Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—обыти€, вызывающие душевный подъем 9 страница




ћногие данные свидетельствуют о том, что способности и склонности человека могут развиватьс€ и мен€тьс€ в процессе обучени€ и специальной тренировки. “ак, изменени€ в системе образовани€ значительно сократили разрыв между полами в степени развити€ вербальных, математических и пространственных способностей (Deaux, 1985). ћногие психологи пришли к заключению, что на основании только половой принадлежности нельз€ предсказывать поведение или склонность к тем или иным навыкам (Hyde, 1984; Hyde, Linn, 1988; Matlin, 1987).

”пражнение 12.2

ѕсихолог рассказал журналисту, что девочки-восьмиклассницы получили более низкие оценки за контрольную по математике, чем мальчики того же класса. Ќа основании этого в газетной статье был сделан вывод о том, что между мужчинами и женщинами существуют врожденные различи€ в математических способност€х. “еперь, когда вы знаете о факторах половых различий, объ€сните, в чем некорректность вывода журналиста.

ѕроверьте себ€ по разделу Ђќтветыї, помещенному в конце главы.

Ёволюци€ представлении о гендерных рол€х

«а последние п€тьдес€т лет представлени€ о мужской и женской гендерных рол€х стали более гибкими. “радиционно мужественность св€зывалась с жесткостью, агрессивностью и независимостью. –оль мужчины состо€ла в том, чтобы принимать решени€, обеспечивать благополучие семьи и зарабатывать деньги. ќт женщины же требовались сочувствие, понимание, м€гкость, нежность, чувствительность и покорность; ее интересы должны были ограничиватьс€ семьей и домашним хоз€йством.

ќдной из главных причин изменени€ половых ролей стал рост числа работающих женщин. —овременную женщину уже не может удовлетворить роль покорной исполнительницы воли мужчины, теперь она сама принимает решени€, как на работе, так и дома. »сследовани€ показывают, что дочери усваивают полоролевые установки своих матерей. ≈сть женщины, которые с большей охотой занимались бы детьми и домом, но они вынуждены работать ради заработка, не получа€ при этом удовлетворени€ от работы. ≈стественно, такие женщины придерживаютс€ традиционных взгл€дов на свою половую роль, и эти взгл€ды передаютс€ их дет€м. » наоборот, женщины, увлеченные работой, воспитывают у своих детей менее традиционное, более либеральное отношение к половым рол€м.

»кс и Ѕарнс (Ickes and Barnes,1978) на примере студенческой группы изучали вли€ние полоролевых установок на межполовое общение. ќни заметили, что юноши и девушки с традиционными представлени€ми о половых рол€х реже смотр€т друг на друга, реже разговаривают друг с другом, меньше улыбаютс€ и используют меньше жестов при общении по сравнению с теми студентами, полоролевые установки которых более либеральны. ѕоследние охотнее идут на контакт с представител€ми противоположного пола, более раскованны и свободны в своем поведении. »сследователи обнаружили также, что девушки с традиционными представлени€ми о женской роли отличаютс€ чрезмерным беспокойством и низкой самооценкой. “очно так же Ђмужественныеї юноши часто бывают беспокойны, неуверены в себе и невротичны (Unger, Crawford, 1992).

Ћиберализаци€ полоролевых установок устран€ет неловкость и скованность, свойственные ситуации знакомства мужчины и женщины, повышает комфортность общени€, но она же вызывает и определенные проблемы у женщин. ¬се больше женщин жалуетс€ на то, что они подвергаютс€ сексуальным домогательствам коллег-мужчин. ƒиапазон этих домогательств варьируетс€ от гр€зных шуток и сальных замечаний до пр€мых попыток изнасиловани€. ќднако некоторые психологи считают, что эта проблема существовала всегда, а нынешн€€ ее актуальность вызвана тем, что 'женщины, став во многих отношени€х свободнее и раскрепощенное, просто готовы открыто обсуждать ее.

 

–ис. 12.2. Ёти дети, веро€тно, вырастут свободными от предрассудков.

