 | |
|
известноестроениегорода— это Георгиевский соборизбелогорезногокамня.Ещёстоитпосмотретьмона-стырьXVIвека,которыйтакжерасположеннатер-риториикремля.Тамимеетсмыслпосетитьвыстав-ку,посвящённуювойне1812годаипутираненогоБагратионавимениеодногоизегодрузейподЮрьев-Польским,атакжевыставкурезнойскульптуры.
Самгородкрайнемал,внёмчутьбольше10тысячжителей.Рядомскремлёмрасположеныстаринныеторговыеряды,чутьпоодаль—действующиймо-настырь.Поокраинамгородаразбросаноещёмногоцерквейиколоколен,однако возможности осмотретьихунаснебыло—нужно было спешить на авто-бус.ОбратныйпутьвМосквубылнамеченспере-садкойвКольчугине,нокогдамыдобралисьтуда,автобусдоМосквыоказалсязаполненным,поэтомупришлосьехатьизКольчугинавАлександров,аизАлександрова в Москву добираться на электричке.
Семья Леоновых
| ОТВЕТЬНАВОПРОСЫИВЫПОЛНИЗАДАНИЯ. |
1. В каком году основан город Юрьев-Польский?
|
| 2.Запишичисловоевыражение,спомощьюкото-рогоможновычислитьгодоснованияМосквы,зная год основания Юрьев-Польского.
|
3.ОбъяснениеназваниягородаЮрьев-Польскийвстречаетсявтекстедвараза.Выпишиэтиобъяснения.
1)
2)
|
|
|
 | |
 | |
 | |
 | |
 |
| 4.Запиши,почемунеобходимобылодобавитьвто-рую часть в название города Юрьев-Польский.
| |||
| 5. Запиши не второй части | менее двух родственныхназвания города. | слов | ко |
| 6. Чем важны в истории города следующие даты? 1) 1234 год 2) 1382 год 3) Середина XVII века | |||
7. Отметь  , какой из соборов появился раньше.
□ Успенский собор Москвы
□ Георгиевский собор Юрьев-Польского
Выпиши цитату из текста, доказывающую твойответ.
| |||
| 8.СредидостопримечательностейгородаиегоокрестностейособенновыделяютсяГеоргиев-скийсобор, Георгиевская деревянная церковьиусадьбакнязейГолицыныхвселеСима.Опираясь на текст, объясни, почему именноони привлекают внимание туристов.
1) Георгиевскийсобор
2) Георгиевскаядеревяннаяцерковь
3) УсадьбакнязейГолицыныхвселеСима
|
 | |
 | |
| |
 | |
 |
| 9.Приведитрипримератого,чтоможноувидетьнатерриторииМихайло-Архангельскогомона-стыря. 1) 2) 3) | |||
10. Запиши, какую геометрическую фигуру напо-минает исторический центр города.
| |||
| 11.Музейгородапроводитков. Учащиеся какоговсе лекции? | лекциикласса | длямогут | школьни-посетить |
| 12.ТыпрочиталрассказопутешествиисемьиЛеоновых.Черезкакиегородаивкакойпо-следовательностионипроезжали?Запишиихмаршрут.
НачаломаршрутаМосква
МоскваКонецмаршрута
| |||
| 13. Обведи цифры рядом с названиями мест, ко-торые точнопосетила семья Леоновых. 1) Георгиевский собор XIII века. 2) Михайло-Архангельский монастырь. 3) Экспозиция«КрестьянствоиземледелиеВлади-мирского ополья». 4) Художественная выставка. 5) Экспозиция, посвящённая Багратиону. 6) Выставка «Резьба по дереву». |
 | |
 | |
 | |
 | |
 |
|
14.СколькоусемьиЛеоновыхбыловременинаосмотрмузеядоегозакрытия,еслиизвестно,что9маянепонедельник?
|
| 15.СемьяЛеоновыхпутешествовалавпраздничныйдень.Какназываетсяпраздник,которыйотме-чают9 мая?
С каким событием в истории России он связан?
|
| 16.ВописаниипутешествиясемьиЛеоновыхестьмногонеточнойинформации.Найдиоднуне-точность и запиши её.
|
| 17. Тыпрочиталотрывкиизнесколькихсправоч-никовизаметки путешественников. У этихдвухисточниковестьсвоиособенности.Укажиэти особенности.
1) Справочники
2) Заметки путешественников
|
18. Вспомни,какое задание было дано ученикамвшколе.Оцени,справилисьлиони с задани-ем.Отметьответ  .
□ Да
□ Нет
Запиши, знания каких предметов ты использовалпри выполнении этого задания.
|
ЧАСТЬ 2
СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА
Летомчетвероклассникиотдыхаливлагере.Дляпроведениясоревнованийпонадобилосьоборудоватьспортивнуюплощадку.Былорешенорасположитьнанейяму дляпрыжков вдлину, волейбольнуюпло-щадку,мишеньдлястрельбыизлукаидоскудлязаписи результатов соревнований.
