоциональный
+:информационный
-: физиологический
-: инструментальный
I: {{240}}
S: Стадия развития группы, характеризующаяся формированием неформальных норм поведения и распределением ролей
+: обеспечение сплоченности членов группы
-: эффективная коллективная работа
-: проверка на прочность
-: стадия наивысшей работоспособности и производительности
I: {{241}}
S: Факторы, определяющие последствия стресса:
+: сила воздействия
+: длительность воздействия
-: тип стресса
+: неопределенность исхода
I: {{242}}
S: При личностной оценке низкие результаты при высоком потенциале свидетельствуют о необходимости:
+: адаптации
+: профориентации
+: мотивации
-: переобучения
-: горизонтальной карьеры
I: {{243}}
S: Выбор способа деятельности в целях получения положительных эмоций от процесса и (или) результата труда называется мотивом…
+: удовлетворения
-: безопасности
-: подчинения
-: энергосбережения
-: приобретения
I: {{244}}
S: Идейный тип мотивированности связан с…
+: готовностью трудиться ради общего блага
-: упором на уравнительность
-: принятие решения
-: стремлением к самостоятельности
-: работой в команде
I: {{245}}
S: Заинтересованность в содержательной работе характеризует такой тип мотивированности, как…
-: властный
+: профессиональный
-: хозяйский
-: люмпенизированный
-: коллективистский
I: {{246}}
S: Гибкий график, сокращенный рабочий день относятся к ……. стимулам
-: прямым экономическим
+: косвенным экономическим
-: моральным неэкономическим
-: организационным неэкономическим
I: {{247}}
S: Льготы – это ………… заработная плата
-: основная
-: дополнительная
+: неявная
-: сдельная
I: {{248}}
S: Организационный способ стимулирования включает:
+: обогащение труда
+: участие в делах организации
-: публичное признание
-: отгулы
I: {{249}}
S: К активным формах обучения относятся:
+: деловые игры
-: лекции
+:тренинги
-: наглядные пособия
-: учебные видеофильмы
I: {{250}}
S: Определение квалификации, уровня знаний и умений в ходе изучения кадрового соответствия занимаемой должности – это…
-: мониторинг
-: профориентация
-: повышение квалификации
+: аттестация
I: {{251}}
S: Адаптация, связанная с включением работника в систему взаимоотношений – это …… адаптация
-: психофизиологическая
+: социально-психологическая
-: профессиональная
-: вторичная
