I. Актуализация знаний. Устный счет. 1. Коля с мамой в лес ходил, там грибы он находил.

1. Коля с мамой в лес ходил, там грибы он находил.

А когда домой пришёл, все грибы сложил на стол.

Тут сестрёнка его Оля принялась считать их вскоре,

Вы, ребята, вместе с Олей сосчитайте грибы Коли:

Три лисички, пять маслят, боровик и шесть опят. (15.)

2. Решите примеры по цепочке.

3. Чтобы рассадить 7 детей в комнате, не хватает 2 стульев. Сколько стульев в комнате? (5 стульев.)

4. Из каких геометрических фигур состоит узор?

II. Сообщение темы урока.

– Что изображено на доске?

– Сегодня на уроке будем находить геометрические фигуры на чертеже, составлять геометрические фигуры из моделей.

III. Изучение нового материала.

Работа по учебнику.

Задание 1. Назовите геометрические фигуры в верхней строке таблицы по очереди. (Прямая, треугольник, круг, куб.)

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворения А. П. Тимофеевского.

Прямая линия Мне посоветовала мама Вести свою дорогу прямо. Как сделать линию прямой? Никак не получается! Фломастер у меня хромой, Или рука сбивается? А вот с линейкой по листу Так просто провести черту. Смотрите, ровная какая, Эта линия – прямая.	Куб Принес нам ящик почтальон – Посылка мне и брату. Ящик – КУБ, в нем шесть сторон, Все стороны – квадраты. А что лежит в посылке? Там стружки и опилки, Конфеты и баранки, Еще с вареньем банки.
Треугольник
Самолет летит по небу – Треугольное крыло, На моем велосипеде Треугольное седло, Есть такой предмет, угольник, И все это – треугольник. Тут мама три спички На стол положила	И мне треугольник Из спичек сложила. А в это время я чертил И наблюдал за мамою, Я три прямых соединил И сделал то же самое.

Квадрат

Пришел из школы старший брат, Из спичек выложил квадрат. Дала мне мама шоколад, Я дольку отломил – квадрат. И стол – квадрат, и стул – квадрат, И на стене плакат – квадрат,	Доска, где шахматы стоят, И клетка каждая – квадрат, Стоят там кони и слоны, Фигуры боевые. Квадрат – четыре стороны, Все стороны его равны, И все углы прямые.
Окружность и круг
Мы живем с братишкой дружно, Нам так весело вдвоем, Мы на лист поставим кружку, Обведем карандашом. Получилось то, что нужно, – Называется окружность. Мой брат по рисованию Себя считает мастером, Все, что внутри окружности, Закрасил он фломастером. Вот вам красный круг, кружок, По краю синий ободок.	Круг – тарелка, колесо, Окружность – обруч, поясок. Окружность – очертанье круга. Я смотрю на наш листок, Стал искать у круга угол, Но найти его не смог. Брат смеется – вот дела! Да у круга нет угла, У тарелки и монеты Не найдешь углов, их нету!

– Назовите геометрические фигуры, изображенные во второй строчке таблицы. (Кривая линия, многоугольник, квадрат, треугольник.)

Линия

Пусть точек будет очень много, Я через них веду дорогу. Соединяя точку с точкой, Я начертил дорожку-строчку. Дорожка, изгибаясь, вьется, Дорожка ЛИНИЕЙ зовется.

– Начертите в тетради прямую линию, треугольник, круг, куб, кривую линию, многоугольник, квадрат.

– Назовите геометрические фигуры, изображенные в третьей строчке таблицы. Начертите в тетради прямоугольник, луч, ромб, ломаную линию.

– Какие геометрические фигуры изображены на последней строчке таблицы? (Многоугольник, овал, цилиндр, отрезок.)

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворения А. П. Тимофеевского.

Овал
А как нарисовать овал? На помощь брата я позвал. Брат взял фломастер и искусно Мне овал нарисовал: Ты слегка окружность сплюсни, Получается ОВАЛ. Сколько раз его видал, В ванной зеркало – овал! Овал и блюдо, и яйцо.	Мама говорит: – Лицо У тебя овальное. Пусть будет овальное, Лишь бы не печальное. Мы рассмеялись и в овале Рожицу нарисовали. Овал – окружность удлиненная, И рожица в ней удивленная.
Цилиндр
– Цилиндр что такое? – спросил у папы я. Отец рассмеялся: – Цилиндр – это шляпа. Чтобы иметь представление верное, Цилиндр, скажем так, Это банка консервная.	Труба парохода – цилиндр, Труба на нашей крыше – тоже, Многие трубы на цилиндр похожи. А я привел пример такой – Калейдоскоп любимый мой, Глаз от него не оторвешь, И тоже на цилиндр похож.

– Начертите в тетради многоугольник, овал, цилиндр, от-резок.

Задание 2. Нарисуйте следующие фигуры:

Задание 3. Рассмотрите рисунок. Сколько синих квадратов на этом рисунке? (9 квадратов.)

– Назовите и другие многоугольники. Сосчитайте их. Сколько зелёных квадратов? (4 квадрата.) Сколько жёлтых четырёхугольников? (4 четырёхугольника.)

– Сколько белых шестиугольников? (2 шестиугольника.) Сколько вместе розовых и фиолетовых шестиугольников? (8 шестиугольников.)

– Сложите три однозначных числа в каждой строке.

1 + 6 + 7 = 14 3 + 9 + 2 = 14 8 + 4 + 5 = 17

– Сложите три однозначных числа в каждом столбике.

1 + 3 + 8 = 12 6 + 9 + 4 = 19 7 + 2 + 5 = 14

– Запишите числа в фиолетовых шестиугольниках в порядке увеличения. (43, 49, 51, 60.)

– Сложите числа в белых шестиугольниках. (37 + 23 = 60.)

– Сложите числа в желтых четырехугольниках в верхнем ряду.

(21 + + 46 = 67.)

– Сложите числа в желтых четырехугольниках в нижнем ряду.

(24 + + 32 = 56.)

– Вычтите из первой суммы вторую. (67 – 56 = 11.)

– Найдите сумму четных чисел в красных шестиугольниках.

(24 + + 54 = 78.)

– Найдите сумму нечетных чисел в красных шестиугольниках.

(25 + + 33 = 58.)

– Найдите разность этих сумм. (78 – 58 = 20.)