–аботающие замужние женщины (в большей степени матери-одиночки) имеют дополнительную причину дл€ возникновени€ стрессов. “акие матери Ђразрываютс€ї между собственными карьерными устремлени€ми и ответственностью за домашнее хоз€йство и детей. —тремление все успеть и во всем преуспеть может стать причиной особой разновидности стресса, котора€ получила название Ђсиндрома деловой женщиныї. » здесь, как считает ћакбрайд (McBride, 1990), важными факто-. рами €вл€ютс€ отношение женщины к работе, морально-психологический климат, в котором ей приходитс€ жить и работать, а также наличие помощи и поддержки со стороны друзей.

Ћиберализаци€ женской роли не могла не вызвать и потребности в смене мужских ролей. —овременные мужчины принимают большее участие в воспитании детей и ведении домашнего хоз€йства. ѕонимание и прин€тие изменившихс€ ролей и полоролевых установок Ч одно из решающих условий гармонии в отношени€х между мужчиной и женщиной.

”пражнение 12.3

ќпределите, каких взгл€дов на полоролевые отношени€ Ч традиционных или либеральных Ч придерживаетс€ или будет в будущем придерживатьс€ каждый из нижеописанных персонажей.

а.  лод сказал жене, что получил новое назначение и что через две недели их семь€ должна переехать в Ћиберию. ___________

б. ћадонна знает, что мать ненавидит свою работу,

но семье трудно прожить на зарплату отца. ____________

в. ƒжером, студент второго курса колледжа, чувствует себ€ в компании девушек так же свободно, как и в обществе мужчин. ___________

г. “ельма подала в суд на своего начальника, который предлагал ей провести с ним ночь, обеща€ за это повышение по службе..____________

д. ћарио специально задерживаетс€ на работе до позднего вечера, чтобы дома ему не пришлось возитьс€ с детьми. ___________

ѕроверьте себ€ по разделу Ђќтветыї, помещенному в конце главы.

ЋёЅќ¬№

ѕсихологи не столь преуспели в описании любовных переживаний, как поэты. Ћиндзи, ’олл и “омсон (Lindzey, Hall, Thomson, 1975) провели опрос населени€ и определили любовь как Ђинтенсивную прив€занность и симпатиюї. ѕо своему опыту вы, наверное, знаете, что это чувство возникает не только между взрослыми людьми противоположного пола. ≈ще ребенком вы, несомненно, испытывали любовь к своим родител€м и, наверное, к своим бабушкам и дедушкам. ј может быть, вы любили свою кошку, собаку или другое домашнее животное.

¬ детстве ваша любовь была эгоистичной: вам необходимо было чувствовать себ€ любимым, вы скорее требовали любви, а не ждали и уж никак не дарили ее. “ак, ребенку необходим телесный контакт с матерью, ему необходимо ощущать, как она прижимает его к себе, это формирует у него чувство безопасности и защищенности. ѕо мере того как вы становились старше, ваша любовь принимала более зрелые формы. ¬ы учились понимать чувства и нужды другого, про€вл€ть заботу о нем. ¬спомните, как вы впервые испытали тоску, сопережива€ своей заболевшей собаке.

Ћюбовь к человеку требует не только понимани€, заботы и сопереживани€. ќна предполагает также доверие, уважение и стремление дать счастье другому человеку. «рела€ любовь не требует взаимности. ¬ы можете дарить свою любовь другому, не получа€ ничего взамен. ¬оистину, в любви всегда есть чем рисковать!

¬ западной культуре любовь, как правило, сопр€жена с собственническим чувством. ¬ы любите кого-то и хотите, чтобы этот человек принадлежал только вам. —тремление к полному обладанию порождает ревность. Ќо традиции иных культур предполагают совсем другое понимание любви. ” некоторых народов существует обычай, предписывающий мужчине предлагать свою жену гостю, выказыва€ тем самым радушие и гостеприимство. Ћюбопытный факт Ч мужчины обычно ревнивее женщин. Ќо все-таки любовь как про€вление только собственнического инстинкта в европейской культуре встречаетс€ достаточно редко. ≈сли же вам однажды придетс€ испытать укол ревности, вспомните слова ћаслоу (Maslow, 1970): Ђћожно наслаждатьс€ картиной, не вору€ ее из музе€, любоватьс€ розой, не срыва€ ее с куста, восторгатьс€ младенцем, не похища€ его у матери, слушать пение соловь€, не сажа€ его в клетку. Ќо точно так же можно любоватьс€ и наслаждатьс€ другим человеком, не утвержда€ над ним своего господстваї.

