Лекции.Орг


Поиск:




Работасинформацией.Решениеучебно-практическихзадач. Вданномзаданиитребуетсяпродемонстрироватьобщеучебноеумениеопределятьцельсоз-даниятекста.




Длявыполнениягруппызаданий«Минеральныесоли»учащимсяпредлагалосьтринебольшихтекста.Первыйинформировалозначенииразличныхминеральныхсолейдляорганизмачеловека,второйпредупреждалобопасностиупотребленияовощейифруктовсизбыткомнитратов,атре-тийпредставлялсобойнебольшуютабличкусуказаниемпродуктов,вкоторыхсодержатсяоснов-ныеминеральныесоли.Заданиярассчитаныкакнаиспользованиеинформацииизкакого-либоодноготекста,такинасопоставлениеиобобщениеинформацииизразныхтекстов.

 

Задание1

Вданномзаданиитребуетсяпродемонстрироватьобщеучебноеумениеопределятьцельсоз-даниятекста.

Следуетотметить,чтовприведённомвзаданиизаголовкетекста(«Берегитесьнитратов!»)ужесодержитсянеявноеуказаниенацельегосоздания.64%четвероклассниковвыбралиправильный ответ:«Предупредитьобопасностинитратоввовощахифруктах».Те,ктонесправилсясданнымзаданием,непонялиявногопредупреждения,данноговтексте.Онидопустилиошибку,указываяневерныйответ—«проинформироватьонеобходимостиупотреблятьовощиифрукты»(21%уча-щихся),«проинформироватьоминеральныхсолях—нитратах»(6%)или«рассказатьонеправиль-номвнесенииазотныхудобрений»(4%).

Задание2

Второезаданиенаправленонапроверкуобщеучебногоумениявыявлятьвтекстеинформа-цию,заданнуювявномвиде.Хотяздесьситуацияосложняетсятем,чтосначаланеобходимобыловыбратьодинизтрёхтекстов,ориентируясьнаихосновноесодержание,азатемнайтивэтомтекстесоответствующеепредложениеиотметитьправильныйответ.Справилисьсэтимзаданием73%учащихся.20%учащихсявыбралипервыйответ.Объяснитьэтотвыборможнотолькотем,чтодети,непроявившиеспособностиканализупредложенноготекста,нопонявшиепроцедурувы-полнениязаданиясвыборомответа,выбиралипервыйпопавшийсяответ.Подобнаяситуацияна-блюдаласьвовсехзаданияхсвыборомответа.

Задание3

Вэтомзаданиинеобходимобылоиспользоватьпредметныезнанияоздоровьечеловека(зна-ниеотом,чтокариес—болезньзубов),атакжеобщеучебныеумения,связанныеснахождениеминформации,заданнойвявномвидевнесколькихтекстах.Нужнобылонайтивпервомтекстеми-неральныесоли,которыеотвечаютзаздоровьезубов(соликальция),затемизтабличкивконцезаданиявычленитьпродукты,вкоторыхсодержатсясоликальция.Стакимсоотнесениеминформа-цииизразныхтекстовуспешносправилось70%школьников.23%учащихсявыбралипервыйответ.

Задание4

Вчетвёртомзаданиинужнобылопродемонстрироватьобщеучебноеумениеустанавливатьпо-следовательностьсобытий(связаннуюсвозможностьюпопаданиянитратовворганизмчеловека).Вовторомтекстеучащиесядолжнынайтивзаимосвязьмеждунитратамивпочвеиизлишкамиазотныхудобренийизаполнитьпредложеннуюсхему,используяэтуинформациюиминимальныезнанияпокурсу«Окружающиймир».Следуетотметить,чтозаданиеоценивалосьдвумябалламинезависимооттого,какойизэлементов(азотныеудобренияилинитраты)учащиесязаписываливпервыйблоксхемы.Такимобразом,требовалосьлишьуказать,чтодляпоявлениянитратоввредисеонидолжнысначалапоявитьсявпочве.Полностьюсэтимзаданиемсправились67%уча-щихся,18%смоглизаполнитьлишьблоксхемысуказаниемредиса,а12%несумеливыявитьдажечастииззаданнойпоследовательностииполучили0баллов.