План спортивной площадки
На плане 1 см соответствует 1 м.
|
| ВЫПОЛНИЗАДАНИЯ. |
| 1. Вожатаядалачетвероклассникампланспор-тивнойплощадки.Онапопросилаотметитьнанёмрасположениемишениидоскидлязаписирезультатов,соблюдаяследующиеусловия: • мишеньнадорасположитьв пятиметрахотлестницы; • доскунадорасположитьболеечемвшестиметрахотлестницы,между флагом и елью,но ближе к ели. Отметьнапланеместорасположениямишенизна-комМ,адоскидлязаписирезультатов — зна-ком Д. |
| 2.Влагерепровелисоревнованияпострельбеизлука.Каждыйизпятиучастников сделал по три выстре-ла. Полученные ими баллы записали в таблице. Прошёл дождь и смыл некоторыечисла. Восстанови записи. |
ЭКСКУРСИЯ
Ученики четвёртого класса планируют отправитьсяна экскурсию во время школьных каникул в музей
«Земля и Космос». Музей находится рядом со стан-цией Космическая.
Ребятанарисовалисхемусвоейпоездки.Затемониузналирасписаниеутреннихрейсовавтобусовиэлек-тричек,чтобыосталосьбольшевремениназнаком-ство с музеем.
Схема движения
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| Расписание движенияавтобуса до вокзала | Расписание движенияэлектропоездов до стан-ции Космическая (музей «Земля и Космос») | |||
| Отправ-ление | Прибытие на вокзал | Отправ-ление | Прибытиена станцию | |
| 8.30 □ | 8.50 | 8.00 □ | 8.40 | |
| 9.20 □ | 9.40 | 9.30 □ | 10.10 | |
| 9.40 □ | 10.00 | 10.00 □ | 10.40 | |
| 10.00 □ | 10.20 | 10.50 □ | 11.30 |
| ВЫПОЛНИЗАДАНИЯ. |
1. Укажи время отправления автобуса и электрич-ки, на которых должны поехать ребята, если:
— онирешиливстретитьсянаавтобуснойостанов-ке в 9.00;
— экскурсияначинаетсяв11.00.
Отметь  в приведённых выше таблицах выбран-ное тобойвремя отправления автобуса и времяотправления электрички.
|
2.УАни100рублей.Послеэкскурсиионаре-шилакупитьвсувенирнойлавкемузеянабороткрытокза48рублейидвакалендаря.Аняувидела,чтонабороткрытокна22рублядо-роже, чем календарь.
Хватит ли ей денег на всю покупку?Запиши своё решение и отметь ответ  .
□ Денег хватит
□ Денег не хватит
|
МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ
Алёнапослешколырассказаламаме,как на урокеонипроделывалиопытповыделениюизпочвыми-неральныхсолей.Мамазаметила,чтоэтивеществаестьнетольковпочве,ноивлюбомживоморга-низме.Ещёонасказала,чтовсегдаследит,чтобыеёсемьяправильнопиталасьиполучалавсенеобходи-мыеминеральныесоли.Алёнарешилапроверить,всёлиправильноделаетеёмама.Вотчтоонаузналаоминеральных солях.
Всем живым организмам необходимы мине-ральные соли. Корни растений всасывают со-держащиесявпочверастворыминеральныхсо-лей. Человек и животные получают их вместес пищей или жидкостью. Какие же соли не-обходимычеловекудляподдержанияздоровья?Кровь человека красная, потому что в нейесть специальное вещество — гемоглобин, со-держащеесолижелеза.Принедостаткежелезав пище существует риск возникновения мало-кровия. В крови есть ещё и поваренная соль,
поэтому кровь немного солоноватая на вкус.Кости человека содержат соли кальция, а не-
достатоккальцияможетпривестикразру-шениюзубовили плохому развитию скелета.Авотнедостатокворганизмесолеймагнияможетстатьпричинойухудшенияработыки-шечника.
Принормальномпитанииорганизм,какпра-вило,получаетдостаточноеколичестворазлич-ныхминеральныхсолей.Авотповареннуюсольнеобходимопостояннодобавлятьвпищу.
БЕРЕГИТЕСЬ НИТРАТОВ!
Овощиифруктыежедневнодолжныбытьнанашемстоле.Ноиногдабезобидноерумяноеяблочкоилиаппетитнаяветочкавиноградамо-гутбытьчрезвычайноопасными!Еслипривы-ращиваниирастенийвпочвувносятизлишкиазотныхудобрений,товнейповышаетсясо-держаниевредныхдляздоровьяминеральныхсолей — нитратов.
Усвёклы нитраты скапливаются в основномвверхнейчастикорнеплода,уморкови—вцентральнойжёлтойчасти,аукапусты—вкочерыжке.Оказавшисьворганизмечеловека,нитратымогутнарушитьработукровеноснойсистемы.Ониспособствуютразвитиювредныхкишечныхмикроорганизмов,которыевыделя-ют в организм человека ядовитые вещества.
Содержаниеминеральных солейв продуктах питания
| Минеральныесоли | Продукты |
| Соли магния | Горох, курага, кукуруза, лук,шпинат |
| Соли кальция | Молоко, рыба, свёкла, фасоль,репа, редис |
| Соли калия | Шампиньоны, бобы, шпинат,морковь |
| Соли железа | Яблоки, абрикосы, соя, кабачки |
 | ||||||||||
| ||||||||||
|
| Почва | ОрганизмАлёны |
| 5.Недостатокворганизменекоторыхминераль-ныхсолейможетпривестикразличнымна-рушениям.Запишивправомстолбцетаблицы,какиеминеральныесолинеобходимыпридан-ных нарушениях. | |
| 6. Алёна делает салат из капусты с морковью и | |
| хочет, по возможности, избежать риска попа- | |
| дания в него нитратов. Какие части этих ово- | |
| щей она должна выбросить и не употреблять | |
| для салата? Запиши свой ответ. | |
| Капуста | |
|
Морковь
|