 онтрольные вопросы

ѕользу€сь следующими вопросами, проверьте, насколько хорошо вы усвоили материал данного раздела главы. ќтметьте, ложно или истинно каждое из приведенных ниже утверждений.

1. ______ –одители Ч первые люди, которые оказывают вли€ние

на гендерные установки ребенка.

2. ______ Ќаблюдение €вл€етс€ условием косвенного научени€ гендер-

ным рол€м.

3. ______ Х ”становки по поводу гендерных ролей €вл€ютс€

врожденными.

4. ______ √ендерные роли одинаковы во всех культурах.

5. ______ «а последние п€тьдес€т лет гендерные роли не претерпели

существенных изменений.

. 6. ______ ”становки не желающих, но вынужденных работать ради

заработка женщин относительно гендерных ролей отличаютс€ гибкостью.

7. ______ ћужчины-студенты, отличающиес€ либеральным отношением к половым рол€м, чувствуют себ€ в обществе женщин более комфортно.

8. ______ ∆енщины, испытывающие брем€ ответственности за семью и

работу, часто страдают синдромом деловой женщины.

9. ______ Ёгоистична€ любовь скорее дар€ща€, нежели требовательна€.

10. ______ «рела€ любовь всегда взаимна.

ѕроверьте себ€ по разделу Ђќтветыї, помещенному в конце главы. ≈сли, отвеча€ на эти вопросы, вы испытывали затруднени€, перечитайте текст еще раз. ≈сли же ни один из этих вопросов не вызвал у вас никаких затруднений, вы вполне готовы перейти к чтению следующих разделов этой главы.

√≈“≈–ќ—≈ —”јЋ№Ќџ≈ ќ“ЌќЎ≈Ќ»я

«адумывались ли вы когда-нибудь о том, какой путь проход€т ваши отношени€ с человеком противоположного пола? √аньон и √ринблат (Gagnon, Greenblat, 1978) описывают три стадии развити€ гетеросексуальных отношений. ¬ы легко сможете распознать эти стадии в своих отношени€х с партнером, хот€ их последовательность может оказатьс€ иной. ѕерва€ из стадий наполнена свидани€ми, во врем€ которых формируетс€ чувство взаимного влечени€; она называетс€ Ђстадией влечени€ї. Ќа другой стадии возникает и формируетс€ эмоциональна€ близость, и она называетс€ Ђстадией эмоционального сближени€ї. “реть€ стади€ Ч Ђстади€ сексуальной близостиї.  ажда€ из вышеназванных стадий может начинатьс€ и развиватьс€ на фоне других, они могут протекать в любой последовательности. ќднако зрелые гетеросексуальные отношени€ об€зательно проход€т все три стадии.

¬лечение

“есное общение с противоположным полом и формирование пар обычно начинаетс€ в подростковом возрасте. ¬ зависимости от моды и местных обычаев подростки встречаютс€ и выбирают себе друзей и подруг на танцах, вечеринках, концертах, в спортивных секци€х. Ќаверн€ка и в вашей юности было нечто подобное. ¬спомните, почему вам нравилс€ тот или иной человек, почему вас влекло к нему? ѕсихологи установили, что в юности человек часто выбирает себе партнера, в чем-то похожего на одного из его старших знакомых, которого он любит или которым восхищаетс€.