Задание5

Вданномзаданиипроверялосьобщеучебноеумениепреобразовыватьинформациюизсплош-ноготекставтаблицу.Приэтомотучащихсянетребовалосьсамостоятельногосоставленията-блицы,онилишьдолжныбыливставитьвпредложеннуютаблицуинформациюизтекста.Однаковданномслучаенеобходимобылонемногопреобразоватьинформацию,таккаквтекстеречьшлаонедостаткетехилииныхсолей,автаблицунужнобыловнестилишьназваниясолей,потреблениекоторыхнеобходимопритехилииныхнарушенияхворганизме.Полностьюсправилисьсэтимза-данием77%учащихся,а14%сумеливернозаполнитьлишьоднуилидвеизпредложенныхтрёхстроктаблицы.

Задание6

Впоследнемзаданиинеобходимобылопродемонстрироватьобщеучебноеумениеприменитьинформациюизтекставпрактическойситуации(приготовлениесалата).Втексте«Берегитесьни-тратов!»учащиесянаходилиинформациюотом,вкакихчастяхрастенийскапливаютсянитраты.Взаданиижетребовалосьвычленитьтечастиуказанныхрастений,вкоторыхсодержаниенитра-


 

 

товбудетминимальным.Сэтимзаданиемсправилосьмаксимальноедляданнойгруппывопросовчислоучащихся—84%.Ещё7%смогливерноуказатьчастьодногоизовощей,т.е.частичновер-новыполнилиданноезадание.

Взаключениеотметим,чтовосновномтолько1—5%четвероклассниковнеприступаликвы-полнениюкаждогоизрассмотренныхвышезаданий,явнонепривычныхдляних.Этосвидетель-ствуетовысокомуровнепознавательнойактивности,познавательногоинтересаувыпускниковна-чальнойшколы.

 

 

5. Статистическиехарактеристикиработы

Статистическиеданныеокачествеизмерительныхматериалов«Комплексныеработыдляито-говойаттестациивыпускниковначальнойшколы»приведенывтаблице5.

 

Таблица 5

 

№ п/п Характеристики теста Вариант1 Вариант2 Среднеезначение
  Надёжностьтеста 0,86 0,85 0,86
  Числоучащихся4классаввыборкестан-дартизации    
  Среднеезначениедифференцирующейспособностизаданиянаверныйответили максимальныйбаллдлязаданий: — свыборомответа — скраткимответом — сразвёрнутымответом   0,33 0,41 0,42   0,3 0,41 0,45   0,32 0,41 0,44
  Числоучащихся(впроцентах),непристу-павшихквыполнениюпоследнегозада-ниявварианте 1,4 2,4 1,9

 

 

Содержание

Вариант1.................................................................................................................................................... 3

Вариант2................................................................................................................................................. 20

Методическиерекомендации по проведениюкомплексной работы дляитоговой

аттестациивыпускниковначальнойшколы........................................................................................ 38

Введение.Чтоважнознатьоборганизацииитоговойоценкивыпускников

начальнойшколы..................................................................................................................................... 38

1. Основныехарактеристикииособенностикомплекснойработыдляитоговой

аттестациивыпускниковначальнойшколы.Спецификацияработы................................................. 39

2. Рекомендациипоподготовкеипроведениюработы........................................................................ 46

3. Рекомендациипооценкевыполнениязаданий................................................................................ 47

4. Интерпретациярезультатоввыполненияработы............................................................................. 58

5. Статистическиехарактеристикиработы.......................................................................................... 74





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 265 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Начинать всегда стоит с того, что сеет сомнения. © Борис Стругацкий
==> читать все изречения...

624 - | 488 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.011 с.