Державна служба України з надзвичайних ситуацій
Черкаський інститут пожежної безпеки імені Героїв Чорнобиля
Кафедра психології діяльності в особливих умовах
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальник кафедри
к.пед.н, доцент
полковник с.ц.з.
А.А. Балицька
«____»_____________ 2016 р.
Предмет: Професійно-психологічний відбір в ДСНС України
ЛЕКЦІЯ
Тема №4. Особливості професійно-психологічного відбору персоналу ДСНС України
Час: 12 год., з них 2 год. лекцій, 2 год. семінарських занять, 8 год. самостійної роботи
Тема лекції №4.1. Особливості професійно-психологічного відбору персоналу ДСНС України
Навчальна мета: ознайомити студентів з особливостями організації професійно-психологічного відбору персоналу ДСНС України
Виховна мета: виховувати осмислене ставлення до процесу навчання, розвивати пізнавальну активність та продуктивне мислення, науковий світогляд, інтерес до вивчення психологічної науки.
Метод проведення: словесний (примноження знань, пояснення), наочний (демонстрація).
Матеріальне забезпечення: комп’ютер, мультимедійний проектор, слайди у форматі Power Point
Лекцію розробив:
Доцент кафедри психології діяльності в особливих умовах
Майор служби цивільного захисту М.В. Фомич
Лекція обговорена та схвалена на засіданні кафедри
Протокол № 17 від 17.06.2016
Послідовність проведення занять:
I. Вступна частина – 3 хв.
1. Прийняття рапорту від чергового.
2. Перевірка відміток в журналах про наявність студентів на лекції.
ІІ. Ознайомлення з темою та метою лекції – 2 хв.
III. Викладання навчального матеріалу – 70 хв.
Питання:
1. Види (методи) професійно-психологічного відбору персоналу ДСНС України.
2. Організація професійно-психологічного відбору в ДСНС України.
3. Принципи професійно-психологічного відбору персоналу ДСНС України.
IV. Відповіді на запитання – 3 хв.
V. Заключна частина (підведення підсумків заняття та видача завдання на самопідготовку) – 2 хв.
Література
Базова:
1. Бут В.П. Методичні рекомендації по особливостях професійного відбору до оперативно-рятувальної служби цивільного захисту МНС України: навч. посіб. / В.П. Бут, В.В. Вареник. – Черкаси: ЧІПБ МНС України, 2004. – 133 с.
2. Макаренко М.В. Основи професійного відбору військових спеціалістів та методики вивчення індивідуальних психофізіологічних відмінностей між людьми / М.В. Макаренко. – К.: Інститут фізіології ім. О.О. Богомольця НАН України, Науково-дослідний центр гуманітарних проблем Збройних Сил України, 2006. – 395 с.
3. Наказ МНС України від 23.02.2004 р. № 89 «Про затвердження Інструкції з організації психологічного забезпечення службової діяльності аварійно-рятувальних служб» [Електронний ресурс] // МНС України. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=z0323-04.
Допоміжна:
1. Грибенюк Г.С. Психологічна класифікація спеціальностей оперативно-рятувальної служби цивільного захисту / Г.С. Грибенюк // Науковий часопис НПУ ім. М.П.Драгоманова. Серія № 12. Психологічні науки: Зб. наук. пр. НПУ ім. М.П.Драгоманова. – К., 2004. – № 2 (26). – С. 301-308.
2. Кришталь М.А. Психологічне забезпечення професійної діяльності працівників пожежно-рятувальних підрозділів МНС України: [навч. посіб.] / М.А. Кришталь. – Черкаси: АПБ ім. Героїв Чорнобиля, 2011. – 226 с.
3. Москаленко А.П. Психологічне забезпечення професійного відбору до вищих начальних закладів системи МВС України: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. психол. наук: 19.00.03. «Психологія праці, інженерна психологія» / А.П. Москаленко. – Харків, 2002. – 19 с.
Види (методи) професійно-психологічного відбору персоналу ДСНС України
Одним із засобів забезпечення ефективності професійної діяльності фахівців різного профілю є проведення їх професійно-психологічного відбору.
До останього часу спеціалісти в області профвідбору умовно розрізняли наступні його види: медичний, освітній, соціально-сихологічний та психофізіологічний.