ѕожалуй, самым важным фактором возникновени€ взаимного влечени€ €вл€етс€ естественна€ близость. ” вас скорее сложатс€ отношени€ с человеком, который живет неподалеку от вас, с которым вы учитесь или работаете (Zajonc, 1968, 1970). Ќас также привлекают люди, чьи жизненные позиции и манеры поведени€ схожи с нашими. Ѕерельсон и Ўтайнер (Berelson, Steiner, 1967), провед€ опрос семейных пар, обнаружили, что люди склонны выбирать себе в партнеры человека той же расы, религии, того же уровн€ образовани€, социального класса и даже с таким же прошлым семейным опытом. “ак, разведенному мужчине скорее понравитс€ разведенна€ женщина, вдова скорее проникнетс€ при€знью к вдовцу, а убежденный холост€к почувствует влечение к женщине, никогда не бывавшей замужем. ≈сли два человека придерживаютс€ сходных религиозных воззрений, если они одинаково планируют семейную жизнь и относ€тс€ к алкоголю, то их взаимна€ при€знь и влечение усиливаютс€. ¬ процессе общени€ крепнет не только взаимное чувство мужчины и женщины, но все более схожими станов€тс€ их личностные особенности и индивидуальные способности. »сследовани€ показывают, что по мере совместной жизни муж и жена станов€тс€ все более похожими друг на друга. ќни усваивают мысли друг друга, взгл€д на окружающий мир и даже математические способности (Schwartz, 1988).

 омпьютерные программы, разработанные дл€ служб знакомств, написаны с учетом этого наблюдени€ Ч наблюдени€ о том, что люди со сходными установками, принадлежащие к одному социальному классу, имеют больше шансов понравитьс€ друг другу. ќбычно, когда человек обращаетс€ в службу знакомств, его прос€т письменно ответить на р€д вопросов, касающихс€ его социального статуса, свойств характера, жизненных установок. «атем ему предлагаетс€ ответить на вопросы о том, каким он видит своего партнера. ѕосле этого компьютер сопоставл€ет анкеты мужчин с анкетами женщин и формирует предполагаемые пары. —истема эта хорошо отлажена, но и она может дать сбой. ¬ообразите себе изумление молодого человека, которому в качестве партнерши сосватали сестру! ј все потому, что компьютер, по-видимому, не был запрограммирован отсеивать мужчин и женщин, состо€щих в близком родстве. ¬ы можете удивитьс€: а как же вечное утверждение о том, что сход€тс€ противоположности? ≈сли люди действительно предпочитают иметь в качестве партнера человека сходного происхождени€ и со сходными взгл€дами, то откуда же в таком случае возникло и почему так живуче это представление? Ќесомненно, в народной мудрости есть зерно истины. ƒовольно часто бывает так, что человек, чувствующий себ€ слабым в чем-то, т€нетс€ к человеку, который силен в данной области. Ќапример, застенчивому мужчине может понравитьс€ общительна€, разговорчива€ женщина Ч своей болтовней она поможет ему преодолеть робость. “очно так же неуверенна€ в себе женщина пот€нетс€ к уверенному, решительному мужчине, которому нравитс€ про€вл€ть силу воли и авторитет. ќднако хот€ в каждой паре партнеры могут быть противоположны друг другу в сильных и слабых сторонах, они, как правило, относ€тс€ к одному социальному классу и их взгл€ды по главным жизненным вопросам совпадают. ≈сть еще одно, столь же старое мнение о том, что привлекательна только недоступна€ женщина. Ќо исследовани€ не дают этому тезису достойного подтверждени€. Ѕезусловно, Ђигра в недотрогуї повышает желанность женщины в глазах мужчины, но излишн€€ холодность заставл€ет его отступитьс€ от своих прит€заний. ћужчине просто начинает казатьс€, что он неинтересен этой женщине. Ќо это не значит, что женщина посто€нно должна демонстрировать мужчине свою доступность, достаточно дать пон€ть, что он ей нравитс€, и она станет дл€ него вдвойне желанней.

 

–ис. 12.3. ќправданны ли его надежды?

”пражнение 12.4

ѕредставьте, что вы поступили на работу в службу знакомств. ¬аш предшественник оставил на письменном столе заметки с описанием возможных пар. ¬ыскажите аргументированное мнение по каждой из предложенных пар.

