Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ѕлок VI. јртикул€ционный праксис и межсистемные взаимодействи€




¬се упражнени€ выполн€ютс€ по 4Ч6 раз. ¬ этот цикл можно вставл€ть и другие артикул€ционные упражнени€.  огда они начина≠ют сочетатьс€ с глазодвигательными этюдами, их следует делать 2Ч3 раза.

¬ начале цикла целесообразно сформировать у ребенка Ђправиль≠ное дыханиеї (см. главу 5). –ассмотрим еще несколько упражнений.

Ђ÷ветокї. »з положени€ сто€ с опущенными руками легким движением поднимать руки в стороны и вверх, слегка поднима€сь на мысочках (Ђвырос цветокї) Ч глубокий вдох носом; при этом слегка надуть животик как шарик. ћедленно и нежно опускать руки вниз через стороны, встать на п€тки (Ђраспустилс€ цветокї) Ч одновре≠менный медленный выдох ртом как будто через трубочку.

Ђ¬етерї. –уки на по€се.

—ценарий: ЂЌаступила зима (лето, осень, весна), а) —тало холод≠но (тепло), б) ѕодул северный (южный, теплый, холодный) ветерї.

–асшифровка сценари€: а) —ильный вдох носом, б) ћедленный выдох ртом как бы через трубочку. ¬ момент выдоха пальцем преры≠вать воздушную струю (пальцем быстро двигать то вправо, то влево), чтобы получилс€ звук штормового ветра. ≈сли у ребенка не получает≠с€, то щеки можно придерживать другой рукой.


468 „асть III. ƒидактические материалы

ft Ђ“русливый птенчикї. –уки согнуты в локт€х, слегка прижаты к телу.  исти на уровне плеч собраны в кулаки и смотр€т вверх.

Ўироко открывать и закрывать рот, так чтобы т€нулись уголки рта. язычок-Ђптенчикї сидит в гнездышке и не высовываетс€.  улач≠ки рук раскрываютс€ и закрываютс€ обратно одновременно с откры≠тием и закрытием рта.

Q Ђјкулаї, а) –уки согнуты в локт€х, ладони на уровне плеч, обращены вверх. ƒвигать нижней челюстью вперед-назад и одновре≠менно выт€гивать и возвращать в исходное положение руки, б) ќдна рука согнута в локте на уровне груди параллельно полу, друга€ Ч выт€нута в том же направлении. ƒвигать челюстью вправо-влево и перемещать руки в ту же сторону, что и челюсть, в) –уки на по€се.  руговые движени€ челюстью.

¬о всех упражнени€х на втором этапе присоедин€етс€ разнонап≠равленное движение челюсти и рук. Ќа третьем Ч движени€ челюсти и рук синхронизируютс€ сначала с однонаправленными движени€ми глаз, затем Ч с разнонаправленными.

Ћ ѕокусывание и почесывание губ зубами.

Ђ”лыбка-трубочкаї. –уки согнуты в локт€х, ладони на уровне плеч, обращены вверх. ќдновременно выт€нуть вперед губы Ђтрубоч≠койї и руки. «атем раст€нуть губы в улыбке и (синхронно) пр€мые руки Ч в стороны.

Q Ђѕ€тачокї. –уки на по€се. ¬ыт€нутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу и перемещать руки в ту же сторону, что и губы. Ќа втором этапе присоедин€ютс€ разнонаправленные дви≠жени€ губ и рук. Ќа третьем они синхронизируютс€ с однонаправлен≠ными, затем Ч с разнонаправленными движени€ми глаз.

Ђ–ыбки разговариваютї, а) ’лопать губами друг о друга (про≠износитс€ глухой звук). –уки на по€се, б) —жать большим и указатель≠ным пальцами одной руки верхнюю губу за носогубную складку и двум€ пальцами другой руки нижнюю губу и раст€гивать их вверх-вниз, в) ўеки сильно вт€нуть внутрь, а потом резко открыть рот. Ќе≠обходимо добитьс€, чтобы при выполнении этого упражнени€ разда≠валс€ характерный звук Ђпоцелу€ї.

Ђ”точкаї. ¬ыт€нуть губы, сжать их так, чтобы большие паль≠цы были под нижней губой, а все остальные на верхней губе, и выт€≠гивать губы вперед как можно сильнее, массиру€ их и стрем€сь изоб≠разить клюв уточки.


ѕрограмма 3.  урс зан€тий с детьми 4Ч7 лет



& ѕокусывание, похлопывание и растирание щек.

