Тәрбие жүйе кезеңдерінің өлшем шектері ретінде педагогикалық әрекеттің бірізділігінің құрылымдық біріліктері: Көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыру*Бейнені шындыққа айналдыру*Қарым-қатынас қалыптастыру*
Тәрбие жүйе кезеңдерінің өлшем шектері ретінде педагогикалық әрекеттің бірізділігінің құрылымдық біріліктері: Көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыру*Бейнені шындыққа айналдыру*Қарым-қатынас қалыптастыру*
Тәрбие жүйе кезеңдерінің өлшем шектері ретінде педагогикалық әрекеттің бірізділігінің құрылымдық бірліктері: Белсенді қызметті бастау*Қарым – қатынас қалыптастыру*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер :Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер :Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігі мен мақсат-мүдделерін жаңаша дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*Денсаулық пен салауатты өмір салтын тәрбиелеу*
Тәрбие жүйелеуді ұйымдастырудағы міндеттер:Баланың бойына біткен қабілеттілігін дамыту*Баланың өнегелілік мінез-құндылықтарын қалыптастыру*
Тәрбие жүйесі: *Өздігімен реттелетін және басқарылытын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым
Тәрбие жүйесі: Өзін-өзі бейімдеу,Жүйе,Өзін-өзі өзгертуге бейімділігі бар жүйе
Тәрбие жүйесін құру кезеңдері: жүйенің қалыптасуы, ұжымдық іс әрекеттің мазмұны мен жүйесінің құрылымын жасау, жүйені тәртіпке келтіру, дәстүрлерді жасау, жаңалықтарды еңгізу
Тәрбие жүйесінің адам санына қарай түрлері: Бұқаралық*
Тәрбие жүйесінің адам санына қарай түрлері: Топтық*Жеке*Аралас*
Тәрбие жүйесінің адам санына қарай түрлері: Топтық*Жеке*Аралас*
Тәрбие жүйесінің компонеттері: Ұжымдық шығармашылық жұмыстың әдістерін пайдалану. Өктемдік тәрбие.Тәрбиеленушілік қатынастар, ұлттық дәстүрге сүйену, діни тәрбие.Мақсат, ұжымдық танымдық іс-әрекет, өзін-өзі басқару.
Тәрбие жүйесінің механизмдері:Ата-ана*Тәрбиеш*Тәрбиеленуші
Тәрбие жүйесінің негізгі компонентері: тәрбие мақсаттарының блогі*тәрбиелік ұжым тәрбие жүйесінің түйіні ретінде*ұжымдық қарым-қатынас және жүйенің айналадағы ортаға ашық болуы
Тәрбие жүйесінің негізгі компонентері: тәрбие мақсаттарының блогі.тәрбиелік ұжым тәрбие жүйесінің түйіні ретінде.ұжымдық қарым-қатынас және жүйенің айналадағы ортаға ашық болуы
Тәрбие жүйесінің формасы ретінде педагогика практикасында бірнеше ұғым қалыптасқан: тәрбие жұмысының формасы*тәрбие шараларытәрбие ісі
Тәрбие заңдылығын атаңыз: тәрбиенін мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбие заңдылығын атаңыз: тәрбиенін мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбие заңдылығын атаңыз :тәрбиенін мақсаты мен әдістерінің бірлігі жеке тұлғаны тәрбиелеуде тек іс-әрекетке енгізу процесінде жүзеге асады
Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші: Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуіПедагогикалық процесстің мүмкіндіктері
Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші: Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі * Педагогикалық процесстің мүмкіндіктері
Тәрбие комплекстік процессретінде өзіне қосып алады: Тәрбие жұмыстарының формалары мен әдістерінің бірлігін қосып алады*Жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру*Тәрбиелеп оқытуды*
Тәрбие компоненттері: мақсаттылық,іс-әрекет,нәтиже
Тәрбие құралдары дегеніміз...:.... арнайы тәрбиелік міндеттерді шешуге арналған, мақсат көзделіп ұйымдастырылған әдістемелік жолдары
Тәрбие құралы – бұл: тәрбие амалдарының жиынтығы