а. ћорис Ћ., 55 лет, разведен, трижды состо€л в браке, закончил √арвардский университет, совладелец юридической фирмы, атеист. ∆елает познакомитьс€ с молодой женщиной. Ћюбит вечеринки, не прочь выпить.

“ан€ ћ., 20 лет, образование среднее, служаща€ в универмаге; в браке не состо€ла; исповедует религию мормонов. ∆елает познакомитьс€ с мужчиной старше себ€. Ћюбит тихие развлечени€ в кругу близких друзей.

б. ƒжулио 3., 48 лет, вдовец с трем€ маленькими детьми, владеет сетью прачечных, иудей. ∆елает найти женщину с целью создани€ семьи.

Ѕета ƒж., 43 года, вдова, есть дочь-подросток; с тех пор, как потер€ла мужа, работает косметологом; еврейка. »щет мужчину, который позволил бы ей посв€тить себ€ домашнему хоз€йству и воспитанию детей.

в. ƒуайн –., 22 года, холост€к, студент старшего курса университета, изучает английскую филологию, католик. ”чеба не оставл€ет ему времени на встречи с женщинами. ∆елает найти умную, интересную собеседницу.

ћари€ ћ., 21 год, в браке не состо€ла, студентка предпоследнего курса университета, изучает астрономию и историю, католичка. ∆елает познакомитьс€ с молодым человеком, который смог бы стать ее товарищем по учебе и составить компанию в различных университетских меропри€ти€х.

ѕроверьте себ€ по разделу Ђќтветыї, помещенному в конце главы.

Ёмоциональна€ близость

Ёмоциональна€ близость возникает между людьми, когда они начинают довер€ть друг другу свои самые сокровенные мысли и чувства. ƒаже если мужчина и женщина не люб€т друг друга, подобна€ близость может создать у них иллюзию любви. Ћюди, как правило, ищут любви, и готовность любить может стать причиной возникновени€ эмоциональной близости. ¬спомните любовные истории, о которых рассказываетс€ в стихах, романах, кинофильмах и мыльных операх. “есные взаимоотношени€ между полами начинаютс€, как правило, в старшем школьном возрасте. ѕо данным Ћарсона (Larson, 1976), 65% белых и 77 % чернокожих американцев имели в старших классах посто€нного друга или подругу. ѕо мнению √иллиган (Gilligan, 1982), юноши опасаютс€ прочных отношений с девушками, девушки же, напротив, чувствуют себ€ увереннее и спокойнее, когда имеют посто€нного друга.

Ёмоциональное сближение пробуждает в юном сердце бурные фантазии. ¬ любовных романах любовь обычно описываетс€ как ниспосланное свыше счастье и подарок судьбы. ѕод их воздействием любовь становитс€ чрезвычайно желанной дл€ многих людей. —уществует даже песн€ под характерным названием Ђ¬любитьс€ в любовьї, а среди ваших знакомых наверн€ка есть люди, которые посто€нно утверждают, что влюблены, но при этом ежемес€чно, еженедельно или даже ежедневно мен€ют предмет своих воздыхании. Ћюбовь такого рода Ч скорее иллюзи€, нежели этап развити€ истинного, глубокого чувства.

–ис. 12.4.  лассический случаи очарованности.

”влечение: быстротечна€, эгоистична€ любовь.

Ѕыстротечную, преход€щую влюбленность прин€то называть увлечением. ”влечение обычно длитс€ недолго. ѕредставьте себе молодую девушку ƒженнифер, котора€ берет уроки у скульптора Ёдгара. ќна очарована Ёдгаром, он дл€ нее Ч само совершенство. ќн самый красивый, самый умный, самый добрый, самый талантливый мужчина на свете; в нем нет ни единого изъ€на. ”влечение, как правило, эгоистическое чувство. Ёдгар и сам чувствует себ€ воплощением совершенства, и ему, скорее всего, не нужна ƒженнифер. Ќо ƒженнифер боготворит Ёдгара, и эта очарованность не позвол€ет ей пон€ть истинные чувства своего идола.

