Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


II. јктуализаци€ знаний. ѕроверка домашнего задани€. »ндивидуальное задание




»ндивидуальное задание

(”читель раздает ученикам карточки с заданием.)

Ч Ќарисуй при помощи условных знаков правила поведени€ в природе.

‘ронтальный опрос

Ч  акую роль играют растени€ в жизни людей? (–астени€ выдел€ют кислород, которым дышат живые существа. “оль≠ко растени€ образуют на свету сахар, крахмал и другие ве≠щества, которыми питаютс€ люди и животные.)

Ч ѕочему многие виды дикорастущих растений станов€тс€ редкими?

Ч Ќазовите растени€, занесенные в  расную книгу.

Ч ќ каком растении, занесенном в  расную книгу –оссии, вы подготовили сообщение?

(ѕроверка задани€ є 7 из рабочей тетради (с. 39). ”чащиес€ рассказывают о растени€х.)

Ч „то делают люди дл€ охраны растений? (»х охран€ют в за≠поведниках, ботанических садах.)

Ч  акие правила поведени€ в природе вы выполн€ете?

III. —амоопределение к де€тельности »гра Ђ”знай по описаниюї

1. Ёти животные люб€т вывал€тьс€ в жидкой болотной гр€зи. √р€зь высыхает и покрывает кожу твердой, но хрупкой коркой. «атем зверь начинает теретьс€ боком о деревь€.  орка гр€зи от≠летает, а вместе с ней и различные насекомые и жучки, которые мешают животному...

ќн очень быстро бегает и легко переплывает реки. «верь осто≠рожен. ’орошо слышит и различает запахи. ѕо ночам ищет корм, а днем лежит в укромных местах на подстилке из веток, листьев и сухой травы...  ожа толста€ и покрыта бурой щетиной.

Ч  то это? ( абан.)

2. Ёто хитрые птицы. —амец, пролета€ над гнездами, распу≠гивает мелких птичек. ќни думают, что это €стреб, и на врем€ улетают. —амка только этого и ждет. ≈сли птицы узнают ее, то уж и достаетс€ самцу от них! —обираютс€ они в стайки и гон€т его как можно дальше. —амка же тем временем спокойно подкладывает €йцо. ѕри этом она часто выбрасывает одно из €иц хоз€ев, чтобы те не заметили подмены.

Ч  то это? ( укушка.)

3.  то-то темный с гудением пронесс€ в воздухе и закружилс€ вокруг деревьев. ѕолетав, он уселс€ на ветку. ¬есь коричневый, будто шоколадный. “акой важный! Ёто враг нашего леса. “олько листь€ на березах, дубах, ивах и других деревь€х да кустарниках распуст€тс€, он тут как тут, начинает их грызть. ≈го личинки живут в земле и питаютс€ корн€ми деревьев. ќт этого деревь€ болеют.

Ч  то это? (ћайский жук.)

Ч  ак в двух словах можно назвать эту группу живых существ? ____ (÷арство животных.)

Ч Ќазовите представителей этого царства. —егодн€ на уроке будем говорить о животных.

IV. –абота по теме урока

1. Ѕеседа  лассификаци€ животных

Ч ∆ивотные...  ого вы представл€ете себе, когда слышите это слово? (ќтветы учеников.)

¬се это представители замечательного царства животных. Ќаука о животных называетс€ зоологией. Ёто еще один раздел биологии.

Ч ѕрочитайте названи€ животных. (—лова записаны на доске.) ¬олк, уж, глухарь, лось, белка, л€гушка, налим.

Ч  ак можно назвать животных этой группы? (ƒикие животные.)

Ч ѕрочитайте названи€ животных. (—лова записаны на доске.)  орова, петух, свинь€, кот.

Ч  ак можно назвать животных этой группы? (ƒомашние жи≠вотные.)

Ёто классификаци€ животных по месту обитани€.

Ч „то значит Ђклассифицировать животныхї? (–азделить на группы по определенным признакам.)

Ч ѕрочитайте внимательно еще раз названи€ животных. ћожно ли среди них выделить группы с похожими1 при≠знаками? (ƒа. «вери, птицы, рыбы.)

Ч „ем похожи звери? (“ело покрыто шерстью, детенышей кор≠м€т молоком.)

Ч „ем похожи птицы? (“ело покрыто перь€ми, птенцы рожда≠ютс€ из €иц.)

Ч ј к какой группе можно отнести дождевого черв€, морскую звезду? (ќтветы учеников.)

”ченые-зоологи дел€т царство животных на большее число групп.

ѕрактическа€ работа

Ч ѕрочитайте в учебнике текст на с. 88Ч90. «аполним таблицу. (”читель раздает дет€м распечатки, по ходу чтени€ текста уча≠щиес€ заполн€ют таблицу.)

√руппа животных ѕризнаки
Ѕеспозвоночные
„ерви: дождевой червь, пи€вки  
ћоллюски: улитки, слизни, ось≠миноги, кальмары, каракатицы ћ€гкое тело обычно защищено раковиной
»глокожие: морские звезды, мор≠ские ежи, морские лилии, мор≠ские огурцы »меютс€ иглы
–акообразные: раки, крабы, кре≠ветки, мокрицы  
ѕаукообразные: скорпионы, пау≠ки, клещи, сенокосцы »меют 8 ног
Ќасекомые: жуки, бабочки, стре≠козы, пчелы, мухи »меют 6 ног
ѕозвоночные
–ыбы ∆ивут в воде, тело покрыто чешу≠ей, передвигаютс€ при помощи плавников, дышат жабрами
«емноводные: л€гушки, жабы, тритоны  ожа гола€, нежна€. „асть жизни живут на суше, часть Ч в воде
ѕресмыкающиес€ (рептилии): €щерицы, змеи, черепахи, кроко≠дилы “ело покрыто сухими чешуйками или панцирем
ѕтицы “ело покрыто перь€ми
«вери, или млекопитающие “ело покрыто шерстью. ƒетены≠шей корм€т молоком

Ч –асскажите о разнообразии животных.

3. –абота по учебнику ¬иды животных

Ч ѕрочитайте в учебнике текст на с. 91.

Ч ѕосчитайте, сколько на рисунке птиц каждого вида.

V. ‘изкультминутка

≈ж спешил к себе домой,

Ќес запасы он с собой.

„ерез кочки еж скакал,

Ѕыстро по лесу бежал.

¬друг он сел и изменилс€ Ч

¬ шарик круглый превратилс€.

ј потом оп€ть вскочил

» к детишкам поспешил.

≈. √айтерова





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1767 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

537 - | 420 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.