Критерии излеченности гонореи

При свежей гонорее они определяются 12 мазками близкими к K₃: три мазка при выписке и по 3 при 3-х менструальных циклах (обычно с провокациями).

При торпидной гонорее - 6 месяцев. Эти женщины находятся на диспансерном учете в женской консультации.

При выявлении гонореи посылают извещение в вендиспансер для обследования партнера. На время лечения женщина юридически подписывается об отказе от половой жизни, чтобы не явиться источником заражения и привлекается к ответственности при нарушении этого порядка.

 

Хронокарта занятия.

8.15-9.00. Опрос студентов с применением программирован­ного контроля.

9.00—10.45. В перевязочной проводится разбор больных с острым аднекситом, пельвеоперитонитом, с воспалительными тубоовариальными образованиями придатков матки.

Жалобы, анамнез и данные обследования по органам док­ладывает студент. Общий осмотр больной, осмотр, пальпация, перкуссия живота, осмотр наружных половых органов, осмотр с помощью зеркал, двуручное влагалищное исследование про­водятся студентом вместе с преподавателем. Постановка диаг­ноза проводится 2—3 студентами, обоснование диагноза — студентом, правильно поставившим его.

В процессе постановки и обоснования диагноза преподава­тель обращает внимание на разницу симптомов при остром аднексите и пельвеоперитоните, открытой и закрытой формы пельвеоперитонита, острого воспалительного пельвеоперитонита и перфоративного. Намечается план ведения данной больной, а затем ведение больных с другими формами пельвеоперито­нита.

Разбираются больные с образованиями придатков матки воспалительного характера.

10.45—11.05. Перерыв.

11.05—12.00. Разбирается история болезни больной с генитальным туберкулезом, при этом преподаватель останавливает­ся на некоторых характерных данных анамнеза и обследова­ния, подтверждающих диагноз туберкулеза половых органов.

Обращается внимание на то, что при лечении туберкулеза внутренних половых органов исходят из тех принципов, что и в общей фтизиатрии: рекомендуется длительное комплексное лечение.

В физиотерапевтическом кабинете разбирают принципы фи­зиотерапии у гинекологических больных,

12.00—12.45. Решение гинекологических задач для контро­ля за усвоением темы занятия.

Практические навыки. Студенты должны уметь взять мазки на микрофлору, знать основные алгоритмы диагностики и лечения воспалительных заболеваний органов малого таза. Студенты должны уметь провести осмотр гинекологических больных на зеркалах, участвовать в бимануальном исследовании.

Студенты должны познакомиться с наиболее распространенными методами выявления этиологии процесса, обследования больных с воспалительными заболеваниями, а также научиться распознавать стадию процесса, выб­рать метод лечения, знать показания и технику проведения физиотерапевтических процедур. Правильно выписать рецепты медикаментозных средств, применяемых при лечении воспали­тельных заболеваний женской половой сферы..

Оборудование занятия: Наглядные пособия

Макропрепараты воспалительных образований придатков-. матки, препараты для микроскопии: IV степени чистоты влага­лищного содержимого, трихомонады; диапозитивы с различны-. ми формами воспаления гениталий.

Таблицы:

1. Восходящая гонорея.

2. Различные формы воспаления наружных и внутренних половых органов.

3. Острые и широкие кондиломы.

4. Гонококки.

5. Трихомонады.

 

План занятия:

· Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы, и полученных на предшествующих дисциплинах (10-15 тестовых заданий).

· Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала (устно-речевой опрос).

· Практическая работа студентов, с алгоритмом её выполнения, оформления её результатов и их обсуждение.

· Заслушивание рефератов, подготовленных студентами по актуальным вопросам темы занятия, их обсуждение, дискуссия.

· Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу студентов по данной теме (15-20 тестовых заданий).

· Решение ситуационных задач.

· Задание на следующее занятие с выделением материала для самостоятельной работы.

Основная литература.

1. Гинекология. Учебник для студентов мед. Вузов. /Под ред. Г.М. Савельевой. - М„ ГЭОТАР, 2004.
2. Дуда В. И. и др. Оперативная гинекология. Учебник для мед. Вузов. –Минск: Интерпрессервис, Книж.изд., 2003.

Дополнительная литература. Кафедральные методические разработки.

1. "Оперативная лапароскопия в гинекологии", Воронеж, 1994г.

2. "Гинекология детского возраста", Воронеж, 1995г.

3. “Технология комплексной диагностической визуализации в гинекологии”, Воронеж, 1997г.

4. “Патология шейки матки”, Воронеж, 1997г.

5. “Клинические лекции по акушерству и гинекологии”, Воронеж, 1998г.

6. “Послеродовые нейроэндокринные заболевания и синдромы”, Воронеж, 1998г.

7. “Внутриматочная контрацепция”, Воронеж, 2001.

8. “Методические рекомендации к практическим занятиям по акушерству и гинекологии для преподавания студентам стоматологического факультета и МФМО”, Воронеж, 2003.

9. “Методические рекомендации к практическим занятиям по гинекологии, схема истории болезни для студентов V курса педиатрического, IV курса МФМО, стоматологического факультетов”, Воронеж, 2003.

10. Методические рекомендации к самостоятельной работе по акушерству и гинекологии для преподавания студентам стоматологического факультета и МФМО./ Воронеж. гос. мед. акад-я; сост.: Бычков В.И., Фролов М.В., Шамарин С.В., Ельшина И.И., Хороших Н. В., Корж Е. В. – Воронеж, 2005.

11. Методические рекомендации к самостоятельной работе для преподавания студентам 5 курса педиатрического факультета по гинекологии. / Воронеж. гос. мед. акад-я; сост.: Бычков В.И., Фролов М.В., Шамарин С.В., Хороших Н. В., Ельшина И.И., Корж Е. В. – Воронеж, 2006. – 40 с.