“еннов (Tennov, 1979) использует в качестве научного термина простое слово прив€занность. ѕрив€занность Ч это абсолютна€ эмоциональна€ зависимость, порождающа€ ощущение влюбленности или любви. ћужчина, испытывающий прив€занность, специально сделает крюк, чтобы проехать мимо дома, в котором живет объект его вожделений, даже если знает, что ее в это врем€ нет дома. ќн испытывает ревность, когда видит ее разговаривающей с другими мужчинами. ќн думает о ней посто€нно, во сне и на€ву, ему нужно, чтобы она все врем€ была р€дом. –ади ее счасть€ он готов на все. Ќо столь сильна€ прив€занность не может длитьс€ слишком долго.  ак правило, человек переживает ее от восемнадцати мес€цев до трех лет. “олько в очень редких случа€х она продолжаетс€ всю жизнь. –азумеетс€, можно любить человека, не доход€ до крайних степеней прив€занности.

ѕрив€занность: абсолютна€ эмоциональна€ зависимость, дающа€ ощущение любви или влюбленности.

ƒовольно часто в гетеросексуальных отношени€х один из партнеров испытывает более сильную прив€занность, чем другой, и ради сохранени€ отношении готов пойти на вс€ческие жертвы. ќднако, как отмечает –убенштейн (Rubenstein, 1981), счастье человека, принос€щего себ€ в жертву, длитс€ не больше полутора лет, но еще более несчастен бывает при этом его партнер. „тобы эмоциональна€ близость приносила счастье обоим, оба должны трудитьс€ над своими отношени€ми друг с другом, посто€нно углубл€€ свои чувства.

”пражнение 12.5

ќбъ€сните своими словами разницу между увлечением и прив€занностью.

ѕроверьте себ€ по разделу Ђќтветыї, помещенному в конце главы.

—ексуальна€ близость

¬ св€зи с ростом числа внебрачных беременностей среди подростков в последнее врем€ все большее внимание удел€етс€ проблеме раннего начала половой жизни. ¬ докладе демографического комитета при ѕалате представителей  онгресса —Ўј привод€тс€ данные о том, что каждый п€тый американский подросток в возрасте тринадцати-четырнадцати лет уже имеет опыт половой жизни. ≈сли в 1970-м году только 29 % опрошенных девушек в возрасте от п€тнадцати до дев€тнадцати лет сообщили о том, что имеют сексуальный опыт, то в 1988-м году их дол€ составила 52 % (Center for Disease Control, 1991). “олько одна треть сексуально активных подростков пользуетс€ контрацептивами. ≈жегодно кажда€ дес€та€ американска€ девушка беременеет в результате добрачных половых св€зей (Dryfoos, 1985). —реди стран «апада —оединенные Ўтаты занимают одно из первых мест по показател€м подросткового материнства и первое место среди индустриально развитых стран по показател€м подростковой беременности (Jones et al., 1985).

ѕоловые контакты подростков не всегда вызваны сексуальным влечением. «ачастую причиной оказываетс€ социальное давление. Ќередко юноши воспринимают половой акт как способ мужского самоутверждени€, а девушки идут на близость дл€ того, чтобы убедитьс€ в своей сексуальной привлекательности и желанности. —равнительные исследовани€ показали, что физически привлекательные, красивые девушки менее склонны к раннему началу половой жизни, в то врем€ как девушкам с низкой самооценкой секс дает возможность почувствовать себ€ увереннее. ƒобрачные половые св€зи, как правило, шире распространены среди подростков с низкой успеваемостью, а также среди тех, чьи родители имеют низкий образовательный уровень, злоупотребл€ют алкоголем, питают пристрастие к марихуане и не посещают церковь (Harris, 1986; Orr, 1991). ѕо данным —аймона (Simon, 1972), девушки-старшеклассницы, собирающиес€ после окончани€ школы поступать в колледж, реже начинают половую жизнь в школе по сравнению с теми девушками, которые не собираютс€ продолжать обучение. ѕо мнению  аррэры (Carrera, 1986),

ѕриложение 12.1. ѕ—»’ќЋќ√»я —≈√ќƒЌя

—≈ — » —ѕ»ƒ

ѕервое национальное исследование, предприн€тое в 1990-м году с целью изучени€ поведени€, повышающего риск заражени€ —ѕ»ƒом, показывает, что люди, имеющие нескольких сексуальных партнеров, в большинстве своем не пользуютс€ презервативами, особенно это касаетс€ чернокожих американцев и американцев испанского происхождени€.