Медичний відбір направлений на виявлення тих осіб, стан здоров’я та рівень фізичного розвитку яких дозволяє успішно та у відведені строго регламентовані строки оволодіти тією спеціальністю, для якої проводиться відбір, а також надійно та ефективно працювати за даною спеціальністю протягом відповідного часу.
Стан здоров’я лімітує відбір кандидатів для спеціальностей ДСНС України, при вступі в навчальні заклади, при призначенні на посади та робочі місця пов’язані з дією особливих умов.
Особи, що не пройшли медичний відбір, іншим видам професійного відбору не підлягають.
Значення медичних протипоказань визначається тим, що виконання завдань в особливих умовах висуває до організму людини, стану його здоров’я досить високі вимоги. Компенсація фізичним недоліків і порушень в стані здоров’я за допомогою лікувальних заходів, загартувань та спеціальних тренувань ефективна не для всіх людей, а для деяких спеціальностей взагалі не можлива.
Досить часто для людини, яка будь-що хоче отримати протипоказану для неї професію, витрата великої кількості часу та засобів стає не лише обтяжувальною для неї самої, але і недоцільною для колективу, результативність діяльності якого залежить від кожного із його членів.
Освітній відбір передбачає виявлення осіб, рівень знань у яких може забезпечити успішне навчання та оволодіння вибраною професією чи безпосереднє виконання професійних обов’язків. Він дозволяє забезпечити потрібний стартовий рівень підготовки спеціалістів.
В процесі освітнього відбору визначення придатності здійснюється не лише за балами шкільного атестату та відповідних освітніх сертифікатів, але і з використанням спеціальних методик, в тому числі і тих, що визначають оцінку загального розвитку.
Соціально-психологічний відбір (вивчення) передбачає оцінку умов виховання і розвитку особистості, її професійної спрямованості, емоційно-вольових якостей, організаторських здібностей, особливостей спілкування і поводження в колективі, а також освітньої і професійної підготовленості.Соціально-психологічне вивчення становить основу особистісного підходу до характеристики людини.В процесі проведення професійно відбору за соціально-психологічним показниками використовуються документи, що характеризують особистість кандидата в період передуючий відбору, а також проводиться анкетування, бесіда і спостереження. Психологічний та психофізіологічний відбір (тестування) дозволяє оцінити пізнавальні психічні процеси (сприйняття, увага, пам'ять, мислення), властивості нервової системи (сила, рухливість, лабільність, врівноваженість), психомоторики, психологічні особливості особистості (темперамент, характер, здібності). Тобто ступінь розвитку сукупності тих індивідуальних властивостей і здібностей, психофізіологічних функцій та можливостей організму людини, які відповідають вимогам пред’явленими професією до людини в процесі оволодіння нею знаннями, уміннями та навичками.Особливістю такого виду відбору за показниками фізіологічних та психічних функцій на відміну від попередніх є не лише підвищення ефективності і надійності праці, але і скорочення строків підготовки, зменшення відсіву в процесі навчання, зниження плиності кадрів, виробничого травматизму.Психофізіологіний відбір в системі професійного відбору займає особливе місце, це пов’язано з тим, що психофізіологічні обстеження дозволяють швидко і об’єктивно діагностувати порівняно велику кількість психофізіологічних властивостей, які іншими методиками можна отримати лише в процесі довготривалих спеціально організованих спостережень. Важливо, що психофізіологічні властивості людини можуть кількісно виражати ПВЯ особистості і мають досить велику прогностичність.
Можливості довготривалих спостережень за поведінкою людини, багаторазові обстеження в різних умовах, оцінка успішності її діяльності, з’являються уже після призначення людини на роботу чи після вступу до навчання. Сенс же психофізіологічного обстеження полягає в тому, щоб перед початком роботи чи навчання в короткі строки виявити здібності кандидата до навчання, його можливості, і в кінцевому підсумку, спрогнозувати його надійність в процесі професійної діяльності.
Слід мати на увазі, що психофізіологічні обстеження не підміняють інших видів прогнозування професійної придатності, а являє собою лише один вид профвідбору, причому він цілеспрямовано направлений стосовно відповідного кола професій, як правило, найбільш складних, ціна помилок в яких вираховується значною матеріальною та моральною шкодою.
