Длявыполнениягруппызаданий«Минеральныесоли»учащимсяпредлагалосьтринебольшихтекста.Первыйинформировалозначенииразличныхминеральныхсолейдляорганизмачеловека,второйпредупреждалобопасностиупотребленияовощейифруктовсизбыткомнитратов,атре-тийпредставлялсобойнебольшуютабличкусуказаниемпродуктов,вкоторыхсодержатсяоснов-ныеминеральныесоли.Заданиярассчитаныкакнаиспользованиеинформацииизкакого-либоодноготекста,такинасопоставлениеиобобщениеинформацииизразныхтекстов.
Задание1
Вданномзаданиитребуетсяпродемонстрироватьобщеучебноеумениеопределятьцельсоз-даниятекста.
Следуетотметить,чтовприведённомвзаданиизаголовкетекста(«Берегитесьнитратов!»)ужесодержитсянеявноеуказаниенацельегосоздания.64%четвероклассниковвыбралиправильный ответ:«Предупредитьобопасностинитратоввовощахифруктах».Те,ктонесправилсясданнымзаданием,непонялиявногопредупреждения,данноговтексте.Онидопустилиошибку,указываяневерныйответ—«проинформироватьонеобходимостиупотреблятьовощиифрукты»(21%уча-щихся),«проинформироватьоминеральныхсолях—нитратах»(6%)или«рассказатьонеправиль-номвнесенииазотныхудобрений»(4%).
Задание2
Второезаданиенаправленонапроверкуобщеучебногоумениявыявлятьвтекстеинформа-цию,заданнуювявномвиде.Хотяздесьситуацияосложняетсятем,чтосначаланеобходимобыловыбратьодинизтрёхтекстов,ориентируясьнаихосновноесодержание,азатемнайтивэтомтекстесоответствующеепредложениеиотметитьправильныйответ.Справилисьсэтимзаданием73%учащихся.20%учащихсявыбралипервыйответ.Объяснитьэтотвыборможнотолькотем,чтодети,непроявившиеспособностиканализупредложенноготекста,нопонявшиепроцедурувы-полнениязаданиясвыборомответа,выбиралипервыйпопавшийсяответ.Подобнаяситуацияна-блюдаласьвовсехзаданияхсвыборомответа.
Задание3
Вэтомзаданиинеобходимобылоиспользоватьпредметныезнанияоздоровьечеловека(зна-ниеотом,чтокариес—болезньзубов),атакжеобщеучебныеумения,связанныеснахождениеминформации,заданнойвявномвидевнесколькихтекстах.Нужнобылонайтивпервомтекстеми-неральныесоли,которыеотвечаютзаздоровьезубов(соликальция),затемизтабличкивконцезаданиявычленитьпродукты,вкоторыхсодержатсясоликальция.Стакимсоотнесениеминформа-цииизразныхтекстовуспешносправилось70%школьников.23%учащихсявыбралипервыйответ.
Задание4
Вчетвёртомзаданиинужнобылопродемонстрироватьобщеучебноеумениеустанавливатьпо-следовательностьсобытий(связаннуюсвозможностьюпопаданиянитратовворганизмчеловека).Вовторомтекстеучащиесядолжнынайтивзаимосвязьмеждунитратамивпочвеиизлишкамиазотныхудобренийизаполнитьпредложеннуюсхему,используяэтуинформациюиминимальныезнанияпокурсу«Окружающиймир».Следуетотметить,чтозаданиеоценивалосьдвумябалламинезависимооттого,какойизэлементов(азотныеудобренияилинитраты)учащиесязаписываливпервыйблоксхемы.Такимобразом,требовалосьлишьуказать,чтодляпоявлениянитратоввредисеонидолжнысначалапоявитьсявпочве.Полностьюсэтимзаданиемсправились67%уча-щихся,18%смоглизаполнитьлишьблоксхемысуказаниемредиса,а12%несумеливыявитьдажечастииззаданнойпоследовательностииполучили0баллов.
Задание5
Вданномзаданиипроверялосьобщеучебноеумениепреобразовыватьинформациюизсплош-ноготекставтаблицу.Приэтомотучащихсянетребовалосьсамостоятельногосоставленията-блицы,онилишьдолжныбыливставитьвпредложеннуютаблицуинформациюизтекста.Однаковданномслучаенеобходимобылонемногопреобразоватьинформацию,таккаквтекстеречьшлаонедостаткетехилииныхсолей,автаблицунужнобыловнестилишьназваниясолей,потреблениекоторыхнеобходимопритехилииныхнарушенияхворганизме.Полностьюсправилисьсэтимза-данием77%учащихся,а14%сумеливернозаполнитьлишьоднуилидвеизпредложенныхтрёхстроктаблицы.
Задание6
Впоследнемзаданиинеобходимобылопродемонстрироватьобщеучебноеумениеприменитьинформациюизтекставпрактическойситуации(приготовлениесалата).Втексте«Берегитесьни-тратов!»учащиесянаходилиинформациюотом,вкакихчастяхрастенийскапливаютсянитраты.Взаданиижетребовалосьвычленитьтечастиуказанныхрастений,вкоторыхсодержаниенитра-
товбудетминимальным.Сэтимзаданиемсправилосьмаксимальноедляданнойгруппывопросовчислоучащихся—84%.Ещё7%смогливерноуказатьчастьодногоизовощей,т.е.частичновер-новыполнилиданноезадание.
Взаключениеотметим,чтовосновномтолько1—5%четвероклассниковнеприступаликвы-полнениюкаждогоизрассмотренныхвышезаданий,явнонепривычныхдляних.Этосвидетель-ствуетовысокомуровнепознавательнойактивности,познавательногоинтересаувыпускниковна-чальнойшколы.
5. Статистическиехарактеристикиработы
Статистическиеданныеокачествеизмерительныхматериалов«Комплексныеработыдляито-говойаттестациивыпускниковначальнойшколы»приведенывтаблице5.
Таблица 5
| № п/п | Характеристики теста | Вариант1 | Вариант2 | Среднеезначение |
| Надёжностьтеста | 0,86 | 0,85 | 0,86 | |
| Числоучащихся4классаввыборкестан-дартизации | — | |||
| Среднеезначениедифференцирующейспособностизаданиянаверныйответили максимальныйбаллдлязаданий: — свыборомответа — скраткимответом — сразвёрнутымответом | 0,33 0,41 0,42 | 0,3 0,41 0,45 | 0,32 0,41 0,44 | |
| Числоучащихся(впроцентах),непристу-павшихквыполнениюпоследнегозада-ниявварианте | 1,4 | 2,4 | 1,9 |
Содержание
Вариант1.................................................................................................................................................... 3
Вариант2................................................................................................................................................. 20
Методическиерекомендации по проведениюкомплексной работы дляитоговой
аттестациивыпускниковначальнойшколы........................................................................................ 38
Введение.Чтоважнознатьоборганизацииитоговойоценкивыпускников
начальнойшколы..................................................................................................................................... 38
1. Основныехарактеристикииособенностикомплекснойработыдляитоговой
аттестациивыпускниковначальнойшколы.Спецификацияработы................................................. 39
2. Рекомендациипоподготовкеипроведениюработы........................................................................ 46
3. Рекомендациипооценкевыполнениязаданий................................................................................ 47
4. Интерпретациярезультатоввыполненияработы............................................................................. 58
5. Статистическиехарактеристикиработы.......................................................................................... 74