ќрганизованное учеными из университетов  алифорнии и —ан-‘ранциско исследование проводилось методом телефонного опроса двух групп респондентов. ѕерва€ группа состо€ла из 2800 случайно выбранных взрослых американцев. ¬тора€ Ч группа потенциального риска Ч включала в себ€ около 12 000 взрослых американцев, проживающих в двадцати самых крупных городах страны, среди которых было равное количество белых, афроамериканцев и испанцев.

ѕочти 40% не состо€щих в браке белых и афроамериканцев в возрасте от восемнадцати до сорока п€ти лет и 75 % не состо€щих в браке испанцев в возрасте от восемнадцати до двадцати дев€ти лет ответили, что имеют нескольких сексуальных партнеров.  ак считает исследователь из университета —ан-‘ранциско ћаргарет ƒольчини (Margaret Dolcini), именно на этих мужчин должна быть направлена де€тельность анти—ѕ»ƒовых просветительских программ.

“олько 17% из них за€вили, что в последние годы регул€рно пользуютс€ презервативами.  аждый третий опрошенный пользуетс€ презервативами в половине случаев сексуальной близости. —реди американцев африканского и испанского происхождени€ треть респондентов, составл€ющих группу риска, Ч а это наркоманы, люди, имеющие нескольких сексуальных партнеров, и люди, которым недавно было произведено переливание крови, Ч ответили, что они никогда не пользуютс€ презервативами.

»сточник: Bower ¬. 1991, August 31. Risky sex and AIDS. Science News, 141.

наибольших успехов в деле предупреждени€ подростковой беременности добиваютс€ те социальные программы, которые нацелены на повышение самооценки подростков.

ƒругой важный фактор, повышающий веро€тность добрачных половых контактов среди подростков, Ч враждебность. Ќекоторые юноши и девушки используют сексуальные отношени€ дл€ того, чтобы унизить представител€ противоположного пола.  роме того, девушки, испытывающие враждебные чувства к своим родител€м, зачастую вступают в половые контакты с мужчинами в пику родител€м: они знают, что родители не одобр€ют такого поведени€ и, следовательно, будут расстроены. “радиционный двойной стандарт Ч мужской и женский Ч в отношении секса постепенно нивелируетс€; современные подростки придерживаютс€ схожих взгл€дов на приемлемость тех или иных форм сексуального поведени€ дл€ обоих полов (Coles, Stokes, 1985).

ƒруга€ тенденци€, наметивша€с€ в сексуальном сознании и поведении людей, Ч более ответственный подход к выбору сексуального партнера (Ehrenreich, Hess, Jacobs, 1986). —уществует мнение, что бо€знь венерических и грибковых заболеваний, а также ¬»„-инфекции привела к сокращению числа случайных половых св€зей. ќднако есть и другое наблюдение. Ёти инфекции, хот€ и непри€тны, не представл€ют особой угрозы дл€ жизни человека, тогда как, например, —ѕ»ƒ несет в себе смертельную опасность и на сегодн€шний день эта болезнь неизлечима. ѕравда, первоначально —ѕ»ƒ считалс€ болезнью гомосексуалистов и тех наркоманов, которые ввод€т наркотики внутривенно. Ќо даже и теперь, когда уже всем стало известно, что вирусом —ѕ»ƒа можно заразитьс€ и при гетеросексуальном контакте, только очень незначительный процент людей из групп риска пользуютс€ презервативами, по-прежнему подверга€ себ€ этой смертельной опасности (см. ѕриложение 12.1).