Ћ Ђ’ом€к*.

—ценарий

а) ’ом€к идет по лесу. ¬от такой он Ч сытый, а такой Ч голод≠
ный.

б) Ќашел зерно. »дет и гон€ет зерно из одной щеки в другую.

в) ѕришел хом€к в норку и выплюнул зерно. ¬от так!

–асшифровка сценари€

а) ƒети шагают с закрытыми ртами. Ќадувают обе щеки и разво≠
д€т руки в стороны, затем вт€гивают щеки и прижимают руки к жи≠
воту.

б) ѕоочередно надуваетс€ то одна, то друга€ щека; перемещать
руки в ту сторону, где надута€ щека. Ќа втором этапе щеки и руки
синхронно двигаютс€ в противоположные стороны. Ќа третьем Ч
присоедин€етс€ однонаправленное, а затем разнонаправленное дви≠
жение глаз.

в) –от закрыт. Ѕить кулачками по надутым щекам, в результате
чего воздух выходит с силой и шумом.

Ђязык-путешественникї. ≈сли какие-то этапы представлени€ сказки Ђязык-путешественникї вызывают затруднени€, они, есте≠ственно, должны быть отработаны отдельно.

—ценарий

а) ¬ышел €зычок на улицу. ји! ’олодно! » спр€талс€ в домик.

б) ќделс€ тепло, вышел во двор и облизнулс€.

в) ¬спомнил, как на завтрак блинчики с малиновым вареньем ел,
и слизал остатки варень€ с верхней губы. ¬от так!

г) ѕобежал €зычок кататьс€ на качел€х. ¬от так!  ач-кач!

д) ѕосмотрел на часики. Ќе пора ли ему идти домой? ¬от так!
“ик-так.

е) –ешил поиграть в стрелочки, вот так.

ж) «амерз €зычок и, чтобы согретьс€, стал прыгать и цокать, как
лошадка, вот так.

з) ј потом стал играть в змейку. ¬от так. ¬ыкинул €зычок со всей
силы вперед и обратно спр€тал.

и) ѕокусал, почесал себ€, чтобы не замерзнуть, вот так! к) ѕотом оп€ть поиграл немножко в лошадок и побежал домой Ч обедать и спать.

–асшифровка сценари€

‘ а) ¬ысовывать €зык вперед, удерживать его по средней линии. –уки на по€се.


470 „асть III. ƒидактические материалы

‘ б) –от приоткрыт. ќблизывать €зыком губы по кругу.

Ћ в) –от открыт. ќблизывать кончиком €зыка верхнюю губу.

‘ г) ѕоднимать €зык вверх-вниз (до нижней и верхней губы), параллельно с этим поднимать и опускать руки в ту сторону, что и €зык, при этом можно раскачиватьс€ всем телом вперед-назад. Ќа втором этапе движени€ рук и €зыка станов€тс€ разнонаправленны≠ми; на третьем присоедин€етс€ синхронное (одно- и разнонаправлен≠ное движение глаз).

‘ д) ƒвигать €зык к уголкам рта вправо-влево и раскачиватьс€ синхронно с движени€ми €зыка. Ќа втором-третьем этапах дополне≠ни€ те же, что и в (г).

‘ е) язык следует за движением руки: вверх, вниз, вправо, вле≠во, а друга€ рука при этом Ч на по€се. Ёто упражнение проводитс€ сначала с ведущей рукой, потом неведущей, затем Ч с обеими. Ќа втором этапе движени€ €зыка и руки нос€т реципрокный характер: €зык Ч вверх, рука Ч вниз; €зык Ч влево, рука Ч вправо и т.д. Ќа третьем этапе отработанные выше глазодвигательные этюды выпол≠н€ютс€ сначала однонаправленно с движени€ми рук, а затем Ч ре-ципрокно.

‘ ж) –от открыт. ÷окать €зыком и прыгать. –уки на по€се.

Ћ з) — силой (до боли) выкидывать 8Ч10 раз €зык вперед, изоб≠ража€ Ђжало змеиї. ќдновременно с этим сжатые в локт€х руки выб≠расывать вперед и выпр€мл€ть их.

Ћ и) —начала кусать, а потом чесать €зык зубами (от самого кончика до середины). –уки на по€се.

ft к) ÷окать, сто€ на месте, руки на по€се.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 320 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—вобода ничего не стоит, если она не включает в себ€ свободу ошибатьс€. © ћахатма √анди
==> читать все изречени€...

1446 - | 1344 -


© 2015-2024 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.