Ёмоциональна€ и сексуальна€ близость не всегда сопутствуют друг другу. »ногда одна порождает другую, но это не об€зательно. Ѕраки, основывающиес€ только на сексуальной близости, редко бывают успешными. ѕо убеждению ћаслоу (Maslow, 1970), сексуальна€ близость приносит истинную радость и удовлетворение лишь в тех случа€х, когда партнеры близки эмоционально.

”пражнение 12.6

Ўестнадцатилетн€€ ƒжанис вступила в половую св€зь со своим сверстником ƒэрилом, несмотр€ на то что ƒэрил совсем неинтересен ей. Ќазовите три возможные причины, которые могли подтолкнуть ее к этому.

а. ___________________________________________

б. ___________________________________________

в. _____________________________________________

ѕроверьте себ€ по разделу Ђќтветыї, помещенному в конце главы.

√ражданский брак

ћногие мужчины и женщины ведут совместное хоз€йство, не вступа€ в официальный брак. ћаклин (Macklin) провел опрос студентов крупного университета и вы€вил р€д причин, способствующих подобному сожительству. ƒовольно часто молодые люди решают жить вместе, не св€зыва€ себ€ брачными об€зательствами, дл€ того чтобы проверить прочность своих отношений; дл€ них это своего рода проба брака. ƒругие пары живут вне брака просто потому, что не вер€т в него. —реди прочих причин назывались также: потребность в осмысленных и комфортных, но временных отношени€х с человеком противоположного пола, желание избавитьс€ от одиночества, желание спать в одной постели с человеком, который относитс€ к тебе нежно.

¬небрачное сожительство практикуетс€ не только среди студентов, оно получает все большее распространение среди людей самых разных возрастных групп. ћногие люди предпочитают его, исход€ из соображений экономического удобства. ѕо данным американского Ѕюро переписи населени€, число пар, ведущих совместную жизнь вне брака, возросло более чем в три раза по сравнению с 1970-м годом.  лэйтон и ¬осс (Clayton, Voss, 1977) провели опрос среди мужчин, родившихс€ между 1944-м и 1954-м годами. ’от€ на момент проведени€ опроса только 5 % мужчин вели совместную внебрачную жизнь с женщиной, 18 % за€вили, что в их жизни были достаточно продолжительные, насчитывающие шесть мес€цев и больше, периоды совместного проживани€ с женщинами. ƒанный опрос обнаружил высокую коррел€цию между склонностью мужчин к свободному браку и к свободному отношению к своей жизни вообще. ћужчины, практикующие или практиковавшие внебрачное сожительство, в 1970-х годах, как правило, увлекались эсперанто, астрологией, восточными религи€ми, участвовали в различного рода демонстраци€х, в движении хиппи, жили в коммунах, занимались медитацией. ¬ 1988 году в —Ўј было зарегистрировано три миллиона не состо€щих в браке, но ведущих совместную жизнь пар, тогда как в 1970-м году их насчитывалось всего 523000 (U. S. Census Bureau, 1988). —егодн€ гражданский брак Ч это своего рода знак перехода во Ђвзрослуюї жизнь, символизирующий, что человек Ђостепен€етс€ї. ќбычно он бывает временным; пары, несколько лет прожив вместе, либо расход€тс€, либо официально оформл€ют свои отношени€.

ѕовышает ли совместна€ добрачна€ жизнь веро€тность успешного брака? –езультаты исследований по этой проблеме противоречивы. “ак, исследование, проведенное в  анаде, обнаружило, что среди семейных пар, начавших совместную жизнь до оформлени€ брака, меньше разводов по сравнению с теми парами, совместна€ жизнь которых началась после оформлени€ брака (Grant, 1988). ќднако более обширное исследование, проведенное в Ўвеции и —Ўј, вы€вило, что семейные пары, начавшие совместную жизнь вне брака, более подвержены риску развода (Hall, 1988; Bumpass, Sweet, 1988).





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 413 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

Ќачинать всегда стоит с того, что сеет сомнени€. © Ѕорис —тругацкий
==> читать все изречени€...

532 - | 428 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.05 с.